2023年上学期期末考试分析

荣村小学。

12月28日29日两天时间内，在教育局和中心校的统筹安排下，我校严格把关、有条不紊的进行了年前的期末检测。经过一天的调换阅判，成绩已经下发。在综合全校各科任教师的分析后，仔细研究查看试卷后，对考试情况分析如下：

一、基本情况。

本次检测参考人数411人，各年级各学科情况如下。

二、试题特点及分析。

语文本次测评试卷综合来看密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广，有一定的层次。

特点：（一）注重对学生良好学习习惯的培养。良好的学习习惯指答题认真、仔细，字迹工整清楚。

特别是在基础知识部分各年级均加进了汉字书写一题，要求书写规范、美观地写在田字格中，个别学生在田字格中的书写不规范，分区书写达不到要求。（二）注重对学生各种综合能力的培养。综合能力就语文来讲，指的是听、说、读、写的能力，本次试卷就注重了对学生综合能力的培养，阅读天地和说写擂台便考察了读和写的能力。

习作部分考查了写的能力。培养学生的综合能力，有利于学生整体语文素质的提高。（三）注重对学生基础知识的考查。

本次试题在变换方法的前提下，并没有放松学生对各年级基础知识的掌握情况的考查，字、词、句每个方面均有涉猎。

不足及措施：一、良好的学习习惯培养还不够。在答题过程中无论在字迹，审题方面个别学生个别班级存在着很大问题。

特别是在学期起始阶段学校就加强了对学生书写习惯培养的要求，但总体来看，效果不佳，老师强调的还不到位。在今后的教学活动中，各年级教师在书写上要加强指导，学校组织书法比赛来促进兴趣提升。加大学生习惯养成教育。

二、在阅读理解和写作方面整体水平不均衡。在阅读和习作环节每个年级均有一部分学生的失分较多。今后的教学中，教师必须依纲靠本，深挖教材的可用之处加大学生自主阅读能力的培养，多给学生提供练笔与语言表达的机会，为写作阅读积累素材，提高这两方面的能力水平。

数学试题特点：本次检测试题外松内紧，表面上不难，但试题灵活，稍有马虎就会出错。试题充分联系实际，培养了学生的各方面能力。

①注重培养学生的审题习惯。特别是中高年级的应用题对这方面的考查较多。②注重培养学生灵活解决问题的能力。

③注重数学与现实生活的联系。提倡“数学知识生活化”，纵观本次试题的很多题都与学生的生活联系紧密、息息相关，如：六年级关于医保的应用题。

使学生觉得在我们身边有很多事与数学有联系，增强了学生学习数学的兴趣。

取得成绩，存在问题及原因分析：成绩—⑴学生的基础知识掌握比较扎实。⑵学生的综合分析能力较好。原因在于平时老师针对训练较多，理论灌输多。

问题—⑴基础知识点灵活性存在欠缺。⑵学生的审题能力有待加强，总体来看许多学生的失分都与审题不清有直接关系。⑶学生的计算能力有待加强。

大概统计了一下，在本次考试中有近半的学生因为计算而失掉了分数。

教师在今后的教学中要加大学生计算能力的培养；加强学生分析问题解决问题的能力。

英语针对于英语学科的两大部分——听力、笔试，综合来看这次的检测有以下几点特点：

一）注重了基础知识的考查。本次英语试题在重视学生年龄特点的基础上充分体现了考查学生基础知识为主的命题原则，坚持依据于课本，又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为了考查的重点部分。（二）突出了语言的交际功能。

（三）渗透了能力考查的要求。本次测评的试卷，在高年级试卷中设计增加了学生阅读理解能力和语言能力的考查。

不足及措施：①在整体来看听力部分，学生失分较多。农村的学生在听说方面一直就是一个难以攻克的难题，本次考试依然存在，虽有所进步但问题依然严峻。

在今后的英语教学中我们一定要为学生创设一个口语交流的情景，多听多说多交流，强化学生的听力，口语能力。②本次考试各年级的成绩虽然很高，但是每年级每个班都存在一些学困生，对英语只限于死记硬背，没有很好的学习积极性。下学期针对这个问题，学校在校本教研中将设立教研小组，适时研究解决。

③中高年级在英语写作中语言匮乏，要加大学生主动吸收学习的动力。

科学本次考试试卷，试题不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。为我们的教学工作起到了正确导向作用，更好地促进了科学教学质量的提高。

不足之处：1，填空题的考察，学生得分率不高，存在问题是错字较多，平时只是注重了知识的记忆，而疏忽了写字这方面的要求，由于在学生的心目中，科学始终是副课，重视程度不够，认为学与不学一个样。2、简答和创新实验题学生失分较多，三年级对于题目意思理解不够，没有读懂题目意思。

四年级在平时训练对于此科问题接触的较少，以后上课时，要加强此类型题目的训练。五、六年级，由于学校设备不全，学生平时的实验一般是由教师讲授为主，动手机会很少，在以后的教学中要加强实验教学。

改进措施：⒈认真钻研教材。课前能认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。

⒉做好每一次的实验。科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统地活动，如果学生能从中学到方法，并能独立或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展。⒊千万别遗漏教学的知识点。

从本次考试中能反应出教师在教学对某一知识点的遗漏，存在把教学中的重点知识淡化，造成学生科学知识的缺省。

以上是针对我校的各科考试成绩所做的分析，虽取得了一些成绩，特别是个别班级个别学科，较之以前有了长足进步，但也存在着诸多问题。在今后的教育教学管理中我校一定会改进不足，深挖教材，以培养学生的综合能力习惯为主，为学生的长期学习打下坚实基础，夯实素质教育的根基。做出我们应尽的贡献。