新华中学。陈玉玲。
尊敬的各位领导及老师们：
大家好，现在我要说课的内容是人教版八年级下册英语unit 1 what’s the matter?(section a page1), 并且我本次课的内容是：section a 1a 1b 1c,我将今天的内容分为七个部分，分别是教材分析、学情分析、教法设计、教学手段、学法指导、教学程序和小结与反馈。
下面我将从第一部分教材分析开始今天的说课：
一、教材分析。
一）本节课的内容是主要讲“what’s the matter? ”这个句型，通过这个句型来谈论身体健康状况。另外，生病的表示方式：
h**e +a+身体部位的名词+ache ,sore+身体部位的名词的用法也是本次课的重点。本次课通过我们周围的人物以及课堂上情景的创设来展开多种任务型的教学活动，使学生进一步体会和学会运用“what’s the matter?”来提问，结合场景、位置 ，让学生知道句型h**e +a+身体部位的名词+ache和sore+身体部位的名词的具体意思。
通过以上几方面的学习，使学生学会推测词的意思，识别情景的表达，提高学生结合实践学习的能力，从而为学生终身学习打下坚实的基础。
二）任何一节课都要有具体的教学目标，教学目标是教学活动的出发点和归宿点，因此，我将本节课的教学目标确定如下：
1．语言知识和语言技能目标：
(1)学习和掌握有关谈论身体健康状况的句型：what’s the matter? what’s the problem?
what’s the trouble? what’s wrong?
例如： what’s the matter?
i h**e a stomachache.
2）学习和掌握身体各个部位的单词：
复习(ear eye head等单词)
学习（foot:feet,knee,stomach,neck等单词)
3）学习和掌握身体各个部位疼痛的表达方式：
身体各个部位﹢ache
sore＋身体部位。
4)提升听力的能力。
2、能力目标：培养学生用英语思维的判辨能力、综合运用语言的能力和自主学习的能力。培养学生的语言交际能力和创新能力。
3、情感目标：通过多**的动画效果和**的展示来提高学生学习英语的兴趣和自信心，培养学生善于与他人合作的精神，使他们积极主动参与课堂活动和相关的课外活动，并从中体验学习的乐趣，从而培养学生乐于探索和勤于动手的学习态度。
4、德育目标：促使学生了解和关心自己及他人，让学生知道别人生病时要关心人，养成良好的生活习惯。从完成任务的过程中，学会互相合作，互相帮助，互相提高的社会交际意识。
三）学习策略：通过学生之间的小组合作活动 ，学生讲课为主，学生自编对话，上台模拟表演，学唱英语歌head．．．教师与学生互动的教学活动，培养学生运用英语交际的策略，通过听、说、读、写的训练，使学生牢固掌握英语基础知识，激发学生的学习兴趣，为进一步学习英语打好基础。
四）重难点分析。
根据本单元在八年级课本中的地位和作用，本节课是八年级下册的第一单元的第一课时，我认为本节课的重难点是：
教学重点：1．掌握下面的单词：arm back ear eye foot hand head leg mouth neck nose stomach tooth
2．practice
what’s the matter?
i h**e a stomachache.
what’s the matter?
i h**e acold.
what’s the matter?
i h**e a sore back.
3．掌握两个疼痛部位的单词：sore ,ache的用法。
教学难点：1. 掌握有关谈论身体健康状况的句型：
what’s the matter? =what’s the problem? =what’s the trouble?
=what’s wrong?还有what’s up?
