第一节能量的转化与守恒。
学习目标】1．知道能量在自然界中存在的多种形式及其名称。
2．知道各种形式的能量可以相互转化，转化过程中能的总量守恒。
3．能举出日常生活中能量守恒的实例，有用能量转化和守恒的观点分析物理现象的意识。
行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
方法指导：能量转化的实质是能量从一种形式的能，转化为另一种形式的能；能量转移的实质是能量从一个物体转移到另一个物体上。情景导入生成问题。
达·芬奇是意大利著名的画家，他曾经设计了一个“永动机”，如图所示。达·芬奇认为，右边的钢球比左边的钢球离轮心更远些，致使两边受力不均衡，轮子会沿箭头方向转动不息。
你认为，这种“永动机”能够实现吗？
自学互研生成能力。
自主阅读教材p193～194的内容，独立思考并完成：
1．我们学过自然界中哪些能量形式？请将它们列举出来。
答：机械能、电能、内能等等。
2．化学能是由于__化学反应__而产生的能量。核能是由于__核反应__，物质的__原子核__结构发生变化而释放的能量。
3．指出课本194页图20－4中各种物体所具有的能量。
a)山顶上的石块：__重力势能__；b)滚动的足球：__动能__；c)加热后的物体：
__内能__；d)牛奶、面包和水果：__化学能__；e)导线中的电流：__电能__。
自主阅读教材p194～195的内容，独立思考并完成：
4．说出下列过程中能量转化或转移的情况：
1)火箭点燃后腾空而起：__化学能转化为内能，内能再转化为机械能__；
2)飞驰的流星拖着一条发光的尾巴：__机械能转化为内能__；
3)电饭煲通电煮饭：__电能转化为内能__；
4)植物的光合作用：__光能转化为化学能__。
5．地球上的能量归根到底**于什么？
答：太阳。友情提醒：
能量守恒是指能量转化或转移前后，能量的总和保持不变，它是整个自然界中能量的转化与守恒，不是局部的，在分析有关现象时，要避免片面性。
独立完成知识板块。
一、二、三，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块。
一、二、三，其他同学补充或纠错。
教师选择两组将讨论结果在全班进行展示，小组之间互相进行点评。
各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作**，共同解决。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．学到哪些科学方法？
3．我还存在的疑惑是什么？
6．分析教材p196图20－8，小球在摆动的过程中，请同学们分析其动能与势能如何变化？机械能的总量是否发生变化？能的总量是否发生变化？
答：小球从最高处下降，势能减小，动能增加，势能转化为动能，小球从最低处上升，动能减小，势能增加，动能转化为势能；机械能的总量在此过程中减小；能的总量不发生变化。
7．请说出能量守恒定律的内容。
答：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而能的总量保持不变。
8．100 ℃的水能自动地把内能转移给低温的空气，__但不能__(选填“也能”或“但不能”)相反；汽车制动时，由于摩擦，汽车的__动能__转变为地面、空气的内能，这些散失到空气和地面的内能，不能自动地用来再次开动汽车，这说明能量的转化和转移具有__方向性__。
对学：分享检测1～8题。①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。
群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。②针对展示的方案内容，小组内展开交流、讨论，共同解决组内疑难。
交流展示生成新知。
方案：小华在做如图所示的滚摆实验中，发现滚摆每次上升的高度逐渐减小，小华想：“这是否说明在动能、势能的相互转化的过程中，整个装置的能量不守恒？
这不是与能量守恒定律相矛盾吗？”结果，老师帮他解决了这个问题：在滚摆运动的过程中，由于__摩擦__不可避免，总有一部分机械能转化成__内__能而散失到空气中，因而整个装置的机械能是__不守恒__(选填“守恒”或“不守恒”)的，所以上述现象与能量守恒定律是__不矛盾__(选填“矛盾”或“不矛盾”)的。
当堂演练达成目标。
见学生用书课后反思查漏补缺。
第二节能源的开发和利用。
学习目标】1．知道可再生能源和不可再生能源。
2．知道能源与人类生存和社会发展密切相关，对于能源的开发利用要有可持续发展的意识。
3．知道人类开发利用的新能源。
行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
知识链接：能源按开发时间长短可分为常规能源和新能源。如化石能源、水能、风能等属于常规能源，核能、太阳能、潮汐能、地热能属于新能源。
情景导入生成问题。
2024年8月6日，美国在日本广岛上空投下了一枚原子弹，使这个20余万人口的城市转眼间变成了废墟。三天以后，日本长崎遭到了同样的命运。据有关资料记载，广岛24.
