2015-2016学年下学期英语教学计划。
姓名：陶晶晶班级：133班、136班。
九年级上学期末，由于本人有事在期末考试时请假两个星期，没有很好的督促和帮助学生复习好，学生考试成绩比起前几次的模考有所下降，面对着升学的压力和任务，作为九年级的英语老师，尤其是担任尖子班的班主任和英语老师，我感到巨大的压力，为了帮助学生们在中考取得良好成绩，及帮助优生能考出自己的水平和理想的学校，根据学科特点及学生特点研究各种教学模式，因材施教，促进学生英语的进步。
学情分析：从本次期末的检测的成绩来看，3班学生学生英语水平参差不齐，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。6班大部分学生学习英语舍得吃苦，认真对待听写和背诵，平时学习中积极讨论问题，考试时不会灵活做题。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，进行分层教学，因材施教，以此来提高学生对英语学习的兴趣和信心，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。
教材分析：人教版英语共五本书，七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。指导丛书中要求，在语言知识方面，学生学会使用常用单词和习惯用语或是固定搭配；在听力技能方面，学生能够应用所学的语言基础知识，以语篇为单位，清楚并连贯地进行控制性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等基础知识，以口头的形式清楚，流利地表达自己的想法。
根据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法。
学业水平考分析：
1、 今年初中学业水平考试设置四个等级，全面衡量初中学生在英语学科学习方面是否达到毕业要求，如：a级— 优秀（》108分）；b级—良好（》64分且<108分）；c级—及格（》72分且<84分）；d级—不及格（<72分）。考试时间为120分钟，总分为120分。
2、考试能力要求。
考试内容：基础知识部分包括①语音认读，要能正确地拼读单词；②词汇：掌握教材后面要求掌握的词汇、习惯用语、固定搭配。
③语法：掌握名词、代词、数词、介词、连词、形容词、副词、冠词、动词、五种基本时态、简单句等的用法。
考查的形式：①听力，共四节，30分。②英语知识运用，三节，共35分。③阅读理解，满分30分。④写作，三节共25分。
3 、 今年考试趋势。
听力：将亿然紧紧围绕课程标准所提供的日常交际用语和话题设计试题。题型上不会有太多的变化。
听力话题包括以下几点：饮食、购物、人物动作、职业、爱好、图识标志、交通工具、天气、时间、地点、人物关系、提供帮助、生活常识、看病等，这部分还需学生们在日常学习中多积累。
英语知识运用：考查的内容应多侧重于基础知识部分。语言生活化、实际化。
重点应都查字词的记忆；动词、名词、代词、冠词、数词、形容词和副词的比较级、宾语从句、名词所有格、情态动词、时态运用是必考项目。被动语态、感叹句、反意疑问句、祈使句等也要任为重点来复习。试题将更加注重语言知识点在语境中的考查，重点仍然是将语义和语法相结合进行考查，同时一些格言、名句也会更多地纳入考试范围。
完形填空：选材仍就以故事性文章为主，突出情感教育，有较强的教育意义，且是学生熟悉的话题。在题目设置方面将考查的重点放在理解语篇的基础上区别词义，仍以动词、名词、形容词等实词考查为主，包括固定搭配、词语辨析、语义理解等项目的考查。
阅读理解：题量、分值较去年不会有太大变化；体裁仍包括记叙文、说明文、应用文；选材鲜活新颖，紧跟时代步伐，偏重于科普知识，历史事件和学生熟悉的这类热点类。
写作部分：该部分由三个方面组成，第一节词形转换，第二节汉译英，第三节书面表达。第一节主要考查对单词的灵活运用能力。
