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本资料为word文档，请点击**地址**全文**地址1．了解家庭电路的组成和安全电知识．知道家庭电路中电流过大的原因及其保护措施．了解常见的触电事故及急救方法。
本章是在学习过电路、电路计算等知识的基础上进行的．本童内容有：家庭电路的组成、家庭电路中电流过大的原因、触电事故、安全用电常识．这些知识的学习都以前面所学知识为基础．所以本章既是旧知识的应用又是新知识的探索既是前面知识的延伸又与实际生活相联系充分体现了“从生活走向物理从物理走向社会”的理念．本章教材内容的编排是让学生“学会主存”的教育内涵的具体表现面对电气化普及的社会安全用电知识的学。
本章是在学习了欧姆定律、电路、电功率等知识后进一步学习有关安全用电的相关知识的．．教法上：、通过讨论、分析、回答、练习等一系列的师生活动展开教学．学生在学法上：可引导学生采用讨论法、回答法、练习法、记忆法等学习方法培养。
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学习动口、动手、动脑的能力发挥学习的主观能动性激发学生的学习兴趣．第1节家庭电路。
情感、态度与价值观揭开“电”神秘的面纱激发学生**电的欲望领略电对人类的贡献；培养学生的安全意识提高学生安全用电的素养．
重点家庭电路的组成．难点家庭电路各部分电路元件的作用．
教具：家庭电cai．学具：4人一组准备试电笔粗细相同的铜丝、铁丝、保险丝各一条．教师活动学生活动。
课前活动．教师提问：从构成闭合电路形成电流的角度复习电路各组成部分的作用．串、并联电路及其特点．思考、回答．
复习巩固。导入新课教师迅速把教室内的总开关断开或试触漏电保护器使教室内所有灯熄灭．让学生猜一猜教室内所有灯熄灭的原因引入新课．观察、思考．
制造悬念引起学生的注意力提高学生兴趣。家庭电路的组成教师展示家庭电路示教板引导学生观察教室内电。
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然后指导学生观察、讨论并向学生提出一些逆向思维的问题．
看书、观察、讨论、提问．
通过学生观察、看书、分析．让学生提出问题主动**获得知识的同时增强体验从而达到智、情双收的目的。可提出如下问题：家庭电路的各部分是按照什么顺序连接的？
电灯之间、3)电能表上标有“220v10a”字样？则此家庭电路中允许测量的最大功率是多少？教师演示保险丝熔融断实验．提问：
保险丝是由什么材料做成的？为什么？如何正确选择保险丝？
组织学生看教材回答问题并认识空气开关．火线和零线用试电笔去试触火线人为什么不会触电？分组拆开试电笔研究、讲讨论．三线插头和漏电保护器组织学生阅读教材．讨论：为什么使用三孔插座和三线插头更安全？
学生回答：组成：并联、串联．p大＝2200w.
阅读教材讨论后回答．小组之间交流讨论．学生讨论回答．培养学生分析问题的能力．加强与生活的联系为生活服务．让学生在实践中获得真知培养求真求实的科学素养．认识实物、注意在生活中应用。课堂小结布置作业教师提问、设疑对重难点知识进行讲解．
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分析思考个别发言全体作答、辩论听老师讲解．合作学习交流互动。
保险丝的分类。
按保护形式分可分为过流保护和过热保护用于过流保护的保险丝就是平常说的保险丝．按使用范围分可分为电力保险丝、机床保险丝、电器仪表保险丝和汽车保险丝．按体积分可分为大型、中型、小型和微型．按额定电压分可分为高压保险丝、低压保险丝和安全电压保险丝．总开关都采用闸门开关吗不一定较老的居民楼或大多数的农村照明电路采用闸刀开关目前新建筑流行“空开”即自动空气开关它兼有闸刀和保险盒的功能并在电流过大时自动切断整个电路．为什么用电器的三角插头中接地线的插长出3mm?．这样如果电器处于使用状态并漏电而且第2节家庭电路中电流过大的原因。
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知识与技能知道电功率越大电路中的电流就越大．知道电路短路电路中电流就越大．了解保险丝的作用和特点．过程资*源%库通过观察体验知道保险丝怎样“保险”．情感、态度与价值观具有安全用电的意识．
重点了解电路中电流过大的原因．保险丝的特点．难点电流随电功率的增大而增大．
学生电源、电流表、额定电压相同但额定功率不同的小灯泡几个、导线若干、保险丝的作用演示器、各种型号和粗细不同的保险丝、空气开关、铜丝、多**．教师活动学生活动。
