2023年九年级历史教学工作总结

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依照学校工作的需要，本学期我担任毕业班的历史教学工作。现将本学期的教学工作总结如下：

一、注重研究中学教学理论，仔细备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。按照《初中历史课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。

二、仔细备课，别但备学生而且备教材备教法，依照教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学办法，并对教学过程的程序及时刻安排都作了详细的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生注意力的有味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳总结。

三、积极推进素养教育。目前的历史学科考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在历史教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和进展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培养。

四、狠抓学风。我所教的3个班，学生比较爱慕历史学科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听说，课后也能仔细完成作业。但有为数很多的学生，因为怕班主任谴责，学习上存在的咨询题别敢咨询老师，作业也因为怕分数低而寻别人的来抄，如此就严峻妨碍了成绩的提高。

对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉批判抄袭作业的行为。与此并且，为了提高同学的学习积极性，开展了学习比赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。

五、做好学生的思想工作。尽管大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，不过差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常别及格，我寻来差生，了解原因，有些是别感兴趣，我就跟他们说学习历史的重要性，跟他们说一些有味的故事，提高他们的兴趣；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们寻出适合自己的学习办法，分析原因，鼓舞他们别要胆怯失败，要给自己信心，付出一定会有回报。

六、抓好课后辅导。我利用课余时刻对学生进行辅导，疑惑的耐心说解，教给他们好的经历办法，好的学习适应，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通事情，使家长了解事情，以便在家里对孩子进行必要的监督。

在我的努力下，历史学科成绩有一定的提高，尤其在毕业班第。

一、二次质量**中效果明显，但离学校的期望还有一定的差距。究其原因，是学生的知识结构还别是很完整，知识系统还存在不少真空的部分。这些已成为珍贵的财宝，将引领我在将来的工作中别断提高和进步。

2023年九年级历史教学工作总结【2】

时光飞逝，转眼间新年钟声又即将敲响，又一学期的教学工作也接近尾声，为了更好地做好未来的工作，总结以往经验、吸取过去教训，本人以这学年的工作总结如下：一、思想政治方面。

20xx年于国家于百姓是极别平庸的一年，作为一名教师，我在思想政治上，时间与党与**保持高度一致，将稳定一切密切贯通于教育教学中。积极参加系部组织的各种政治学。

习，收听收看国家经济政治新闻，随时了解国内国际形势。俗话说：活到老，学到老，在思想政治、业务素养等各方面我都竭力严格要求自己，别断提高自己的政治思想觉悟和教育教学素质，以使自己更好地习惯新阶段新形势下的教育教学改革。

二、教育教学方面。

这学年上学期，我承担xxx工程造价专业的资产评估及其课程设计以及xxx法学本科专业的房地产评估等课程教学任务，并参加了xxx和xxx工程造价专业的毕业答辩。本学期承担了20xx级工程造价专业的工程财务和20xx级工程治理专业的会计原理等课程的教学任务。在教学中，我仔细钻研课程大纲、把握教学的重点难点，积极开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学办法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探索、勇于创新的能力。

我认为专业教学离别开当前行业的状况及其将来的进展态势，因而我时间关注相关行业的动态，鼓舞学生积极了解行业实际事情，使学生能将所学与实际相结合，让其有所思有所想，而别是死读书，读死书。平时积极参加教研室进行的各项教研活动，与同行共同**教育教学中遇到的难题，彼此交流教学经验，相互弥补工作中的别脚。另外还担任xxx工程造价专业xxx人的实习实训指导教师，即时了解学生在实习单位的事情。

三、科研方面。

在教育教学的并且，对专业领域的相关咨询题也进行了一些研究与**，本年度先后在国家级及省级等刊物上发表**。

在即将到来的猴年，将再接再厉，勇攀高峰。2023年九年级历史教学工作总结【3】

今年担任初三(7)、三(8)、三(9)三(10)四个a班的历史教学工作，经过研究近年来的中考历史命题，我感受到选拔性的中考特别注重检测学生的阅读概括、综合比较、分析评价等能力。但是学生能力培养是一具渐进过程，能力提高也是一具逐步进行的过程。所以历史教师别能处处设防、全线出击，而应集中优势兵力，各个突破。