第二节主要考查对常用单词的识记能力。第三节主要考查运用所学语言知识与技能，以书面的形式进行信息沟通、再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。书面表达的总体要求是“切中题意，条理清楚，语句通顺、连贯，语言准确、得当、书写工整。
”复习目标：1、 计划通过三轮复习，能让差分段的学生靠近平均分，中间段的学生可以发展为优秀段学生，优秀的学生可以保持甚至更好。总之，希望通过大家的努力可以让英语成绩有所提升，争取在学业水平考时3班平均分达到65分以上，优生率达20%，及格人数率55%；6班平均分达105分以上，优生率达100%，及格率100%。
2、 要完成县、校目标为：考玉溪一中的学生要求英语学业水平考分数在118分以上；二类市属高中要求英语学业水平分数在115分以上。峨山一中要求英语学业水平考分数不低于96分。
3、 难中易知识掌握程度： 易90%, 中60%，难30%
教学复习进度安排和要求。
下学期共计19周，实际在校复习时间84天左右，因此我们必须合理安排时间，提高课堂复习效率，有条不紊扎实组织好各项复习工作。努力实现四月初结束一轮复习，四月中开始进入二轮复习，五月中进行第三轮复习。具体安排如下：
一）、第一轮复习：夯实基础，归纳梳理，能力提升。可以分为两个阶段（3月1日到4月中）
第一阶段全面复习阶段，要求扎扎实实地夯实基础。以课本为基础，分单元梳理知识要点、突出重点、突破难点，重视对教材知识点的系统整理与例题的指导、过关，要求在复习中全面覆盖初中各学科的知识要点，巩固对原有知识的理解和应用。目的在于对知识的回顾与反馈，形成知识体系，扫清知识障碍，打好基础。
总的时间大概是7周左右。由于新学考方案中规定考试的基础知识内容占70％，所以这一轮复习尤其重要。
本阶段我们复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。没有准确无误的记忆，就不可能有熟练地运用，因此对考纲上要求记忆的各类单词、文章、知识、现象、实验、定理、定律等要求样样清、人人清。
（2）过基本方法关。掌握基本的分析与解题思路、找到合适的方法是我们在本轮复习中应该对学生进行指导的主要内容，既要惜时如金，也要点面结合。（3）过基本技能关。
如，给你一道题或一段文章，你找到了它的解题方法或分析手段，也就是知道了用什么办法来完成好相关的问题，这时我们就可以说具备了解这个问题的技能。总之要让知识系统化，练习专题化，专题规律化，以提高学考中基础部分的优秀率。对于基础较好的同学可以适当拔高，对于基础较差的同学要加强辅导促其提高，采取学科与学科之间、班级与班级之间、学生与学生之间、教师与教师之间，全面合作，在培养解题技巧中提高复习的灵活度，力求使生生达标、优生冒“尖”。
第二阶段，侧重培养学生的综合分析、解题能力。在对基础知识全面复习的基础上，我们应突出复习重点，集中在热点、难点、重点内容上研究与**，注意学科思想的形成和学科方法的掌握。在复习过程中充分发挥教师的主导作用，适宜采用专题归类复习为主的方式进行，通过专题复习使学生巩固知识体系、提高综合分析、解题能力，适时增加复习内容的难度，适度进行拔高训练。
当然在这一过程中我们不能全部通过加大学生的练习量来完成，把学生推进题海，搞题海战术；也不能面面俱到、主次不分，停留在第一阶段的复习水平；更不能急于赶进度，使本阶段的复习留于形式。要求多关注学情，为班级、学生量体裁衣，实现各有所得，共同提高。
二）、第二轮复习：综合训练，拓展总结，全面提高（4月中至5月中）
本轮复习是强化训练与反馈提高阶段，通过模拟试题强化训练、试题讲评、总结、归纳、延伸，学生反馈、领悟、反思、提高等方式，强化重点考点，提升解题能力。由于时间大约只有4-5个星期左右，所以这个阶段重点是考查学生对知识点的熟练掌握、运用程度，以及学生综合运用知识解决问题的能力应考水平。因此要让学生在训练的过程中对各个知识点进行水到渠成的重组与整合，归纳梳理，查漏补缺，提升解题的灵活性与应变能力。
