其实孩子做作业拖拉有很多原因。
不能一味责怪孩子，要帮孩子找出原因。
采取科学方法锻炼孩子，营造良好家庭环境，帮孩子摆脱拖拉的毛病。
一、时间分割法。
低年级小学生的注意力是短暂的，注意力持续时间一般约为15到20分钟。
如果持续时间太长，大脑会疲劳，学习效率变低，加之作业量大，会感到做作业是漫长而痛苦的事。面对总也做不完的作业，孩子最后选择的结果就是拖拉。
解决方法：把时间化整为零，分成三四段。
比如：估计要1小时完成的作业，分成三个“20分钟”，每个“20分钟”一结束，就休息5或10分钟。
由于每次时间短，还有“短期终极目标”作为激励，做起作业来感觉有个盼头，就会在规定时间内思想高度集中地做作业。
也可以用化数为量的办法，即把要做的所有作业按数量划分成几部分。
休息时可以让孩子听**，可以陪孩子说说话或作点游戏。
开始实施时一定要有家长监督提醒，严格把握好休息与做作业的时间。
二、找出慢的原因。
其实孩子拖拉各有各的原因，找出原因，并分析给孩子。并承诺把磨蹭的时间集中起来让她玩。
三、能力训练法。
学习是一种能力，是由眼睛和手共同“协调、配合”的结果。如果孩子的视觉分辨能力、视觉广度、视觉记忆以及精细动作落后，那么，做作业对孩子来说就是一件困难的事。
解决方法：最重要的是提升孩子的学习能力，能力的提高会带动孩子的学习成绩。
让孩子多做户外活动是提升孩子学习能力的有效途径。
小学生往往凭兴趣做事，学习的时候玩东西要比从事抄写或者反复计算轻松得多。因此要让孩子将兴趣与学习结合很重要。
四、营造良好的家庭环境。
很多小学生是受家庭环境的影响。如果家庭成员也性子慢、生活散漫，做事拖拉，也会影响到孩子的各方面动作慢。
解决办法：1、家庭成员要起榜样作用，自己要一改以往做事慢腾腾的习惯，养成雷厉风行、干净利索、动作快捷迅速的做事习惯，让“快”穿行在日常生活之中。久而久之，孩子的慢性子会有所改变。
牵移到学习上，也就可以快起来。
2、可以通过游戏活动，制定训练计划，来促进孩子反应速度的提高以及思维的快捷性、敏捷性。
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