第3节安全用电。
教学目标】1.知道电压越高越危险。
2.了解常见的几种触电事故。
3.知道安全用电原则。
教学重难点】
1.重点：知道安全用电原则。
2.难点：了解常见的几种触电事故。
课前准备】教师：家庭电路示教板、多**、安全用电**课件。
学生：搜集身边触电事故的实例。
教学过程】情境引入】
****“武汉泳池发生触电事故致3人死亡、2人受伤”或其他触电事故案例。教师指出：电给我们的生活带来了极大的便利，但不正确用电也会带来很大的危害，甚至会危及生命。
所以一定要学会安全用电，让电更好地为我们服务，由此引出课题。
互动新授】(一)电压越高越危险。
教师提出问题：我们平时手拿一个或几个干电池时，一手接触正极一手接触负极，我们有没有触电的感觉？如果把电压增高到12 v、24 v、36 v,那么我们的双手有什么感觉呢？
学生没有这样的生活经验，只知道一节干电池没有触电的感觉，有的同学可能猜想，会有麻木的感觉。
教师提示学生：人体是导体，人触电时，电对人体造成的伤害与通电电流的大小和通电时间都有关系。
让学生自主学习 “电压越高越危险”。思考问题：
(1)通常情况下人体的电阻是多大？在**潮湿时，人体电阻多大？
(2)我们家庭电路的电压是多少？
(3)工厂动力电路的电压是多少？
(4)高压输电线电路电压是多少？
(5)根据欧姆定律计算当人体在通常情况和潮湿的情况下，接触家庭电路的火线造成触电时，通过人体的电流分别是多少？
学生小组合作完成问题：
(1)通常情况下人体的电阻是104～105 ω;在**潮湿时，人体电阻是。
(2)我们家庭电路的电压是220 v。
(3)工厂动力电路的电压是380 v。
(4)高压输电线电路电压是10～500 kv。
(5)人体在通常情况和潮湿的情况下，接触家庭电路的火线造成触电时，通过人体的电流分别是22 ma～2.2 ma、220 ma。
教师告诉同学们触电电流对人的危害：
(1)当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当电流达到8～10 ma时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当电流达到100 ma时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止。所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就会发生触电事故。
(2)通常情况下，不高于36 v的电压对人体是安全的，称为安全电压。
(二)常见的触电事故。
教师询问：同学们有没有曾经触过电的经历？你周围的人有没有发生过触电事故？
学生对这样的问题积极讨论。教师可找几位同学说说经历和曾经见过的实例。
教师根据同学们叙述的不同情况，问同学们触电一般常有哪几种类型呢？
多******：生活中常见的触电事故。
学生阅读 “常见的触电事故”,讨论课本**现的触电类型。
学生****和课本内容后总结：双线触电、单线触电、高压电弧触电、跨步电压触电等。
(三)安全用电原则。
教师：家庭电路的电压值远远超过了安全电压。为了防止触电事故，家庭电路都安装了空气开关、漏电保护器等保险装置。
但是这些保险装置并不是绝对可靠的。防止触电事故最重要的是要有安全用电的意识，遵守安全用电的原则。同学们根据触电的类型，思考我们如何防止触电事故的发生呢？
学生讨论交流：
(1)火线的绝缘皮破坏，其裸露处用绝缘胶带包好；电器外壳要接地；不用湿手扳开关、换灯泡、插拔插头等。
(2)开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开；不站在潮湿的桌椅上接触火线；接触电线前，先把总电闸关闭；在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用试电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作。
(3)一定不能靠近高压带电体；室外天线必须远离高压线；不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电线杆等。
教师鼓励表扬学生的学习态度，并总结：
(1)不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
(2)更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关。
(3)不弄湿用电器，不损坏绝缘皮。
(4)保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换。
(四)注意防雷。
教师**雷电的介绍**。
学生了解了雷电的电压和放电时的强大电流后，就如何防雷展开讨论：教学楼上安装的避雷针；高压输电线最上面的两条导线；不要在离电源、大树和电线杆较近的地方避雨；不要在室外打**等。
教师表扬鼓励学生的积极思考发言，对提出的防雷措施给予指导。
课堂小结】老师：今天你学到了什么，有什么成功的经验和收获？
学生：1.知道了电压越高越危险。
2.知道了常见的触电事故。
3.知道了安全用电原则。
板书设计】第3节安全用电。
1.电压越高越危险。
2.常见的触电事故：
1)低压触电：双线触电、单线触电。
2)高压触电：高压电弧触电、跨步电压触电。
3.安全用电原则。
4.注意防雷：避雷针。
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