这次校内组织培训学习，内容包括师德与师风；高职双师型教师队伍建设；职业教育的课程与教学改革；教师主动发展与职业生涯设计；学生工作的再认识；高职院校“双师型”教师的成才之路；遵循职业能力发展；做好高职院校专业课程设置；提高心理健康水平，乐享幸福执教人生；职业院校时间教学能力的培养等9个内容。下面是个人的理解和反思。
根据自己所在系的通信技术专业，我们现在面临的教学、科研方面的问题和一些思考总结如下：
在高职执教六年了，母校一年，在这里五年，毕业当初因个人还停留在学生的状态，授课有想法没有能力实践，为使授课有效果，对得起学生，在1个学期内，再次将大学课程通读一遍，并将部分实验重新做一次。即便如此仍没有达到学生们的意愿，2023年时天津的经济发展相对较好，物质生活条件比较好，学生家庭电脑普及率不低，学生的动手能力比较强。所以在我讲授的课程内容中实践内容对个人很有挑战性，自己从学生到老师的过渡仅仅是身份，还有知识、思维、能力等方面要求，那时的授课有畏惧心理，怕学生提问，很有压力。
后来将自己的内心描述出来，并反复找出相应的解决策略。现在再分析这些经历，结合近几年的教学和实践分析，这些问题的根本是不自信，包括个人能力的自信，个人知识储备的自信，个人思维的自信。在学院工作5年，《网络综合布线工程技术》、《c语言程序设计》、《网络数据库》等课程的授课是我的主要教学任务，从课程的理解到学生情况的分析，从没有课程标准到设置课程标准的制定，从岗位到课程的对应，从理论到实践，从模拟项目到真实项目的开发，从校内学习到校外参观学习，从学生个体学习到集体学习，从学科本位到能力本位等等做了尝试和践行，得到了一些积累，而且只有做了，才知道问题。
学习是一个过程，讲授课程的老师们站在一个高度或者在各自的行业立场进行阐述，有点可望而不可即的感觉。听完之后，我又在思考如何与自己的现实结合，并能将最大可能地迁移，转化为自己的储备，并能运用到教学中，这需要一个过程，而且一定是一个反复的过程。正如古人所说：
“读书百遍其意自见”，我的学习也如此听一遍是不够的，反复听，从找安慰到找差距，从找差距到找问题的解决手段，从找解决手段到具体实施方案，从方案到结果，每个学习从量的不断积累到能发生质的变化，这样才是有价值的。
以下是根据老师们的授课及自己的一些困惑：
1.课程与岗位的对应度不够，课程与专业的关系没有体现个体与整体的关系，一直在寻找别人的路径而忘记了自己最大的现实-没有积累；
2.专业定位理解不够，或者与专业定位有矛盾，因为调研就是找权威，而权威一定是某个方面的，很多人无法达到行业的权威，若只听权威的，老师自己的思考又是什么呢？；
3.心理调查缺少渠道，学生心理可以找班主任、辅导员，老师的心理辅导没有渠道；
4.每次开会等事务的目标不明确，也就是对自身的问题，认识不清楚或者说没有检验的一个手段或者标准，长期无法锻炼一个队伍的思考力和解决力，那学生的能力就更别提了；
5.与企业的关系不明，不敢和企业谈合作，或者仅仅是因为技术而技术，学校缺少机制或者保障，其实教师与企业也可以有较为密切的关系，而且有学校作为良好的保障，使老师也有可能成为行业的权威，行业的专家；
6.个人与集体的交流不畅，交流是思想喷发的渠道，因为“事情多“，缺少交流，其实缺少机制和平台；
7.个人缺乏前沿知识，高职院校与企业是对接的，而是否对接成功，就看毕业的学生是否了解最新的工艺，最新的材料，最新的技术；个人再努力也是集体成员之一，是需要一个机制保障，使个体与学院都有机会了解行业前沿；
暑期学习总结
一转眼一年的暑假就在不知不觉中逝去。在参加学习的这段时间，通过看 同仁之间的交流，等等，收获颇丰。仔细揣摩让我体会到自身诸多不足，需要学习的地方还很多，需要不断地汲取与进步，提高自己的专业知识和教学和科研水平，才能胜任时下的教学工作。通过本次培学习使我在教学理论和教育观念上得到了提升。下面就谈一点我...
暑期学习总结
2017年暑期培训总结。暑期，我们积极响应学校的号召，开展了师德师风专题学习，以及新课标的学习研讨和课堂教学的教法研讨活动，对于我们今后的教育教学工作起着至关重要的引领作用。第一步师生互动，引入情境。心理学研究证明，自由 民主 和谐的气氛，可以使人的智慧得到最充分的发挥。我们遵循这一原则，在课堂上，...
暑期学习总结
暑期学习内容。手势识别是通过数学算法及相应的编程工具来识别人类手势的一种技术。该技术可以使用户无需直接接触相应设备，即可用简单的手势来控制设备或者和设备之间进行交互。首先，手势识别的主题是针对于人类的动作和姿态作出相应回应 其次，手势识别可以被视为计算机理解人类肢体语言的一种形式 再次，手势识别使人...