城乡调查作业

浙江财经学院本科社会调查报告。

城乡调查）题目：留守儿童生活现状的调查报告。

学生姓名指导老师

二级学院专业名称

班级 2023年9月１日。

留守儿童生活现状的调查报告。

摘要：改革开放以来，随着我国社会经济的发展和城市化进程以及农村产业结构调整的加快，农民外出务工、经商现象十分普遍。许多儿童因种种原因而“留守”在家里，失去了直接监护人，由其它亲戚等代为监管，形成了一个庞大的特殊群体——“留守儿童”队伍，如何为他们创造一个健康温馨的环境，解决存在于留守儿童身上的种种问题，已成为一个我国社会发展刻不容缓的课题。

关键字：留守儿童；教育；亲情。

一、引言由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。

为全面了解这一特殊群体的生活情况，我在暑期深入农村进行调查。本次调查主要采用问卷调查和作者实地访谈的形式进行，调查范围涵盖中小学生，并和留守儿童的家长、老师等有过交流。本次调查共发放调查问卷50份，**有效问卷50份。

并且查阅相关文字资料，予以记录。

二、调查的内容及具体情况。

一）留守儿童的数量和家庭情况。

通过调查显示，在调查对象中，由父亲或母亲直接作为监护人的有9人，占调查总数的18%，由其他亲戚照顾的32人，占调查总数的64%，其他亲戚中爷爷奶奶外公外婆占了很大一部分比例，还有部分留守儿童住在学校，独立生活。

2）形成留守儿童这一群体的原因

在调查过程中发现形成这一特殊群体的原因是方方面面的，总结起来主要有以点：

1.农村劳动力富余。造成农村劳动力富余的因素主要有三：

一是农业科技的发展，现代农业代替传统农业，农业机械代替手工劳作。二是农闲时期农民在家没什么事做，大部分选择出去打工。三是耕地被占用，农民无地可耕。

工业化、城市化进程的不断加快，农民承包地逐渐变成工业用地、城市建设用地等。

2.传统农业收入低。虽然国家加大了对农民种田的补贴，但由于农药、化肥等生产资料**不断**，且种田只勉强够养家糊口，所以青壮年劳力不得不为了生计背井离乡外出打工。

3.本地用工少、收入低。相对于大中城市、发达地区，我们中部地区工业化、城市化程度低等，因此不少人选择将子女交给上一代自己外出打工补贴家用。

（三）留守儿童生活学习。

调查显示，留守儿童中学习成绩较好的人大概占了差不多30%的比例，此数值明显低于那些非留守儿童学习好的比例，而且问卷显示大部分的留守儿童监护人学历较低，初中学历的有10人，高中及其以上的只有5人，因此监护人对留守儿童的教育并不是很科学，且大部分不能辅导孩子的学习，70%留守儿童的父母年均回家不足 2 次，有的甚至几年才回家 1 次；近 30%的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足 1 次

4）留守儿童心理健康和性格情况。

在访谈的10名学生中，有8人表现的自闭内向，不爱说话，甚至有的留守儿童躲在监护人身后，朋友也仅限于周围的邻居，只有2人较为活泼开朗，与周围的人可以良好沟通，可见留守儿童在情感上缺少健全的关爱和沟通的环节，容易产生心理障碍。长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中得不到父母足够的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习生活**现差错得不到及时引导和纠正，久而久之，形成一些明显的心理缺陷，如普遍的自卑心理，人际交往能力差，内心压力较大等，并且相当一部分监护人尤其是隔代监护人对孩子做错事，最多骂几句，舍不得打，因此某些留守儿童有违反校规，小偷小摸，吸烟饮酒等现象。当问到：

“愿意和老师说心里话吗？”这类问题时，据统计回答两个以上是“否”的留守儿童占70%，还有很多小孩心理过迟成熟，很多同学被问及到为什么想当科学家、老师诸类问题时，都回答不现实，相当部分对自己没有信心，觉得自己一事无成，没拥值得人称道的地方。

五）学校对留守儿童的关心程度。

在全县及周边的镇上调研发现，仅县的一所中学配备有专业的心理辅导老师，但所有采访的老师都说自己时刻关注班里留守儿童的情况，每学期至少会去留守儿童家中家访一次，并会在生活学习中多给予他们关系和照顾，而且会多与他们的家长交流，使孩子们得到更多的温暖。

三、调查结果及分析。

通过对调查结果的认真分析，结合其他资料，我总结出了导致留守儿童生活心理出现问题的原因：

1、监护人自身素质偏低，由于监护人大多数是老年人，年纪较大文化层次不高，对留守儿童的家庭教育缺失严重，易使学生产生厌学情绪，学习缺乏热情，不求上进，留守儿童一旦在某个环节跟不上，往往破罐子破摔，厌倦学习。这种情况也是留守儿童学习成绩劣于非留守儿童的主要原因。