在最后的两个星期，调整教学思路和学生的作息时间，与学考的时间相一致，最后阶段尽量把学生学习、思考的时间调整得与学考时间相一致。在教学中做好学生的思想疏导工作，合理减压，以正常心态去应对学考，考出正常甚至超常水平的成绩。
三）、进行第三轮复习穿插模拟考试工作。
在4月、5月进行模拟考试，由教导处具体安排时间和命题；每次考试都实行年级交叉考试，或者初三单独的单人单桌考试。对考试成绩进行统计和分析，找出成功和不足，以调整复习方法。
注重学考信息的搜集与整合，让师生适应新考题，了解学考新动向。在本区三轮模拟的基础上，搜集其他区县的最新模拟题，利用专门时间进行考试训练，做好比较，了解学生的真实水平。合理安排考试时间，防止过于集中，更不能造成紧张气氛。
通过模拟训练达到。
让学生适应考试强度、明确考试程序、营造适度紧张氛围、巩固答题技巧、培养应试能力、形成良好心理素质的目的。
具体措施。英语教师方面：
1、自我加压、更新观念，全力提高初三教育教学质量。
初三工作是全校工作的重中之重，学校一切工作应向初三教育教学工作倾斜，以充分调动初三任课教师的工作热情。全体初三任课教师要全身心投入教育教学工作之中，聚精会神搞教学，一心一意抓质量。树立质量第一的观念，明确责任，勇挑重担，扎实工作。
2、抓过程，重实效，看结果，突出“严、细、活、实”的教学特色，切忌盲目性。各任课教师要深入研究《考标》及近三年学考试题。做到重基础，寻考点，抓典型。
杜绝机械重复，加重学生负担的做法。
3、各备课组任课教师要制定切实可行的复习计划，既有全程计划，又有短期计划（包括册、章、单元），做到稳扎稳打，定时定量，保质保量完成复习教学任务。
4、同心同德，共谋发展。增强同科研讨及学科交流、互补。禁止单打，避免只求个人成绩，而忽视整体提高的做法。做到定期研讨教法，分析学生现状，统一进度，统一要求，统一测试，优势互补。
5、注重知识积累，广泛收集社会焦点、要闻、中考动向，结合课本，借助网络，自编题目。平时，各科教师要注重题型归类及分类指导，特别是向学生传授分析、评判、解题思路、做题步骤、应试能力的指导。做到知识梳理有序，思路明晰，方法灵活多样。
班主任方面：
1、初三学生临近毕业，情绪不稳、烦躁，甚至有打架斗殴，谈情说爱等事件发生，稳定学生情绪，调整心态、细心观察、捕捉动态，以正面引导和批评教育结合，将不良苗头消除在萌芽状态，确保初三全体学生全心全意，投身于复习备考之中。
2、初三各班主任要协调科任教师加强对尖子生的提高和辅导，做好其思想转化工作。跟踪每次考试情况，给予思想指导，帮助学生适当减压。
3、找好尖子生，对这部分学生进行建档工作。
培优帮扶：培优：
扶中：。
九年级英语教学计划
九年级英语 下 学科教学计划。xxxxxxxx 总体目标 1 精心准备 听力口语纲要 让学生在听力口语方面达到规定标准，并确保全面开花，大面积丰收。力求使学生听有所感 说有所获。2 组织学生复习熟记所有必考词汇，并掌握相关用法。3 组织学生识记重要句子及其句型，并能够举一反三，学以致用。4 组织学生...
九年级英语教学计划
一 基本情况。126班共有54人，他们聪明活泼 勤奋好学，这些学生曾在小学三年级的时候初步接触了英语，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣，虽然在。七 八年级时有意识地培养他们的兴趣，效果仍不理想。二 教材分析。我们使用的是 仁爱版英语 由北京市仁爱教育研究出版社于xx年3月依据 英语课程标准 在教育部成功...
九年级英语教学计划
东疏中学。2011 2012学年度第二学期。教学计划。学科英语年级初一 任教班级 教师张丽萍 审批 签字 教研组长 教导主任 2012 年 8 月。2011 2012学年度第二学期。初一英语教学计划。一 基本情况分析。1 学生的学习目的 学习态度和学习兴趣。通过分析本学期我所任教两个班级上学期英语考...