翻开学生的作业本，看到的多是简单的对、错符号或分数或等级。几乎没有评语，至多是千篇一律的allright或good.在英语教学中每个教师都很重视备、教、辅、改、评五个环节，但往往忽视在评改作业中评语的运用。
我们英语教师在批改作业的过程中，常常将错误记录下来，进行归类评讲，这是一种好习惯。但时间久了，司空见惯，学生对此也就会无所谓了。于是，我就尝试着在学生的作业中留下评语。
批改评语是师生进行思想交流的方式也是教师得到反馈信息的重要方式。教师多使用作业评语可以提高学生的书面理解和表达能力。在课堂上，教师面对的是全体学生，在有限的课堂时间内不可能逐一对学生进行评价。
而教师在批改作业时，面对的是每一个学生的作业，这样便于因材施教、个别指导。可以说，作业评语可以弥补课堂教学之不足，是师生对话的一种有效方式。
学生阅读作业评语是对语言的实际应用。因为教师在评语中所使用的语言是有实际内容的，即对某个学生及其作业的具体情况所进行的分析或评价，所以，很容易被学生理解、接受和仿效。另外，老师给学生写的作业评语所使用的语言也与学生的语言水平相当。
教师可以用学生已学的单词、短语、句型、时态、语态、语气或篇章结构，也可以用即将接触的语言。这样不仅可以评价作业，而且能帮助学生巩固可运用语言。我认为作业评语的内容可以包括有关学生学习生活方方面面，其语言形式更是千变万化。
如：一个词：great!
wonderful!一句话：youareveryclever!
welldone!还可以是三言两语的描述或随感，或提出几个带有启发性的问题等等。下面我从几个方面具体分析一下。
一、批评语能弥补课堂上的不足。
在课堂教学中，教师面对的整班学生，不可能面面俱到的在45分钟时间内关注每一个学生，也不可能逐一对学生的具体情况进行分析或评价。批改评语恰好弥补了这一缺憾，并能起到其他教学方法不可替代的作用。作业批语又被称为"师生之间的悄悄话",在这种"悄悄话"里，即使是批评性的语言也很容易被学生理解和接受。
通过它，学生的错误改正的更彻底。
一般情况下，不定时的给学生批注肯定性、指导性、鼓励性评语，能让学生感到教师时时在关注自己。
1作业评语是老师和同学在促膝谈心，说悄悄话，表达的是特别的关注和爱护。例如：0508朱文祥，有一次我在他的作业后写了这样的一句评语：
whydon'tyouaskmequestionsthesedays?没想到在下次的作业里竟出现了他的许多心里话。一句评语使他把我当成朋友看待。
我又给他写了几句'从此，我们经常在作业里"谈心",他不仅在学习上有了进步，而且在做人方面也有了很大的长进，我也从中真正感受到教书育人的快乐。
2、作业评语能唤起差生的自尊心和自信心。
在英语教学中存在着好多"差生",他们并不是不聪明，只是因为种种原因导致它们成绩很差。例如0508班的赵万里同学，成绩在班上一直不是很好，而且学习习惯也不是太好。但他也有他的优点。
于是一次，我在他的作业中写道：youarehandsome.在下次的作业中我发现handsome后面注上了"潇洒，英俊"原来他不知handsome是什么意思，查了字典。
我紧接着又写道：youareclever,'mwaitingforyourprogress!他后来主动找我谈心，而且成绩也有了很大的进步。
3、评语可以实事求是地评价一个学生的作业，又不伤其自尊心。
一个差生可能在作业中犯各种各样的错误，甚至一错再错。批评、指责往往加深了学生对错误的印象，在答题过程中，往往分不清对错。于是，我就在作业中批道：
ithoughtyouwouldmakemehappy,butinfact,youmademedisappointed!youmustlearnfrom……!i'mwaitingforyourprogress!
youaregoodatenglish,beactiveinansweringmyquestionsinclass!老师谅解信任的话语往往比批评更有效。
4、评语可以矫正学生的不良行为。
0507班张志远英语成绩很好但字写得很潦草，有的单词甚至无法辨认，于是我在他的作业中写道：yourhandwritingissobad!但又一次作业交上来时，他依然如故，我写上了同样的话。!
ifeelsleepywheniseeyourhandwriting!pleasetakecareofmyeyes!看了这些评语，他不好意思了，渐渐地改了这些不良习惯。
二、批改评语能激发学生的学习欲望。
虽然是高中生，他们仍然渴望得到承认和肯定的心理。我们应利用好学生这一心理及时更据作业情况写好评语，保护、激发学生的学习欲望，起到鞭策和鼓励的作用。作为一名教师，我们必须明确这样一个道理：
有些学生之所以成功，就是因为他们体验了许多成功，得到了很多渴望的赞扬，而失败的学生则是体验了太多地的失败。0507班的段云振的英语基础很差，因为听不懂英语，在课堂上不是左顾右看，就是座着不动。因为刚接手我不是太了解，但第一次单元测验出来后，他28分的英语成绩让我感到不安。
经过和其他老师的交流，我得知他的数理化成绩还好。于是，除了在课堂上我多提问他以外，我更是认真的批改他的作业。因为他的英语基础差，我就用汉语一次一次的在他作业后写着鼓励性的评语：
"你理化成绩那么好，足以说明你是一个聪明的学生，多下点功夫你会和他们一样好。只要你肯，你一定可以做到，因为你是你自己。victorybelongstoyou!
