指导老师。
班级：组员：
目录。摘要3
前言4一、农村义务教育实施情况调查 4
1.1 我国农村义务教育的现状。 4
1.2 调查目的 5
1.3 调查方法 5
1.4 调查对象 5
1.5 小组人员安排 6
1.6 问卷调查结果与分析 6
1.7 走访调查结果与分析 10
二、 农村义务教育存在的问题及分析 10
2.1经费投入的问题及原因分析 10
2.2 办学条件差 12
2.3 师资力量薄弱 12
2.4 农村学生辍学率高13
三、 结束语 17
参考文献 17
附录农村义务教育实施情况问卷调查 18
摘要。我国国民经济发展尚处于发展中国家水平，属于中低收入水平国家，国内城乡间发展极度不平衡，人均受教育程度农村与城市有较大的差别，我国农村人口占全国总人口的65%，农民平均受教育年限不足7年。受教育水平受限，也制约了农村经济水平的进一步发展。
我国城乡义务教育发展极度不平衡，农村义务教育长期落后，在新的时期，无论对个人的发展还是民族的振兴，农村义务教育的重要性都不言而喻。国家先后几次进行了农村义务教育改革，都没有彻底解决农村义务教育的问题。农村义务教育在经费投入、办学条件和师资队伍等方面都不能满足现代农村义务教育的需要。
虽然近些年农村经济有了很大的发展，国家对农村义务教育的投入也不断加大，但是，农村义务教育阶段的办学条件与城市还有相当大的差距，教师队伍总体数量不足、整体素质不高、学科结构不合理、优秀教师流失严重，学生的缀学率居高不下。通过这次实证调查对这些问题进行分析，找出其存在的根源，提出解决问题的一些建议，认为要从根本解决当前农村存在的问题，必须改革教育投入机制，加大对农村义务教育的投入力度，提高农村义务教育待遇，稳定教师队伍。针对农村义务教育阶段学生流失严重的问题，要加强义务教育法德宣传力度，提高对农村义务教育的认识，预防缀学率的上升。
农村是我国人力资源的蓄水池，是农副产品的储备库，是国家振兴和民族腾飞的基础，因此农民的素质也是关系到国家的发展，义务教育起着至关重要的作用。目前正在进行着新的教育改革，农村义务教育又迎来一轮机遇，在新时期如何抓紧这次机遇，提高农村义务教育水平，缩小与城市义务教育的差距，促使我国城乡义务教育和谐发展，是我们急需解决的问题。
关键词：农村义务教育经费投入城乡差距。
前言。当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。面对这样的国际竞争日趋激烈，如何面对机遇和挑战，有识之士深思后不能不得出这样的结论：
人才资源是最重要的资源，谁赢得了人才，谁就赢得了未来。教育在综合国力的形式中随着经济全球化的步伐加快和科学技术进步的快速发展，国际竞争日趋激烈，只是经济知识作为一种全新的经济形态，拉动经济增长和促进社会进步的强大作用日显突出。进入经济知识时代后，各国**越来越清醒的认识到提高人力资源存量和人口素质，无论对个人发展还是民族经济振兴，教育的重要性都不言而喻，特别是义务教育更是一个国家文明延续的保证，它作为每个人进入生活的“通行证”，既为个人的一生的奠基，也关系到国计民生，它是我国的一项基本国策。
目前，我国国民经济发展尚处于发展中国家水平，属于中低收入水平国家，国内城乡间发展极度不平衡，人均受教育程度与文盲半文盲率农村与城市有较大差别，我国农村人口占全国总人口的65%，在4.8亿农村劳动力中，小学文化程度和文盲半文盲占40-30%，初中文化程度占48.07%，高中以上的文化程度仅占11.
62%，大专以上只有0.5%，农民平均受教育程度年限不足7年。受教育水平低下，同时也制约了农村经济的进一步发展，虽然我国经济发展迅速，但是农村与城市人均收入没有缩小，反而不断加大，农村是我国人力资源的蓄水池，是农副产品的储备库，是国家振兴和民族腾飞的基础，因此，***从2023年在农村开始实行免除农业税和宁村义务教育阶段实行“两免一补”，农村义务教育又迎来一轮机遇，在新时期如何抓这次机遇，提高农村义务教育水平，缩小与城市义务教育的差距是我们急需解决的问题。
一、 农村义务教育实施情况调查。
1.1我国农村义务教育的现状。
根据国家统计局发布《中华人民共和国2023年国民经济和社会发展统计公报》和中国教育报《2023年全国教育事业发展统计公报》等显示：2023年全年国内生产总值335353亿元，全年农村居民人均纯收入5153元，全年研究与试验发展（r&d）经费支出5433亿元，占国内生产总值的1.62%，全国教育经费为16502.
71亿元。
学龄人口的逐年减少，小学校数、在校生数继续减少。全国共有小学25.74万所，比上年减少2.
28万所；招生1691.70万人，比上年增加53.90万人；在校生9940.
70万人，比上年减少130.77万人；小学毕业生1739.64万人，比上年减少65.
56万人。由于学龄人口的逐年减少，初中校数、招生数、在校生数和毕业生数略有减少，初中阶段毛入学率和初中毕业生升学率继续提高。全国共有初中学校5.
49万所（其中职业初中0.01万所），比上年减少0.14万所；招生1716.
58万人，比上年减少71.87万人；在校生5279.33万人，比上年减少161.