5万人中死伤、失踪超过20万人，长崎23万人中死伤、失踪近15万人，两个城市毁坏程度达60%～80%。
针对以上信息，你能提出一个关于能源的问题吗？
自学互研生成能力。
自主阅读教材p198～199的内容，独立思考并完成：
1．可再生能源是指__可长期提供或可以再生的能源__。不可再生能源是指__一旦消耗很难再生的能源__。
2．“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”是北京奥运会的理念。奥运会主体育场——“鸟巢”是体现这一理念的典范。
1)“鸟巢”体育场大量利用了太阳能。太阳能属于__可再生__(选填“可再生”或“不可再生”)能源。太阳能光电系统把太阳能转化成__电__能。
2)“鸟巢”体育场还大量利用了地热能。地热能属于__一__次能源。大量利用地热能__不会__(选填“会”或“不会”)产生温室效应。
自主阅读教材p199～200的内容，独立思考并完成：
3．目前，全球都在倡导“低碳生活”，“低碳生活”是指生活作息时尽量减少能量消耗，降低碳特别是二氧化碳的排放量。在日常生活中，我们尽量选择利用太阳能、水能、风能、地热能是__符合__(选填“符合”或“不符合”)“低碳生活”要求的；骑自行车和坐燃油汽车两种出行方式中，符合“低碳生活”要求的是__骑自行车__。
4．根据我国能源发展规划，2024年可再生能源占能源消耗和的10%，到2024年要达到15%，下列对能源的认识正确的是( b )
a．自然界的能源是守恒的，永不枯竭。
b．太阳的能量给地球带来了云、雨、风浪和滔滔江河。
c．自然界可以长期为人类提供煤、石油、天然气等可再生能源。
d．剧烈的核反应会发生强烈的**，人类无法利用核能。
归纳总结：太阳能的优点是清洁、卫生、能量大，取之不尽、用之不竭；缺点是：存在太分散，受季节、时间等因素影响大，转化时效率低。
独立完成知识板块。
一、二、三，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块。
一、二、三，其他同学补充或纠错。
教师选择两组将讨论结果在全班进行展示，小组之间互相进行点评。
各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作**，共同解决。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．学到哪些科学方法？
3．我还存在的疑惑是什么？
自主阅读教材p200－203的内容，独立思考并完成：
5．人类目前主要使用的五种新能源是：__太阳能__、核能__、地热能__、潮汐能__、风能__。
6．新能源和生态环保是本世纪被关注的两大热点问题，太阳能可以说是取之不尽，用之不竭的，并且能直接利用却不会造成环境污染。近年来我国太阳能产业发展十分迅速，如太阳能热水器就是把太阳能直接转化为__内__能的装置。再如杨利伟乘坐的飞船，其两翼安装的太阳能电池板，就是把太阳能直接转化为__电__能，供飞船使用。
对学：分享检测1～6题。①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。
群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。②针对展示的方案内容，小组内展开交流、讨论，共同解决组内疑难。
交流展示生成新知。
方案：如图所示的是利用太阳能的三种方式，请你在空白方框内填上相关的科学术语。
当堂演练达成目标。
见学生用书课后反思查漏补缺。
第三节材料的开发和利用。
学习目标】1．知道材料对人类社会发展的促进作用。
2．知道材料的导电性，并可将材料分为导体、半导体、绝缘体。
3．知道常见的导体、半导体、绝缘体及其应用。
4．知道超导材料和纳米材料。
行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
知识链接：导体和绝缘体内部都有电荷存在，只是导体中有大量的可以自由移动的电荷，因而容易导电；绝缘体内部的电荷几乎都被束缚在原子的范围内，不能自由移动，因而不容易导电；导体和绝缘体没有绝对的界限，在一定条件下，绝缘体可以变成导体，如干燥的木棒在潮湿的时候会改变成导体。情景导入生成问题。
自学互研生成能力。
自主阅读教材p205的内容，独立思考并完成：
1．材料的发展经历了石器、青铜和__铁__三个阶段，要合理地利用__材料__、有效地保护环境。
2．针对材料的开发和利用的意义，谈谈你的看法。
答：材料的开发和利用促进了社会的发展，为科学技术的发展提供了物质基础。
自主阅读教材p206～207的内容，独立思考并完成：
3．根据材料的导电性能不同，材料可分为__导体__、半导体__和__绝缘体__三大类。
4．用半导体材料可以制成__二极管__和__三极管__等多种半导体元件。
5．半导体二极管具有__单向导电性__，半导体三极管具有__放大电信号__的作用。
6．如图所示是发光二极管的示意图。当电流从较长的接线脚流入时，发光二极管中有电流通过，使其发光；如果电流从较短接线脚流入，电流处于__开路__(选填“短路”或“开路”)状态，这说明发光二极管具有__单向__导电性。
7．高压输电网中的铁架与导线之间必须用绝缘材料连接，由于长期曝露在室外，要求这种材料的性能相当稳定。下列材料最适合的是( d )
a．铝合金 b．干木头 c．橡胶 d．陶瓷。
独立完成知识板块。
一、二、三，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块。
一、二、三，其他同学补充或纠错。
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