作为大学生，不知道有多少同学到现在还没有具体的了解到大学的含义。是的，对我们来说大学是一个相对自由的环境，我们不再被动的接受来自老师的教育，在高中时的灌输式教育已经不见了，取而代之的是自主学习。当我们刚来大学时，我们也许会因过去被动学习的习惯而迷失方向，对于如此多的空闲时间和丰富的资源，我们不知道如何去安排利用，从而荒废了大学光阴。
在调查中我们不难发现，大学生在上课的时候，每天除了日常按课表上课之外，平均每天独立自主学习的时间为1-2小时，有的学生甚至不到1小时，只有不到14%的学生学习的时间超过4小时。而在节假日或寒暑假，大学生的自主学习时间更是少之又少，据统计超过80%的学生在日常生活中的大部分课余时间都用来做除学习以外的事情，如社团活动，社会实践，娱乐等。我不否认有些活动是必要的，有些活动是我们生活中的调味剂，我们可以用这些活动来改变我们的生活方式，提高我们的生活质量，使我们更健康，快乐。
但我们也要把握好娱乐，活动和学习在我们生活中所占的比重，安排好时间，而不是花大量的时间去沉迷于一些网络游戏，网络**等娱乐。
在这个知识日益更新的时代，不学习就代表着落后，作为高校的大学生，我们即将结束我们的学生生涯，踏入社会，而大学是我们最后一次集中充实自己，获取知识的地方。就拿师范生举例，如果我们没能在大学获得更多的知识和技术，那我们怎么让我们的学生信服，从而把我们的知识传授给他们呢？我们又怎么去解决各种他们提出的各种各样的问题呢？
大学里有着丰富的资源，图书馆里数数量众多的藏书，知识渊博的教师这些都是我们所拥有的，我们要把握好大学这个丰富的宝藏，去合理的利用它充实我们自己。 所以提高自己的自主学习能力尤为重要。
什么叫做自主学习？从狭义上说自主学习是指学生在教师科学活动的指导下，通过能动的创造性的活动实现自主性的发展。广义上则是指人们通过多种手段和途径进行有选择的学习活动从而实现自主性发展。
可以说，它与我们通常所说的“自学”有明显的差异，“自学”仅仅是自主学习的一个组成部分。它可分为三个方面：一是对自己的学习活动做预先的计划和安排；二是对自己的学习活动进行监督、评价、反馈；三是对自己的学习活动进行调节、修正和控制。
73.3%的学生认为在日常生活中影响自主学习的内在因素是学习目标，而学习态度和学习兴趣也占了相当大的比重。所以，我们要明确自己自主学习的动机。
在调查中，我发现只有14%的学生是主动和积极的去学习和挖掘这个大学的宝藏，而剩余的学生一般都是被动的去接受知识，有些甚至消极的面对知识的吸收。他们认为自助学习最重要的原因是去应付学期的期末考试，这个观点是如此的不可思议而。
又在情理之中，是的，考试的确很重要，我们需要通过考试来拿到我们的奖学金或是其它，如果我们不能通过考试我们就无法毕业。但我们学习和吸收知识就只是用来应付考试的吗？考试只是用来检验我们自己学习程度的一种工具，它并不似我们学习的目的。
所以明确一个正确的自主学习的动机是及其重要的。只有有了一个远大的目标我们才能更好的控制自己，去合理的利用自己的时间。当我们遇到困难退缩时，一个强大的目标可以帮助我们客服困难；当我们想要偷懒娱乐时，一个有力的目标可以帮助我们战胜懒惰。
不过，要制定一个正确的目标，首先你要明确自己将来要干什么，这是一个大的目标，我们可以称之为理想。就拿，师范生举例，在毕业之后，我们要进一个什么样的学校教书，我们又要用一种怎样的教学方式来教导我们的学生；再如理科的学生，四年毕业后我们要选择怎样的发展道路，我们是继续**学问考研究生，还是进入社会去磨砺，找工作亦或自主创业，这都是对我们未来的精细的思考，这都是我们的需要制定的目标。在这制定过程中，我们是痛苦的，需要抉择的，也许我们会犹豫不决，也许我们对将来的生活充满了迷茫和顾虑，但我们都要做出选择，我们需要剖析自己的内心，明确自己所需要的。