61万人；毕业生1750.35万人，比上年减少47.35万人。
同时发现我国农村地区中小学生的辍学率出现了较大**，并不是2023年统计所说的小学和中学入学率分别达到了98.6％和90％，辍学率远远高于普九所规定的3％，在很多地方达到了6％以上，一些农村学校不惜采取造假的办法来完成“普九”任务，目前农村义务教育的现状不容乐观。
1.2调查的目的与意义。
农村发展的关键在于农村人口整体素质的提高，人口素质的提高依靠教育，农村义务教育是农村教育的主体，也是我国实现科教兴国的奠基工程，因此它必然成为提高农村人口素质的关键力量。如何使农村义务教育发挥更大的作用，我国在不断的探索中，国家先后进行了几次的农村义务教育改革，但都没有彻底的解决农村义务教育的问题，旧的矛盾没有解决，新的矛盾不断出现。这次调查的目的在于发现现阶段农村义务教育出现的种种问题，分析出现的原因，提出解决问题的一些提议，为农村义务教育改革提供合理的理论依据。
1.3 调查的方法：
该次调查活动以书面问答的形式开展，通过进入学校对学生进行访谈。座谈交流以及现场考察。除了在学校进行调查，也有随机入户走访。
其中，进入学校问卷有100份，入户调查问卷有50份，以随机的调查方式得到比较符合客观事实、可靠的原始数据。
1.4 调查的对象
莆田仙游县石仓、书峰正在接受义务教育的中小学生以及学生家长和老师。
1.5 小组人员的安排。
小组人员有张瑞、林剑雄、李郁葱、谢王召。课题的提出由我们小组共同商议得出，问卷所设的问题综合了我们所有人的意见。
发放问卷填答主要由张瑞、林剑雄；
问卷数据统计由李郁葱负责；
由张瑞负责编制策划书；
谢王召负责农村义务教育现状分析；
林剑雄负责调研结果柱状图分析、整体**规划、走访调查信息；
谢王召负责目前农村义务教育存在的问题分析；
李郁葱负责针对农村义务教育存在的问题提出的方案解决措施分析；
谢王召负责综合各人的调研心得总结；
文稿经组员五人讨论一致通过，定稿打印。
1.6 问卷调查的结果与分析。
该次调查共发出问卷150份，**问卷150份，其中有效问卷150份，**率100%，问卷容量为150。
本次调研问卷内容主要包括：家庭收入；学校缴费情况；学习环境；教学设施；师资力量五个方面，从多角度来调查农村义务教育的普及情况及其教学效果。
1、你的家庭月收入如何？
从上图的柱状图可以看出农村家庭的收入情况：2000元以下占20.1%，1000-2000元占39.6%，1000元以下40.3%
2、家里有几个正在接受义务教育的兄弟姐妹？
从上图的柱状图可以看出每户家庭接受正接受教育的孩子的情况：1个正在接受教育的情况占40.1%，2个接受义务教育的情况占49.4%，3个以上接受教育占10.5%。
3、你所在学校的学杂费免收情况？
从上图的柱状图可以看出学杂费免收的情况：学杂费全部免收的占45.1%，部分免收的占30.6%，只收手续费的占：24.3%。
4、你所在学校的教科书免收情况？
从上图的柱状图可以看出教科书免收的情况：全部免收的占55.1%，部分免收的占25.6%，只收手续费的占19.3%。
5、你所在学校经常有收费现象吗？
从上图的柱状图可以看出学校平时收费情况：学校平时基本上不收费的占15.9%，学校平时偶尔收的占60.6%，学校平时经常收的占23.5%。
6、你所在学校的学习环境如何？
从上图的柱状图可以看出学校的学习环境的情况：学习环境好的占20.4%，学习环境一般的占49.1%，学习环境差的占30.5%。
7、你所在学校的教学设施如何？
从上图的柱状图可以看出学校的教学设备的情况：教学设备好的占10.6%,教学设备一般的占40.3%，教学设备差的占49.1%
8、你所在学校教师的工资如何？
从上图的柱状图可以看出学校教师的工资情况：教师的工资在2000以上的占15.4%，在1000-2000之间的占35.3%，1000以下的占49.3%。
9、你所在学校教师的教学水平如何？
从上图的柱状图可以看出学校的教师的教学水平：教师的教学水平好的占16.8%，教师的教学水平一般的占43.5%，教师的教学水平差的占39.7%。
10、你所在学校的管理水平如何？
从上图的柱状图可以看出学校的管理水平的情况：学校的管理水平好的占12.8%，学校的管理水平一般的占48.1%，学校的管理水平差的占49.1%。
这次调查问卷的统计结果，我们可以看出：尽管农村义务教育有了很大的改善，但还是存在比较大的问题；国家及**对农村义务教育的投入有待进一步提高；教学设施以及师资力量有待进一步提从高等等。
1.7 走访结果与分析。
为了了解更多信息，加深我们调研的可信度，我们小组全体成员于前往学校以及入户走访学生家长。经过此次走访调查和问卷调查结果分析，主要反映以下几方面问题：
一方面，农民大部分是没有接受过教育的，也就不了解农村义务教育的重要性以及必要性，有的学生家长认为农村孩子没有经济条件念书，也没有关系，反正一辈子就呆在这片农田上劳作，并且也可以早点出去赚钱，减轻家庭负担，因此这些农民就不重视农村义务教育。正因家长的滞后的金钱观甚至还使得农村还有很多适龄儿童错过了享受义务教育的机会，也同时歪曲了孩子们对教育的观点，一部分也是因为经济条件的关系，很多农村家庭的收入低，一部分处于接受义务教育的子女又多。家庭收入的大部分用于孩子的教育，生活极为艰难。
使得很多家庭的孩子不得不辍学。
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