西南大学作业

名词解释。

1、扫描法：即时段定人法。对班里的全体幼儿平均分配时间，在相等的时间里对每个幼儿轮流进行扫描观察。

适合于了解全体幼儿的活动情况。一般在活动开始和结束的时候选用较多。观察者在观察时处于主动地位。

2、幼儿园教育活动：幼儿园教育活动是实施幼儿园课程，实现幼儿园保教目标的所有活动的总和。因此，由幼儿园教师所组织的幼儿一日生活都是教育活动。

3.幼儿园课程：大致是：

（1）重视课程的目的，即课程的价值取向。（2）把课程的中心放在幼儿身上，突出幼儿的主体地位，将课程直接向幼儿发展和整体发展。（3）整体的课程观已经逐步确立。

幼儿在园的一切有教育性的活动都是课程；外部课程、潜在课程同内部课程、显性课程一样同样重要。（4）重视课程的静态结构，但更重视课程的动态过程。将课程重心放在实际发生的活动过程中，课程本质上是动态的，是实际发生的教育性活动。

课程的计划性和课程实施的灵活性同样重要。

4.艺术感染法：即利用**、绘画等艺术形式的感染力，渗透幼儿心灵，使幼儿得到心灵的感染与熏陶，激发幼儿的情感，并使之化作行动的一种教育方法。

二、判断题：（3×5=15分）

1、教学活动是组织和实施幼儿园教育活动最重要的最佳途径。(

三，操作题答案。

教案设计情况分析。

家乡，风景秀丽、物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案。

活动内容：1了解家乡名胜古迹及部分土特产。

2教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹。

活动准备：1通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。

布置好"美丽的家乡”展厅。

活动过程：一稳定幼儿情绪，组织教学。

师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们去"美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。

二进入展厅。

1教师担任解说员，讲解家乡的主要景点。

2出示有关土特产**，引导幼儿讨论。

3自由活动。

请幼儿担任自己所拍**中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产茶叶、橘子、板栗、竹笋等。

4在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。

师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好。

教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。

5活动延伸。

请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行"美丽的家乡”绘画展。

第三次作业的简述题。

第三次操作题答案。

1、结合幼儿园综合教育课程实际，试述在幼儿教育活动中如何坚持教育内容选择的多功能原则。

答：在综合教育课程中，教育活动的内容往往直接用主题的方式呈现，并由主题曲组织丰富多彩的活动内容。主题的**不在于学科，而在于幼儿周围的生活幼儿的经验及幼儿活动与发展的兴趣和需要。

因此，这是我们需要考虑的是，活动主题是否具有或蕴含丰富的教育活动资源，是否有可能围绕主题组织多样化的活动，既是否具有多功能的特点，以及由此展开的活动能否促进幼儿认知~情感~态度技能等方面的协调发展等内容。

现以"鞋子”这一活动主题为例。

1）可利用鞋子组织幼儿进行匹配分类测量一一对应排序等数学教育活动。

2）可组织幼儿进行"鞋与天气”"鞋与健康”等科学教育活动。

3）可组织幼儿进行"开鞋店”"鞋与家庭成员”等社会或语言教育活动。

4）可组织幼儿进行"画鞋子”"做鞋子”等美术教育活动等等。

类似这样的主题就有明显的多功能的特点。