2014－2015学年第一学期九年级英语教学计划。
实验中学贺晓东。
一、指导思想。
本学年是学校全面实施新一轮三年发展规划的第二年，随着生源状况的明显转变，学校已然迈进优质提升的快车道，五十一中迎来了跨越式发展的金秋。乘此东风，在本学期的英语教学中，要努力运用以下先进教学理念，运用好最新教材。
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；
3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧，同时实现中考成绩的突破，实现升入更好学校深造的美好愿望。
二、本学期重点解决的问题。
1．面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。
2.整体设计目标，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；努力体现灵活开放。
3. 采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
三、主要开展的研究工作。
1.集备教研。
带领整个英语集备组，认真参与集体备课，认真钻研新教材，精心备好每一堂课，提高全组老师驾驭新教材的能力，不断提高课堂效率，实现团队共赢。
注本学期教研重点为最新教材分析。本册英语为新目标英语九年级全学年用教材，全教材共14单元。每单元按section a、section b、self check三部分组成。
a部分是基础知识，是全体学生必须掌握的知识内容；b部分为基础知识的拓展延伸，是为基础较好的同学进一步学习设计的；self check为学生自测，目的是为检查学生对知识的掌握程度；阅读部分重点培养学生的阅读能力及应该掌握的阅读方法，为以后的学习打下坚实的基础。a部分是基础，b部分是延伸，self check为检测。相辅相成，既能使学生掌握基础知识，又能使较好的学生有所发展、深造。
2.课堂教学。
课堂语法知识重难点主要集中在：by 用法，宾语从句、被动语态用法（一般现在时、一般过去时、情态动词三种情况）、情态动词表推测用法、used to , be supposed to , make 的用法。了解定语从句以及过去完成时的用法，虚拟语气已在新教材中删除。
其中宾语从句和被动语态是本册的难点和重点。
3.作业减负。
切实废止或减少机械抄写单词或课文等费时费力且低效的做法，努力实行分层布置作业，使不同层次的学生各有所得。充分利用好手头资料，如《新课堂》、《配套练习册》和《分级阅读与听力》等，切实减轻学生课业负担。
4.分层关注。
加强对学生学习策略的指导，切实实行分层教学，准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。力求让每一个学生每一堂课均有所得。如对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来；充分调动优秀学生的积极性，做课堂上的助教和“小先生”等。
学生中缺乏英语高精尖优秀学生，学生的潜力需要狠挖。培优工作需要成为工作重点。
5.课题研究。
继续**英语阅读教学和写作的方法与技巧。
培养学生初步运用英语交际的能力和自学能力。能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能理解阅读材料中不同的观点和态度；能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；结合课外学习，达到教学的最优，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒。同时，通过教学使学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，培养同学们的情感态度与人生价值观。
三、存在的困惑及采取的措施。
一）存在的困惑：
1.今年任教九年级。
三、四班英语，从整体情况来看，学生英语基础较差，学生的个性比较突出，表现出来的优缺点同样鲜明。学生学习、工作能力参差不齐，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生学习因基础薄弱，长期成绩靠后造成信心不足，缺少主观能动性，觉得英语越来越难，渐渐力不从心，不感兴趣了。另一个棘手的问题是个别学生个性比较偏激，在挫折面前情绪容易失控；有的已出现早恋现象。
上课的注意力不集中，发言不是很活跃。个别学生学习目标不明确，缺乏动力，甚至有放弃学习之嫌，这成了班级英语总体成绩提高的拦路虎。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性和吸引力，以此来提高学生对英语学习的兴趣。所以这学期英语教学仍面临艰巨的任务和挑战。
2.学生在情感态度、学习策略等方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：