2.听录音（listen and look at the picture）then mumber the names
二、学情分析。
作为一个初中英语教师，我最喜欢的就是让学生喜欢上自己的课堂，因为八年级学生在心理上，他们好动、好奇、好表现，但有些学生又准备放弃自己，比较懒惰，抓住他们的特点，积极采用形象生动、形式多样的直观教学来授课。这样八年级的每节课上起来就会很轻松，也非常容易培养学生学习的兴趣，但他们好动、注意力易分散、爱表现自己，希望得到老师的表扬，所以我们上课要多创造条件和机会，让学生有机会表现自己，享受成功的喜悦，从而增强他们对英语学习的自信心。
本节课是八年级下册的第一单元的第一课，所以更是要尽量调动他们学习英语的兴趣，因为良好的开端是成功的一半。本册书的教学是整个初中英语教学的衔接，是学生学好英语的重点，对培养学生的能力和促进学生的个性发展有极大地帮助，因此，我们要想尽一切办法增强他们对英语学习的自信心。让他们从本节课感受到：
英语还是很有趣的。
三、教法设计。
作为一个老师，要想上好一节生动而有趣的课，就必须采用灵活多样的教学方法，而且，具体的教学方法还要看是否适合于学生，因此，结合整个教学过程，我采用了“歌声引入法，多**辅助教学法，小组合作学习法，**对比法，交际法”，让学生在愉快的，轻松的环境下学习，让学生自觉的去巩固知识。另外结合本册书知识点多的情况，在教学中，我多采用循环式的教学方法。
四．教学手段。
以歌声引入提高学生的学习兴趣，复习完相应的单词后，授课生词主要用多**辅助教学，让多**教学贯穿于整个教学中。
五、学法指导。
在教学过程中，不但教师要懂教法，学生更要懂学法，因此，在本次教学中，我准备引导学生自己完成任务来学习知识。让他们通过“听、说、读、写”的训练之后，自己思考，将知识点重新总结，再用知识点写句子，然后以学生自己出题的方式完成任务。尽量多表扬，多鼓励，使不同层次的学生都能学有所得。
六、教学过程。
step1. 热身训练。
review(复习)：eye ear head
歌声引入复习以上三个单词)
歌词如下：（边唱歌边让学生用手指出自己的身体部位）
eye eye eye……
head head ear ear…..
head should knees toe
head should knees toe
head should knees toe
目的：通过歌声，让学生注意力集中，让课堂气氛活跃。
step2.教new words
1．利用老师手上的**教单词，边教边把单词写在黑板上：arm back ear eye foot hand head leg mouth neck nose stomach tooth
2.老师随意地拿起那些**，学生说出相对应的单词。
3．在屏幕上投影出**，通过“what’s this?”再来学习本课的新单词。
4.老师随意地指那些**，学生一个接一个轮流说出相对应的单词。
5.老师在屏幕上用闪现的方式展示**，学生边看**边说单词。
目的：通过**，学生的印象就会更加深刻。接着通过一系列的活动，使学生在轻松的气氛中学习和掌握这些新单词。
step3.指着学生的身体部位询问导入： （让学生做好一个身体某个部位疼痛的姿势）
问：what’s the matter?
答： i h**e a stomachache.
问：what’s the matter?
答： i h**e acold.
问：what’s the matter?
答： i h**e a sore back.
引导学生回答：i h**e a+身体部位疼痛的名词。
step4.出示多**初步介绍“what’s the matter? =what’s the problem?
=what’s the trouble? =what’s wrong?怎么了？
”的用法。
step5. 再次通过歌声，让学生注意力集中，让课堂气氛活跃。
step6. 利用多**中的**再训练： 两个疼痛部位的单词sore ,ache的用法。
step7.让同学们设置生病的情景询问并做如下对话：
what’s the matter?
i h**e a stomachache
what’s the matter?
i h**e acold.
what’s the matter?
i h**e a sore back.
step8看课文或多****。
(询问并读句子)
what’s the matter?
i h**e a stomachache
what’s the matter?
i h**e acold.
听1b部分，给图中的名字编号(1-5)。
step10.让学生上讲台，（做好一个身体某个部位疼痛的姿势）做对话。
step11.总结知识点并造句子。
step12做多**课件上的练习题。
step13模仿教师自己出题。
step14summary(小结):回顾并齐读今天所学单词及句型。
step15. homework:设计情景编对话。
板书设计：unit1 what’s the matter?
what’s the matter?
i h**e a stomachache
what’s the matter?
i h**e acold.
what’s the matter?
i h**e a sore back.
七、小结和反馈。
在本节课结束之后，我将进行回顾与反思，有不足的地方我将加以改进，对有效的学习方法将总结和推广。
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