在做出选择之后，我们就不能因一些小小的困难而偏离方向，我们要坚定自己的选择，一步一步的走下去。
然后，我们要根据自己的具体情况来制定短期里需要达到的目标。一个远大的理想是由一个个小小的目标一点点组成的。一口吃不成胖子，同理，我们不能只靠一时的努力就达到我们所要的高度。
大学有很多空余的时间，我们不能把时间都浪费在上网、聊 qq、混日子的无聊状态中。比如，你想要考研，而你的英语又不是很好，那么提高英语就成了你的必要任务。你想要制定出一些合理的计划，如每天你要背多少个英语单词，听多少次英语听力，看多少篇英语的*，而每周、每月又你要完成多少，当然英语电影，英语歌曲这些也是很好的提高方式。
我们也不必具体到每天什么时间段要完成什么内容，因为这样太局限了，无法应付突发情况，我们只要把时间充分的利用到，达到我们的计划就好。
总之，制定一个可行的计划是必要的，只有制定好计划，并去努力的实践，我相信我们一定能达到我们的目标。
根据调查在接受新知识的过程中33.3%的学生不能有效的把握住学习的重点和难点，这和他们的学习方法有着很大的联系。在调查中学生们表示当平时遇到不会的问题时，他们更倾向于在网上搜索答案，是的，这个方式的确快捷、方便，但我们不能证明网上的答案一定是正确的，而我们在没有仔细的思考的情况下，去搜索答案，这本身就对我们知识的吸收有很大的影响。
其次，学生们表示当他们完成一个学习任务后，他们很少进行主动的复习，这也是我们从高中带上来的坏习惯，我们都习惯性的接受老师给我们的知识，然后，由老师每天的强调来巩固我们的知识，我们不会自己去**和思考，所以当到了大学后，我们就会发现那门老师上课前进行复习的学科和老师没有复习的学科比，前一门学科的成绩会比较好。但我并不认同老师在课堂上反复的重复以学的知识，到了大学后，我们应以自我学习为中心而不是依旧遵循教师为主导的教学模式。学习是终身的，而老师的讲解只是一时的，只有掌握一种适合自己的自学方式，我们才能在这个日新月异的时代中生存和前进。
我们还要学会发散性的思考方式。我们不能死读书，读死书，而是要把书本利用起来，利用到实践中去。理论联系实际，把我们所学的运用到现实中去。
如，师范生应该把他在学校里学到的教学理论，用到他的课堂上。把要教给学生的知识用一种奇特或欢快的方式传授给他们，而不是照本宣科，对着书本灌输一些所谓的重点和难点。这就考验我们发散性的思维和思考模式了。
自主学习我们还要学会充分利用我们身边的资源。学校是教书育人的地方，图书馆是一个学校的知识宝库。大学生不仅要学好课堂知识，还要多看一些有价值的课外书籍。
图书馆是知识的集中营，我们可以博览群书，饱享眼福，开拓视野，增长见识。因此，我们要努力抓住在校的大好时光，利用图书馆的有限资源去无限的拓展我们的知识，更多的吸取书中的精华和精髓。而网络也是我们获取知识的一个重要途径。
网络资源知识面广，既有专家指点迷津，又有普通平凡的一般性见解，还有一些垃圾资源，我们在学习中应当注意取长补短，取其精华，弃其糟粕。我们可以通过网络和同学、老师一起**学习上的问题，而不用因路途遥远而丧失获取知识的机会。所以合理的利用一些网络技术也是有所必要的。
随着21世纪，高新技术的不断扩展，技术和知识的更新日新月异，我觉得大学生在大学里不是每天不断的学习知识，而是学会自主学习，大学里学得都是基础的理论知识，虽然也很重要，但已经于我们的时代不再同步，而现在呈现在我们面前的是一个全新的世界，它的知识是没有止境的，而只有学会如何学习，我们才能根据自己的需求掌握更多的日益增加的知识和科技。
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