九年级英语教学计划

一、本册教材分析：

本学期我们继续使用新目标人教版英语教科书（go for it），共15个单元，包括三个复习单元，每单元都分为两个部分：a部分和b部分。a部分以一副展示新功能在实际生活中运用的图画开篇，引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇。

所有重点单词都在图画中描绘出来，使学生很容易理解和操练新语言。b部分在循环a部分所呈现的语言时引出新的词汇。

本学期我们要完成unit3---unit15及两个复习单元的教学任务，至少十七周方可完成任务。

二、学生情况分析。

今年所教的九（三）班，学生文明守纪，学习踏实，但成绩不尽人意。根据多方询问调查，发现学生英语底子薄，发言也不是很活跃。学习英语兴趣不浓，目的不明确、学习方法欠妥、缺乏英语学习的自信心。

针对这种情况，在教学过程中需要注意增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣和成绩。

三、教育教学目标：

一是在语言技能方面：

听：能听懂课文大致内容，能抓住简单语段中的观点；

说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意，能经过准备就一般话题作短暂表达；

读：能理解阅读材料中不同的观点和态度，能识别不同文体的特征，能通过分析句子结构理解难句和长句；

写：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能默写课文；能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；

二是在语言知识方面：

语音：逐步做到语音、语调自然、得体，根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句；

词汇：运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等，尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配；

语法：进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式，理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式，使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等，学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

功能：掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为，灵活运用已经学过的常用功能项目，学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目，恰当理解和表达义务、道歉和应答，忠告等交际功能。

四、本册教学重点难点。

1、本学期重点为：unit3---unit15及三个复习单元的所有词汇、短语、句型。语法知识为各单元设计句型项目。（被动语态、虚拟预期、定语从句、过去完成时、宾语从句等）。

2、难点：（语法项目：被动语态、虚拟语气、定语从句、常考句型的应用。作文的书写，短语阅读与理解。）把初中知识系统化。提高阅读与写作能力是难点。

五、教学措施及教学方法。

1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，搞好听力教学，提高课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

六、落实新课程改革的具体方法：

1. 摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2. 重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3. 有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4. 重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。