2023年7月21日至7月25日，我校师生一行8人随市教育局访韩教育交流团前往韩国瑞山，对结对学校——韩国瑞山石林初等学校进行为期5天的友好交流访问。现对此次交流访问情况总结如下：
一、结对学校概况。
合肥市莲花小学自2023年与韩国瑞山石林初等学校缔结友好以来，两校每年都互派师生进行友好访问。韩国瑞山石林初等学校环境优雅、教育设施先进完备，教师整体素质等很高都给到访的我校师生留下了深刻印象。该校共有教职员工69名，在校学生数1130人，各类先进教育教学设备齐全，为实施良好的教育发展提供了物质保证。
另外，该校以“充满实力、基础良好、身心健康”为培养学生的基础教育目标，以“实现梦想”为前提，力争建立“有尊严、爱读书、有活力、能自主、懂礼貌”的校园文化氛围。目前，该校在第三代校长任锡彬先生的带领下，正朝着争创一流的目标前进。
二、此行对韩国教育考察后的相关思考。
公平的教育看均衡。
韩国十分重视教育改革，其初等教育改革中最主要的是，学校由以往重视供给者（学校、教师）转向重视消费者（学习者、家长）。许多学校，特别是初等学校采取开放的教育方式来培养学生的健全人格和创造性。新的教育体系还将关注的焦点放在学生身上。
为此开展多样的教学方式，重视教学效率、扩**修课范围。作为教育事业的消费者——学生（家长）可随意选择进入中意的中学学习。学校为学生提供丰富多样的课外活动。
课外活动具有多层目的，如：强化学校的教育功能，最大限度地使用学校的人力、物力资源，缩小公民个人对教育的投入。现今韩国97%的中小学提供课外活动，约有53%的学生参与其中。
学校在管理中突现自律化。学校设立运营委员会，委员会有教师、家长及地方相关人士构成，这是学校自律化的核心。学校管理的核心力量将转移至学校运营委员会。
这一原则将社会力量吸收到学校当中，有利于运营的高效性。
韩国有4600余万人口，2023年，韩国gdp增长率为6%左右，国内生产总值居世界第13位前后；人均国民收入超过8000美元，排在世界第30位左右，在世界上也称得上是中等发达国家了。然而，就是这样的一个富裕国家，也为普及义务教育奋斗了50多年。
早在2023年，韩国首先从农村、渔村、岛屿等条件不利的地区实行免费教育，继而从边远农村逐步向中心城市扩展，直到2023年才宣布在全国扩大初中义务教育的范围，并允诺到2023年让所有的初中学生都享受义务教育。韩国**采取的这种“从农村包围城市”的做法，最直接的结果就是相对体现了教育的公平，实现了教育均衡，弱势群体真正享受到了教育福利。这也充分体现了韩国人务实的一面：
不轻易冠义务教育之名，行收费教育之实。而韩国**实施的义务教育基本做到了免费教育：**负担学生的学费、入学金和教材费，约52万韩元 / 年，学生家长除缴纳少量教学援助费外，无需再缴纳任何费用。
韩国**推行教育均衡化还有许多独到的地方。在上世纪70年代，中小学校也被分为三六九等，学校教育的应试倾向明显，学生间的竞争十分激烈。为此，**推出了“教育平准化”政策，对“不利学校”增加教育拨款，大力改善其办学条件。
同时实行教师每工作五年流动一次，确保学校师资水平的均衡。对学生进行综合评分，各学区内由计算机随即确定适龄儿童的就读学校。“平准化”韩国教育政策实施至今，有力地促进了韩国义务教育质量的全面提高。
韩国学生的母亲大多是全职家庭主妇，文化水准也比较高。韩国中小学放学时间普遍较早，孩子们放学后，许多由母亲亲自辅导学习，有的学生还去上一些辅导班，这样给许多民营教育机构带来了机会。
三、此行收获及相关建议。
此次访韩成功，给我校师生带来了很多的思考空间，为我校今后教育发展拓宽了视野。今后我校也将立足本校特征，努力实现更好更快发展。并希望今后能有更多的机会开放学校对外交流，让更多教职员工及学生走出校门，拓宽视野，为学校教育发展提供更多贡献。
合肥市莲花小学。
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