九年级历史上册模块复习一
古代世界文明的辉煌》
—人类起源、奴隶社会、封建社会的文明。
教与学·教案》
课型综合复习课。
教学目标。重点】四大文明古国的成就、古希腊罗马的民主政治、大化改新、伊斯兰教的影响。
难点】种姓制度及影响、雅典奴隶主民主政治的实质、两种文明交往的作用。
教学流程图】
1、创设情境，导入本课。
上帝造人说女娲造人说。
【利用多**，投影**和问题】
我们已经知道了好多人类起源的美丽传说，但是人类真正起源于什么呢？
人类社会的历史开始后，人类最初经历的是什么社会？过着什么样的生活？最著名的古代文明区域又有哪些？
今天让我们一起来复习：《古代世界文明的辉煌》——人类起源、奴隶社会的文明、封建社会的文明。
二、师生互动，**复习。
一） 人类的形成。
问题设计】人类是怎样由古猿进化而来的？
学生分组讨论，师生共同归纳】
1.人类起源的三个发展阶段，即“猿类”、“正在形成中的人”和“完全形成的人”
2.集体生产劳动实践，是从猿到人转变过程中的决定因素。
3.会不会制造工具是人和动物的根本区别。
4.世界三大人种的差异是在不同自然地理环境等众多因素长期影响之下经遗传而形成的（二）奴隶社会时代的世界文明。
1.人类文明的摇篮。
问题设计】四大文明古国产生于哪些大河流域？各自最著名的制度或成就是什么？
学生分组讨论，师生共同归纳】要点提炼学习法：本课知识点涉及较多，结合中国史的内容，师生总结，将把本课内容概括为：四大流域、四大古国、四大成就、四大种姓。
四大流域：尼罗河流域、两河流域、印度河流域、黄河流域。
四大古国：古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国。
四大成就：金字塔、汉谟拉比法典、种姓制度、万里长城。
四大种姓：婆罗门、刹地利、吠舍、首陀罗。
2.西方文明之源。
教师引导】如果说，古希腊文明是欧洲文明史上燃起的第一支火炬，那么，古罗马文明就是欧洲文明史的第二个辉煌时期。
问题设计】如何评价古希腊伯利克里时代高度发展的奴隶制民主政治？
学生分组讨论，师生共同归纳】
第一，它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，对近代西方民主政治也产生了一定影响；
第二，伯利克里是代表奴隶主阶级利益的政治家，雅典民主政治的实质是奴隶主阶级对奴隶阶级的**。在雅典，只有成年男性公民（占雅典人口的1/6）才享有民主权利，广大的外邦人、妇女、奴隶没有民主权利。
效果测评】情景模拟题：
雅典人帕帕迪的政治生活。
情景一帕帕迪是个雅典郊区的农民，今年（前477年）三十岁，他是家庭中的男主人。今天是个太阳高照的日子，他要去雅典参加公民大会，这个公民大会虽然每十天就开一次，严重影响帕帕迪干农活，但他还是很愿意去，因为。
情景二到了雅典公民大会的会场，大会还没有正式开始，会场像往常一样热闹，会场围着篱笆，设有十道门。 “大家注意，今天是公民大会，外邦人不许入内。”在门口执勤的监察员大声地喊着。
这是因为。
情景三帕帕迪的妻子非常想参加大会，她十三岁的儿子也想进入会场，但都被执勤人员挡在门外。这是因为。
参***】情景一公民大会是雅典的最高权力机构，只有雅典的成年男性公民才能参加，可以决定国家的内政、外交、和平、战争等重大问题。
情景二外邦人不享受雅典的民主，无权参加公民大会。
情景三妇女、儿童、奴隶都没有民主权利，无权参加公民大会。
3）封建社会时代的世界文明。
1.日本大化改新。
问题设计1】填**。
小组合作，完成**，得出日本“大化改新”与中国的隋唐政治经济制度的异同点。
教师点拨】通过**，进一步认识到当时的中国是东亚经济、政治、文化发展水平最高的封建国家，对邻近国家发生过深远的影响。日本就是在高度发达的隋唐文明的影响下，吸收中国的一些先进成就，实施大化改新，推动了社会的进一步发展。
问题设计2】讨论：通过大化改新评价日本民族的特点。
【学生分组讨论，师生共同归纳】
日本是一个善于学习、长于模仿的国家。
日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化，在古代日本向中国学习，在近代日本向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛。
我们要正视自身的落后，认真学习先进，积极改革求新，与时俱进。
2.伊斯兰教与阿拉伯帝国。
问题设计】为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教？它在阿拉伯国家统一的过程中起了怎样的作用？
【学生分组讨论，师生共同归纳】
六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家，为了争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。阿拉伯人民渴望建立统一国家。多神和偶像崇拜是民族统一和社会发展的严重障碍，因而伴随着国家统一的潮流，伊斯兰教便应运而生了。
