学校开发区徐庄镇中心中学
年级九年级
教师王芳，宋明珍
情况分析。一、大纲对本年级的要求：
1．听：能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息；能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件；能听懂连续的指令并据此完成任务。
2.说：能根据提示给出连贯的简单指令；能引出话题并进行几个话轮的交谈；能在教师的帮助下或根据**用简单的语言描述自己或他人的经历；能在上述活动中使用正确的语音语调。
3.读：能连贯、流畅的朗读课文；能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；能读懂简单的个人信件、说明文等应用文体材料；能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解。
4：写：能正确使用标点符号；能用词组或简单句为自己创作的**写出说明；能写出简单的文段；能在老师的帮助下或以小组讨论的方式起草或修改作文。
情况分析。二、教材分析：
义务教育教科书九年级《英语》（上册），全书共有八个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。每单元都以风趣的漫画，简洁的对白带同学们开始新单元的学习，接下来以一**片，一段对话来激活本单元话题，然后是阅读板块，带领同学们了解世界，语法板块主要梳理每单元的重点语言现象，以便更好的掌握语法规则，综合技能板块中的听说读写训练，着重培养同学们的语言综合运用能力。
任务板块引导同学们整理思路，组织语言，落笔成文，最后通过自我评价板块，体验收获。
情况分析。三、学生情况分析：
整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连字母都不能背全；学习态度也十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。
总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；受方言影响，多数同学的发音不准确；单词量掌握较少；上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决*******的问题。例如：
很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
九年级英语教学计划。
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九年级英语教学计划
九年级英语 下 学科教学计划。xxxxxxxx 总体目标 1 精心准备 听力口语纲要 让学生在听力口语方面达到规定标准，并确保全面开花，大面积丰收。力求使学生听有所感 说有所获。2 组织学生复习熟记所有必考词汇，并掌握相关用法。3 组织学生识记重要句子及其句型，并能够举一反三，学以致用。4 组织学生...
九年级英语教学计划
一 基本情况。126班共有54人，他们聪明活泼 勤奋好学，这些学生曾在小学三年级的时候初步接触了英语，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣，虽然在。七 八年级时有意识地培养他们的兴趣，效果仍不理想。二 教材分析。我们使用的是 仁爱版英语 由北京市仁爱教育研究出版社于xx年3月依据 英语课程标准 在教育部成功...
九年级英语教学计划
东疏中学。2011 2012学年度第二学期。教学计划。学科英语年级初一 任教班级 教师张丽萍 审批 签字 教研组长 教导主任 2012 年 8 月。2011 2012学年度第二学期。初一英语教学计划。一 基本情况分析。1 学生的学习目的 学习态度和学习兴趣。通过分析本学期我所任教两个班级上学期英语考...