不少学生没有养成良好的自主学习的习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，只是习惯于跟在老师身后亦步亦趋。
（二）主要措施：
1. 带领整个英语集备组，认真钻研新教材，精心备好每一堂课，提高全组老师驾驭新教材的能力，不断提高课堂效率，实现团队共赢。重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，培养学生的中考适用力。
2．继续增加与学生的交流，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。走进学生的内心，一方面为他们减轻心理负担，一方面提高学生的学习信心，明确自己的学习目标和努力方向。关注学生情感、态度、价值观，切实营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
3．力求全英语授课，创建英语语言学习环境，力求用简洁明了的语言组织教学。重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
4. 充分利用现代教育技术，利用计算机和多**教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，力求寓教于乐，提高教学效果。
5．强化课堂学习纪律： 包括课前两分钟预备，课堂听课纪律的掌控，从而提高学习效率，并使每个人都能参与到学习中去。
6．在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。大胆运用“任务型”的教学方法，培养学生综合语言运用能力。
7．认真及时批改作业，发现问题及时反馈或单独辅导。根据每个学生的实际学习水平，两极差异巨大的现状，提出不同的要求和学习指导意见，尽量做到分层，提高学生的学习积极性，8．帮助学生养成英语学习习惯，认真执行晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
同时关注笔头落实情况，帮助学生养成背诵并默写英语的习惯，促进英语语感的形成。
9．搭建平台，给学生提供检验自己努力成果的机会，通过英语竞赛、脱口秀等形式及时展示和反馈英语学习成果。培养学生健康向上的人格和竞争意识。如：
创设一个良好的班级文化氛围：通过对教室环境的重新布置，如辟出专区设立“中考信息栏”、 英语墙报”、“word wall”等为班里创设一个和谐进取的文化氛围。
10．加强家校联系，取得支持。通过家长会、家访、飞信、**询问等方式与家长联系，取得家长的支持。
11. 按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，不断提升个人综合素养。不断地利用科学与先进的理论武装教师的头脑，使自己在学习中不断提高自己和发展自己，成为有源之水，有本之木。
一言以蔽之，作为英语教师要致力于课堂教学模式的创新。进一步研究、细化、落实“轻负担、快节奏、高效益、多情趣”课堂教学模式的实施步骤、操作流程、逐步梳理出英语各单元的知识点，并做系统的归纳、总结、提升，形成文字记载。使教学、辅导、考试命题更有针对性，增加教学的有效性，避免盲目性。
力求“上学生欢迎的有效课，做学生喜欢的好老师”。争做“教学六认真”，认真备课、认真上课、认真反思、认真批改作业、认真辅导、认真总结。优化教学行为，向“管理”要质量，向“常规”要质量，向“认真”要质量。
新学年，新动力，相信我会按照把学校的“实力做强、工作做优、形象做美、品位做高”的工作思路不断去追求新梦想，不断创造新奇迹。
附1：教学进度。
2023年8月25日。
九年级英语教学计划
九年级英语 下 学科教学计划。xxxxxxxx 总体目标 1 精心准备 听力口语纲要 让学生在听力口语方面达到规定标准，并确保全面开花，大面积丰收。力求使学生听有所感 说有所获。2 组织学生复习熟记所有必考词汇，并掌握相关用法。3 组织学生识记重要句子及其句型，并能够举一反三，学以致用。4 组织学生...
九年级英语教学计划
一 基本情况。126班共有54人，他们聪明活泼 勤奋好学，这些学生曾在小学三年级的时候初步接触了英语，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣，虽然在。七 八年级时有意识地培养他们的兴趣，效果仍不理想。二 教材分析。我们使用的是 仁爱版英语 由北京市仁爱教育研究出版社于xx年3月依据 英语课程标准 在教育部成功...
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东疏中学。2011 2012学年度第二学期。教学计划。学科英语年级初一 任教班级 教师张丽萍 审批 签字 教研组长 教导主任 2012 年 8 月。2011 2012学年度第二学期。初一英语教学计划。一 基本情况分析。1 学生的学习目的 学习态度和学习兴趣。通过分析本学期我所任教两个班级上学期英语考...