伊斯兰教与阿拉伯国家的建立是互相促进的。一方面，阿拉伯贵族以伊斯兰教的名义号召信徒，宣称对外扩张就是进行讨伐异教徒的“圣战”，是为“真主”而战，伊斯兰教于是成了他们对外扩张的旗帜和精神支柱。另一方面，阿拉伯人的扩张，又为伊斯兰教的向外传播开拓了广阔的空间。
效果测评】“海宝”是2024年上海世博会的吉祥物。它脱胎于汉字“人”的蓝色小孩，寓意只有全世界的“人”相互支撑，人与自然、人与社会、人与人之间和谐相处，世界才会更美好。它挺胸抬头，双手伸展，显示包容和热情；“海宝”告诉我们。
要吸收一切外来文化 ②要坚持保护环境的基本国策。
要走可持续发展道路 ④要走和平发展之路。
abcd、②③
解析】本题综合考查学生对相关知识的联系运用。我们学习日本民族善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化，但不是照抄照搬。①不正确。
答案】b3.中古欧洲封建社会。
【问题设计1】西欧封建制度是如何确立的？**教会的地位如何？
【学生分组讨论，师生共同归纳】
1）查理·马特改革后，形成了西欧的封建等级制度。
2）丕平献土之后，教皇国形成。
3）在整个中古时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。在精神和文化领域，神权凌驾一切。
【问题设计2】拜占廷帝国灭亡的原因是什么？它给我们的启示是什么？
【学生分组讨论，师生共同归纳】
1）拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。（2）这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占廷帝国文明终于被历史大潮所淘汰。在2024年拜占廷帝国最终灭亡于信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其的扩张之中。
启示：由此我们可以看出——开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。
效果测评】比较三大宗教。
组织学生自己动手设计**，将已学过的佛教、**教和伊斯兰教的历史知识列表归纳，栏目可包括：时间、发源地、创始人、原因、主要教义、经典等。
学生填好**后，选出比较优秀的投影展示，老师简单介绍三大宗教在中国的流传情况，并宣传我们党和国家的宗教政策。
三大宗教对照表。
四)古代文明的发展与传播。
屏幕出示【问题设计】
古代世界暴力冲突的著名战争有哪些？
和平交往的例子有哪些？对历史的发展各有什么影响？
你比较赞成哪种文明交往的方式？
学生分组讨论，师生共同归纳】
1）学生讨论：由组长负责组织组员共同**。
2）各组回答：
甲组：希波战争、亚历山大东征、罗马帝国的扩张与文化的传播。
乙组：阿拉伯数字的传播、马可波罗来华。
丙组：战争与征服在充满暴力的同时，也促进了文明的传播与发展。
丁组：和平交往，促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此间的联系与友谊；传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展；使世界日益成为一个息息相关的整体。
3）教师总结：战争是残酷的，充满着血腥和暴力，虽然客观上促进了文明的快速传播与发展，但是我们仍要反对战争，热爱和平，和平交往是全世界人民的共同渴望。
人教版九年级历史上册期末复习提纲
世界古代史复习提纲 第一学习主题史前时期的人类。1 科学证明人是从进化而来的。科学家认为，生活在洲的就是人类的直系祖先。2 据考古发掘和科学推测，人类形成约在距今年前，此时，古猿进化成 完全形成的人 称为 3 在从猿到人的转变过程中，起了决定性作用。因为 1 劳动使四肢分离，学会了行走 2 在劳动中...
人教版九年级历史上册复习总结
思想解放运动的相同点 作用 都促进了人们的思想解放 都促进了社会的发展。三 资本主义制度的确立和巩固。1 资产阶级改革。2 资产阶级革命。3 主要资本主义国家走上资本主义道路方式。因各国实际情况不同，各国确立资产阶级统治的道路也就明显不同。第一种途径 通过资产阶级革命推翻封建制度走上资本主义发展的道...
九年级历史上册复习
九年级上册第一单元复习资料。1 东方四大文明古国的比较。2东方四大文明古国的共同点。3 汉谟拉比法典的目的是 它的地位是 4.古印度的种姓制度划分为哪四个等级其各自的社会阶层是。5.古希腊文明是文明。6.雅典的奴隶主民主政治达到世界的高峰是在当政期间。7.如何评价雅典的奴隶民主政治。8.罗马共和国发...