wonderful!等。几句简单的鼓励语给了他很大的帮助和信心。
考试成绩证明他有了很大的进步。针对不同程度的学生及其作业，给予不同程度的评语，均能收到意想不到的效果。更重要的是教师的鼓励和关怀能使差生树立信心，激励他们从后进变为先进。
三、批改评语能使学生整体进步。
高中生在平时的学习过程中，都存在着强烈的比较心理。他们比较的目的是希望确切了解自己的实力、水平，希望通过比较发现自己优于对方，优于周围同学的地方。这也是一个寻找自我价值，寻找自我肯定的途径。
作为教师，我们应适时运用学生这一心理，在批改评语中与学生展开对话，及时调动学生的学习热情，促进学生之间相互学习竞赛的良好氛围。这将对学生的整体进步起到非常重要的作用。为此，针对不同的学生，作业评语也应当有所不同，对于学习较好的学生，我这样写道：
whataclevergirl/boyyouare!welldone!youdidagoodjoy!
youaregreat!ienvyyourmotherh**ingsuchagoodson/daughterlikeyou!对那些出错很多的同学，可以在他的作业中这样写；whydoyoumakemeunpleasedanddisappointed!
tryyourbest,ok?对那些中等生，可以这样写；ifyouworkharder,对那些应该得满分可是没有得满分的同学可以这样写；it'spitythatyoudon'tgetmarksthistime!comeonnexttime!
总之，写作业评语不在话多，而在于有针对性，让学生体味到老师对他们真挚的爱和期待，让他们真真切切看到自己的成绩，存在的缺点及努力的方向。
四、批改评语是实施"素质教育"的需要。
我们教师习惯于给学生的作业打分数，这样做不仅不能起到鼓励或鞭策的作用，相反还会抑制甚至打击学生的积极性，因为分数和等级的标准往往是片面的和机械的，容易抹杀学生的个性，不能准确地衡量学生的真实成绩，达不到因材施教的目的。而且，一般作业也不都适合评分。只有评语才能给学生以恰如其分的评价，使他们真正看到自己已取得的成绩，存在的缺点和努力的方向。
对差生的作业要批评，但更要多鼓励。例如，mrfu,you''llmakegreaterprogress.一份差生的作业中可能有各种各样的语法错误，但是主要内容也许很好或书法很不错，而评语则可以起到去粗取精之功用。
例如：ifindyou''对优等生的作业表扬中要有指正。教师可通过评语向他们提出更高的要求，如增强创造力等。
可以说：it'''tmadeanymistakes,buttrytomakeyourhandwritingnicer.对中等生的作业应该慎重评价。
他们往往是大错不犯，小错不断。在他们的评语中要多点督促，因为这一类学生往往就缺少那么一点"推动力",如推一推就上去了，松一松便下来了。例如：
you'dbetterbemorecareful!paymoreattentiontoverbsand!workharderandthenyou'llmakemuchprogress!
五、批改评语可以沟通师生之间的感情。
评语是教师同学生促膝谈心，说悄悄话，表达的是特别的关注和爱护，犹如一封短笺，或赞扬或劝诫，学生们都能心领神会。教师针对成绩不同的学生及其作业，在不同场合所作的评语可激发学生们的斗志，让优等生更上一层楼，使中等生改正缺点、发扬成绩。更重要的是，能实事求是地评价差生及其作业，以便他们克服对英语学习的畏惧心理，树立信心，努力从后进变为先进。
cheng,you'给中等生的作业评语中最好有一些督促。例如：yu,在节假日前，教师可以给予学生一些祝愿语：
merrychristmas!/happynewyear!/h**eagoodtimeduringthespringfestival!
/enjoyyourselvesinthecomingholidays!
教师是爱的使者，离开了情感，一切教育都无从谈起。教育是心心相印的活动，教师要善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，批改评语恰好是我们之间沟通的良好桥梁。,写好批改评语能够调动和激发学生学习的积极性与主动性，有利于在培养学生个性的同时使他们看到自己取得的成绩、存在的缺点和努力的方向，而且，也能加深师生之间的相互了解和友谊。
作业评语 师生沟通的桥梁
内容摘要 作业，是教学环节中不可缺少的一部分。只要老师处理妥当，它不仅能够让老师掌握学生的学习状况，清楚地了解学生的学习技能薄弱环节在 而且还能架起老师和学生之间沟通的桥梁，弥补教师对学生耳提面命的不足。作业，是教学环节中不可缺少的一部分。只要老师处理妥当，它不仅能够让老师掌握学生的学习状况，清楚地...
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评语鉴定参考范本。撰写人。部门。时间。作文是老师与学生交流的一种方式，对于大面积提高学生的作文水平，激发学生的写作兴趣，具有举足轻重的作用。因此，每次练笔之后，我都及时用心地为每一个学生写好评语，引导他们善于独立观察，勤于思考，精于表达，鼓励他们从小养成以自己独特的视角去描绘心中的世界。现举例如下 ...
让英语作业评语筑起师生沟通的桥梁
作者 聂碧英。师道 教研 2014年第06期。一 小评语大作用 英语作业评语在教学中的作用 一 英语作业评语能弥补课堂上的不足，有助于因材施教的实施 在课堂上教师能够和学生互动交流的时间受到很大的限制。而且在课堂上教师面对的是全体学生，无法顾及每个学生，由于学生的个体差异性，因此知识是被吸收，以及学...