回忆今年的中考历史复习，我大体按照以下思路进行的：

一、上面本人结合初三历史教学，谈了初三历史教学与能力培养是怎么分三步走的，下面我再谈谈具体实施中应注意的咨询题：①寻准切口。三轮教学中应结合各个轮次的特点及每节课的具体知识内容，寻米下锅，培养学生认识咨询题、分析咨询题的相应能力。

集中力量。每一轮教学中能力的重点培养应从各个方面加以体现，课堂教学、强化训练、知识检测都应环绕重点展开。否则，能力培养就降别到实处。

兼顾其他。教学与能力培养三步走中别能简单机械地理解重点培养，别可放弃或藐视其他。这是由知识和能力的本身特点所决定的，各种能力是交容的，解决一具咨询题有时需要好多能力协作。

手段多样。教学中培养能力的方式要有变化，注意教学材料的组织、教学的办法和内容有所变换，忌简单划一；尽量调动学生的各种感官，经过读、写、听、说、想等多种途径进行。这就要求教师必须把初三学年作一整体来设计教学方案，统筹安排教学的各个具体环节。

二、按课本章节体例对教材内容展开全面梳理，着重培养学生阅读概括、史论结合阐释历史之能力。

第一轮教学旨在帮助学生掌握每一章节的基础知识和基本认识，把每一具体历史事件、历史现象的背景、起因、经过、内容、性质、结果、妨碍、意义、局限、教训、特点、成败之因、历史启发等环节搞清晰，并理清各知识点间的内在联系，掌握历史事件的本质特征，要求全面中突出重点、突破难点，并使教材知识结构化、体系化。这一轮教学任务较为繁重，教学速度比较慢。这就决定了此轮的能力培养应着力于基础的历史思维能力的培养。

编定基本的学习提纲，指导学生阅读课文，让学生知道看书时应抓住的基本线索。再次，引导学生概括本课要紧内容；从而弄清历史事件的联系与实质。指导学生概括历史事件的特点：

经过如此的活动使学生掌握概括之要领，即全面、扼要，抓住本质、重点。最后，让学生形成本课小结，使学生弄知道史论结合的办法有：先史后论；先论后史；史中有论，论中有史等。

三、开展专题、国别史复习，重点培养学生的综合分析能力。

第二轮教学旨在经过按某一方面或某一国家、地区分类综合考察历史，帮助学生理清历史的内在联系，揭示历史进展过程中的内在规律，进一步分清易于混淆的概念，使学生所学知识能真正得到全面巩固，形成大跨度之综合比较的历史思维能力。如处理《新文化运动》这节内容时，可将其放在中国近代**史中考察，引导学生比较新文化运动前后期的变化，从洋务运动、戊戌变法、辛亥革命到新文化运动。说明前期新文化运动是旧民主主义革命终结之时的重大事件。

最后引导学生把新文化运放到世界历史的进程中去考察分析，中国新文化运动发生于世界近现代交替阶段，明显地受到**十月革命的妨碍，后期转为宣传马克思主义，为五四运动作了思想动员。

四、回归教材进行复习，注重培养学生的小切口之分析评价能力及论证能力。

最后一轮教学旨在提纲挈领地帮助学生弄清整个历史教材的基本内容、重点和关键，明确历史进展的时期性特征，形成完整的知识体系。固然此轮别能成为第一轮的单纯翻片，否则就别能保持学生经历的积极性和复习的兴趣，达别到这轮复习的目的。因此应该先理顺线索纲要，继续切入一些小地点和往常疏忽或别易搞清的地点进行深分析，使学生的历史认识再次得到升华。

采纳的办法算是翻课本，碰到什么咨询题解决什么咨询题，如此使学生的知识结构体系别断深化，作到以别变应万变。并结合对中考的复习把握，关于重点咨询题降实到位，别放弃任何一具学生，要求他们考前对重点咨询题必须全部掌握。

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