九年级。课程类型必修课程设计教师。
总课时3设计日期。
学校名称。适用年级。
学生、教材及其他资源背景分析。
本单元是九年级上学期第五单元。
从学生的知识结构来看：通过第四单元步入近代的学习，学生已经了解到一些主要资本主义国家如英国法国的发展及新航路开辟的影响。从学生的学习态度来看：
大部分学生的学习主动性还可以，教学时应以鼓励学生为主，采取多元化评价方法让不同层次的学生都有所进步。
课程目标。课程内容。
1.简述“三角**”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。
2.了解英国殖民者在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。
3.了解玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。
实施内容。第15课血腥的资本积累。
第16课殖民地人民的抗争。
单元复习课时安排1课时。
1课时。1课时。
课程实施。课程评价。
一)教学方式。
充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
二)学习方式。
利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
三)实施对策。
1.指导启发学生学会学习，学会阅读并充分提取有效信息，归纳总结要点，掌握学习历史的基本知识和技能。
2.创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。3.重视学习兴趣的培养和思想方法的渗透。
4.面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。
一)学生学习过程的评价。
1.利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。2.学生书写错题分析报告。
3.收集的有关资料，合作完成一次实践活动，撰写活动报告或历史小**。
4.单元学习进行复习整理，及时互评。
二)学生的基础知识和基本技能评价。
卷面测试：能否从现实生活中发现和提出问题；能否探索出解决问题的有效方法，能否表达解决问题的过程；
2.学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，也可以让和社区有关人员参与评价过程。评价方式应当多种多样，既可用书面考试、口试、活动报告等方式。
三）教师教学行为评价。
认真钻研教材，精心备课，课堂教学中，充分发挥教师的主导作用，师生互动，目标达成度高，积极辅导，认真批改作业。
第一学期九年级历史学科
泗阳县2014 2015学年度期末教学质量调研测试。九年级历史试卷。爱园中学命题人 倪前远。一 单项选择题 共50分 1 莎士比亚 人具有高贵的理性，人具有伟大的创造力，人的行为像天使，人的智慧像天使。反映了下列哪种思潮。a.人文主义 b.空想社会主义 c.三民主义 d.科学社会主义。2 在开始把世...
历史学科九年级 一
世界古代史 一 选择题 本大题共15小题，每小题1分，共15分。在备选答案中只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的英文字母代号填入下面 对应题号的方框中。1.亚非大陆是人类文明的摇篮，尼罗河流域的古埃及文明标志是。a 金字塔b 木乃伊 c 种姓制度d 汉谟拉比法典 2.纵观人类文明的发源地，你会发...
历史学科九年级 一
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