2、留守儿童离开父母照顾的时候，正是感情、品德、性格形成和发展的关键时期，有的出生几个月或一周岁后，父母就外出务工，长期和父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，心理失衡。通过对留守儿童的问卷调查：留守儿童十分想念父母的占 90%。

有的留守儿童父母每年回来一次，甚至有的留守儿童父母几年回来一次，留守儿童有的情绪消沉，表现出性格内向、失落自卑、自是冷漠、脆弱孤僻或焦虑、任性、暴躁。潢川双柳镇小学二年级学生罗林父母双双外出打工，原本就内向的她在学校就更不爱说话了，上课常常发呆，不愿意回答老师的提问，集体活动也不愿意参加，经常独自一人躲在角落。

3、祖父母、外祖父母等临时监护人因年老体弱等多种原因无法认真行使对儿童监护权，特别是老人，防范防护能力弱，安全保护意识不强，也导致留守儿童容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。公安部门统计数据显示，被拐卖儿童群体中，第一位是流动儿童，第二位是留守儿童。

四、应对策略和解决方法。

留守儿童作为一个普遍存在的社会问题，理应受到高度重视。解决农村留守儿童问题，不应视为只是农民工自身和农村的问题，而应该由全社会共同努力为留守儿童创造享受教育和健康成长的环境和空间。首先，在家庭教育方面，为了孩子的健康成长，父母最好与孩子生活在一起。

如果条件不允许，也应尽量留一人与孩子一起生活，家庭的安全感和亲情的温暖是任何外力都无法取代的。多与孩子进行心理沟通。可以询问他在学校结交了什么朋友，与朋友去**玩什么，告诫他要慎重交友，学会与人友好相处；可以询问近期他有何想法，有何感动，有何要求，监护人要弥补他父爱母爱的不足。

当然更不能过分溺爱，对他们百依百顺。对他们的无理要求，该说“不”就坚决说“不”。他们犯了错误，该惩罚就要惩罚，决不能姑息纵容。

当然教育、惩罚要与他们父母取得联系，保持一致立场。

学校方面应积极开展一系列对留守儿童的关爱教育活动。要求留守儿童定期向父母报告自己的学习，生活情况，并了解父母在外工作、生活情况，加强父母子女间的情感沟通，消除留守学生对亲情的心理饥渴。老师对留守儿童要给予生活上的关心和照顾。

一旦发现留守儿童思想不稳定或者成绩下降，就及时与学生交心谈心，辅导其学习，稳定其情绪。当留守儿童出现非常情况时，及时与父母取得联系。同时，针对留守儿童大多是由祖父母、外祖父母做临时监护人的情况。

由学校对留守儿童爷爷、奶奶、姥爷进行培训，改变家教**念陈旧。引导这些老人更新观念、提高素质、学会科学的家庭教育方法。还可以经常开展丰富多彩的社会实践活动，让留守儿童在亲身体验中受到教育，以弥补他们亲情缺失丢其人格健全发展的消沉影响。

社会各界也应更多关注留守儿童，为他们的成长创造良好的环境。**应对关爱留守儿童方面增加一定的宣传力度，调动社会对儿童关注的积极性；**应根据当地实际情况提供行之有效的改善、改进留守儿童问题的方法。应积极的发挥有效的能动性，多组织各种关注留守儿童的团体，积极鼓励企事业单位尤其是龙头企业多做以“报答家乡，报答社会”等形式活动，组织下乡支教，开展一些有益于身心健康发展的活动，对留守儿童父母以及监护人施行不定期的教育和指导，从客观上来解决留守儿童教育的问题。

参考文献。1］林崇德，《发展心理学》 [m]．人民教育出版社，1995

2］青永红、周林，《留守儿童教育及其行政对策研究》[m].四川教育出版社，2007-04

附件：关于关于留守儿童生活情况的调查问卷。

1、你的监护人是：

a、父亲或母亲 b、其他亲人 c、独立生活 d、其他

2、监护人文化程度：

a没上过学b小学文化c初中文化 d高中及以上。

3、父母在外务工时间：

a、1年以内b、1-3年c、3-5年 d、5年以上。

4、你的学习成绩：

a 优b良c一般d差。

5、你喜欢上学吗：

a喜欢b一般c 不喜欢

6、你平均每天看电视时间：

a、1小时以内 b、1到 2小时 c、2小时以上。

7、你的监护人对你要求是否严格：

a要求严格b有时过问c基本不管。

8、老师做家访的情况：

a随时有b至少一学期1次 c一年或几年1次 d没有。

9、学校有没有留守儿童心理疏导老师：

ａ有没有c不知道。

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