设计意图。一、引入新课指导学生观察课本p109页图19.2－1然后问学生发现了什么？
提问：线路要烧起来这是什么原因？那么电路中电流过大的原因是什么？
你有什么理由。
学生回答：用电器很多．用电器是并联的．线路可能要烧起来……回答：因为电路中电流太大．学生思考、回答．电压太大．发生了短路现象．电功率太大．学生思考．老师一边让学生回答一边在黑板上记下来便于后面逐一解答．鼓励学生大胆分析．自然地引入新课课题。
教师学生活动。
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设计意图。二、新课教学家庭电路中电流过大的原因启发学生运用所学知识来进行推导用电功率和电流之间的关系．演示实验：将额定电压相同但额定功率不同的小灯泡分别接入同一电源中观察电流表的示数．将几个灯泡并联接入电路中并依次接通各支路观察干路上电流表的示数．实验证明学生的推测是正确的．提出问题：
如果3．教师展示一简单灯泡发光电路．然后提问：如果用一段导线代替灯泡后闭合开关后果会怎样？让学生用欧姆定律的知识分析其原因可见家庭电路中电流过大的原因有几种？
保险丝的作用教师介绍：为了避免电火的产生大部分家庭电路中都安装了保险丝．演示实验：保险丝的作用．提出问题：
保险丝能够“保险”这大家可能都已经知道了你对保险丝的特点或作用还有什么想要知道的？；不能用铜丝或铁丝代替保险丝．．
学生讨论后回答：因为＝ui从而可以得出＝p/u而＝220v不变所以越大越大．学生观察．回答：干路上的电流将会非常大可能会损坏电能表、引**灾；不能让总电流超过家里供电线路学生回答：
电路短路烧坏电源．学生讨论后回。
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答：用导线代替灯泡后电路中电阻很小由＝等得电路中电流很大会烧毁电源．学生总结．观察．学生回答：保险丝为什么会烧断？
保险丝是由什么做成的？能不能用钢丝或铁丝代替保险丝？阅读交流．用已学知识解决问题使学生感到成功的喜悦．实验论证．温故知新．培养学生归纳总结能力．学生在生活中都已初步了解保险丝的作用故可以直接引出．该实验现象学生感受科技的发展．三、小结作业完成作业。
一、家庭电路中电流过大的原因用电器总功率过大短路。
二、保险丝原理：2结构：3规格：
这种方法对蓄电池危害极大蓄电池对充电器能接受的充电电流．当充电器的充电电流大于蓄电池可以接受的充电电流时会对蓄电池造成以下诸多危害：．．充电电流过大时电解液会产生大量的气体将对极板活性物质有冲刷作用导致活性物质松。
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软和脱落影响蓄电池的充电性能．第3节安全用电知识与技能会用欧姆定律和电功率知识理解安全用电的道理．了解常见的触电事故和安全用电原则．过程与方法通过学生在日常生活的观察和网上收集资料了解安全用电的原则并具有安全用电的意识．情感、态度与价值观通过本节的学习使学生具有安全用电的意识和社会责任感能自觉地执行和宣传安全用电．通过了解避雷针的发明过程培养学生热爱科学的精神．
理解影响电流的因素；防雷的重要性；两种类型的触电和触电的急救．
一、新课导入提出问题：欧姆定律的内容是什么？出示**：
高压危险的标志．提出问题：为什么电压越高越危险？该如何避免这种危险？
二、新课教学电压越高越危险提出问题：在哪些地方可以看到“高压危险”的标志？学生回答：
变压器上；电塔上；路边的电线杆上；配电房外有……提出问题：为何电压越高越危险？多高的电压才算是“高压”？
多低的电压才算是“安全电压”？组织学生根据欧姆定律分析：“为何电压越高所以电压越高越危险．教师讲述：
平时我们习惯把1kv以上的电压叫高压以下的叫低压但这样的区分并不表明它对人体没有危险！要想知道多大才是安全的电压这就要了解人体对电流的反应特征了．投影下表：电流对人体的作用特征。
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电流。作用特征～60hz交流直流～1.5
开始有感觉——手轻微颤抖无感觉2～3手指强烈颤抖无感觉～7手部痉挛感觉痒和热8～10
手已难于摆脱电极但还能剧痛手指尖到手腕剧痛热感觉增强20～25
手迅速麻痹不能摆脱电极剧痛呼吸困难热感觉大大增强手部肌肉不强烈收缩50～80呼吸麻痹心房开始震颤。
强烈的热感觉手部肌肉收缩、痉挛呼吸困难90～100呼吸麻痹延续3秒就会造成心理麻痹呼吸麻痹300以上。
作用0.1秒以上时呼吸和心脏麻痹机体组织遭电流的热破坏。
—教师指出：上表不是直接从实验得来的而是从触电事故的统计资料分析得来的．提出问题：同学们还记得人体的安全电压是多少吗？学生回答：不高于36v.出示题。
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目；人的双手之间干燥时的电阻是1000ω～5000ω200ω～800ω如果在双手间加36v的电压计算一下此时的电流分别是多大？学生开始计算教师巡视并投影个别学生的计算结果．教师组织学生用自己的计算结果对照上表的数据以及作用特征看看能发现什么问题？学生比较数据讨论后回答：
当双手干燥时所接的电压36v已经是最大的电压了因为此时的电流已经是7.2ma了已经快不能摆脱电极了若电压再升高则电流就会更大就会对人体造成伤害所以36v已经是最大电压了．倘若此时双手是潮湿的那人体流过的电流将更大此时的36v电压并非教师讲述：根据欧姆定律我们不难发现：
对于阻值不变的电阻而言电压越高流过它的电流就会越大；对于电压不变的电阻而言阻值越小电流也就越大；电流越大就越容易产生危险．板书：电压越危险常见的触电事故提出问题：在用电过程中最害怕的是什么？
有没有见过或听过有人触电？学生回答后教师给予肯定．学生看书讨论什么叫触电？家庭电路中触电的类型和触电的原因？
有哪些情况可能引起触电？有人触电时如何急救？教师讲述：
几种类型的触电．发生触电事故的常见触电方式：单线触电和双线触电它们共同特点是人体直接或间接接触了火线；另外还有高压电弧触电和跨步电压触电．触电急救：触电后应马上使人脱离电源然后进行现场急救．安全用电原则总结安全用电的原则．注意防雷**中关于雷电的**资料．介绍雷电的危害。
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及保护．三、课堂小结通过本次课你有怎样的收获？四、课后作业完成本课的动手动脑学物理中的练习．
一、电压越高越危险经验表明只有不高于36v的电压才是安全的．二、常见的触电事故触电的两种方式：单线触电和双线触电。
三、安全用电原则。
四、注意防雷雷电是大气中的剧烈放电的现象避雷针的作用就是防雷．
触电的人是被电“吸”住了吗？人手触电时由于电流的刺激手会由痉挛到麻痹．、抽回手臂已不可能形似被“吸住”了．如若触电时再长一点人的中枢神经都已麻痹此时更不会抽手了．这些过程都是在较短的时间内发生的．防雷五字诀夏秋雷雨天预雷最为先；远离空旷地不要树下站；金属不能摸高处不可攀；门窗不忘关湿衣不要穿；电视拔天线电器断电源；**不要打洗澡最危险；避雷电灯泡为什么呈梨形电灯泡的灯丝是用金属钨制成的通电后的温度高达2500℃以上．金属钨在高温下升华一部分金属钨的微粒便从灯丝表面跑出来附着在灯泡内壁上．时间一长灯泡就会变黑影响照明根据气体对流是自下而上的特点在灯泡内充有少量惰性气体并把灯泡做成梨形．灯泡内的惰性气体对流时金属钨蒸发时的黑色微粒大部分被气体卷到上方附着在灯泡。
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白色”．“白色”．至于“白色”部分还在不停地闪烁是由于开关断开后那时灯丝发射出的电子处于不稳定状态导致汞蒸气的。
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九年级物理下册《生活用电》考点归纳
第十九章。生活用电。导学设计。教师寄语 积极的学习会带来乐趣，当学习充满乐趣时才更为有效。考点聚焦 1 知道家庭电路的组成。2 理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大。3 知道保险丝和空气开关的作用。4 知道安全用电常识和安全电压。一 基础回顾 一 熟记下列基本知识。一 家庭电路的组成。1 家庭...
九年级物理生活用电专题复习
19.1家庭电路。1 c解析 从图中可以看出，led灯是串联的关系，故答案a d均错误 从题干中可知，用手试摸，点亮的灯几乎不发热，所以led灯主要是将电能转化为光能，故b错误 因为 他取下其中一只led灯接在电池两端没有亮，对调电池正负极后亮了 所以led灯用的是直流电，即电源适配器是将交流电转变...
人教版九年级物理《生活用电》复习教案
人教版九年级物理 生活用电 复习教案。复习目标。能说出家庭电路电流过大的原因 知道空气开关和保险丝的作用，能分析家庭电路故障产生的原因 知道生活用电常识和安全用电的知识 复习过程。一 组织教学，出示复习目标。同学们，这节课我们开始复习电学部分 生活用电 请看学习目标。二 完成学习目标自学指导 认真阅...