九年级语文上册第四单元第7课。
课题： 《麦琪的礼物》 （2课时）
课型： 主读课。
上课时间： 2023年10月19—20日。
姓名： 徐燕。
单位： 枣庄市彭楼中学
九年级上册第三单元第7课 《麦琪的礼物》（2课时）
课前预习：设计意图：为了让学生更好的理解课文，帮助学生养成积极主动学习的良好习惯，我设计了如下预习作业）
1．自读课文，查工具书，解决阅读时遇到的生字生词。给下面加点的字注音。
抽噎吝啬馈赠（ ）
白皙装潢冒昧（ ）
2．自查资料搜索关于作家欧·亨利的资料，把你认为重要的信息写在笔记本上。
相关课程标准：
积极倡导自主、合作、**的学习方式。”“在默读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容”；“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同**、分析、解决疑难问题”。
教学目标：1．默读课文，概括**的故事情节。
2．理解**主题，学会尊重他人的爱。
评价任务：1．综合考查学生的默读方法、速度、效果和习惯。
2．通过考察学生对对人物形象、情感、语言的领悟程度，以及自己的体验，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。
课时：2课时。
教学过程。第一课时。
一、激趣导入：
同学们，《圣经》上记载着这样一个故事：耶稣降生时，三个贤人麦琪从东方耶路撒冷赶来送给他礼物：“光明之王”梅尔基奥尔赠送**表示尊贵，“洁白者”加斯帕赠送乳香象征神圣，巴尔萨泽赠送毒药预示着**后来遭受**而死。
从此以后，西方在圣诞节这一天互相赠送礼物来表达自己心中最真挚的感情，因而演绎了许多动人的故事。美国作家欧。亨利的《麦琪的礼物》就是一个感人至深的故事。
设计意图：用具有传奇色彩的故事引发学生的阅读兴趣。）
二、明作家，知背景
学生展示预习结果）
生1：欧·亨利，美国著名的短篇**家。
生2：代表作有《麦琪的礼物》，《警察与赞美诗》，《最后一片藤叶》等。
生3：他的作品以轻松幽默的笔调，描写了大都市里小人物的不幸命运和美好的品质，揭露了上层社会的虚伪无耻与专横腐败。
生4：艺术上精于构思，有曲折的情节与出人意料的结尾，使人回味无穷。
师补充：世界三大短篇**之王：
莫泊桑——法国，代表作《我的叔叔于勒》等。
契珂夫——**，代表作《变色龙》等。
欧·亨利——美国，代表作《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》等。
设计意图：检查预习，让学生养成预习的习惯；培养学生自己查阅资料，并作记作记录的习惯；自主了解作家作品，为学习本文打下基础。）
三、读**，析要素
教师指导：快速默读课文，标好自然段段序，找出**三要素。回答下列问题。
课件出示问题：
**的主人公是谁？谁着墨比较多？他们是什么样的人？
故事发生在什么样的环境里？
**主要叙述了一个什么样的故事？
用简练的语言概括**的故事情节。
学生默读课文，寻找答案。同位交流。然后举手回答。）
学生活动，成果展示：
**的主人公是德拉和吉姆，德拉着墨多。德拉是美的化身，她不仅长得漂亮，尤为可贵的是心地善良对丈夫一往情深，为了爱可以牺牲一切。吉姆从外表看是个很瘦削、非常严肃的人。
同时他也是一个心地善良的人。对妻子一往情深。
德拉和吉姆的生活状况。（学生读出文章中环境描写的语段）
圣诞前夜，一对贫穷的夫妻为了给心爱的人买份礼物，各自牺牲了自己最宝贵的东西：妻子德拉卖掉了自己的秀发为丈夫吉姆买来了精美的表链，而丈夫吉姆卖掉了华丽珍贵的怀表为妻子买来了漂亮的发梳。但最后两个礼物都没有派上用场。
开端（德拉想买礼物）发展（德拉卖掉头发买到礼物）高潮（互赠礼物）结局（得到真爱）
师生交流评价）
设计意图：通过回答这些问题，训练学生筛选相应信息的能力。让学生掌握阅读**的一般方法。）
四、读评论，明主题
教师指导：**的结尾两段是评论性语句，是对主人公做法的评论。评论中多处讲到“聪明”，请讨论下列句子的含义有什么不同。（课后习题二）
让我们对现今的聪明人说最后一句话。
在一切馈赠礼品人当中，那两个人是最聪明的。
在一切馈赠又接收礼品的人当中，像他们两个这样的人也是最聪明的。
无论在任何地方，他们都是最聪明的人。
他们就是麦琪。
学生活动：采用自主、合作、**的方式学习。
学生交流后回答，师生共同评价。
第1句：这个“聪明人”是指世俗现实中很会算计的人。此句还反衬出主人公才是真正聪明的。
第2句：这里“聪明”是赞词，是称赞主人公最得表达自己的爱情。
第3句：是指他们情感至上的行为是最聪明的，也就是他们俩是最懂得情感价值的人。
第4句：如此有情有义之人，无论在什么地方都是最聪明的人。是对有如此可贵行为的主人公的极赞之词。
第5句：是赞美他们具有贤人一样的品格，他们的纯洁真情才是真正聪明的，令人钦羡的。
教师总结：以上句子，第1句是反语，其余是正话且不断递进，层层深入地揭示了主人公行为值得赞美的地方。根据以上分析，你来概括**的主题。
学生思考后回答）
明确出示：这篇**叙写了一个一对穷困的年轻夫妇为互赠圣诞礼物而忍痛卖掉引以自豪的长发和怀表，却换来了不再起作用的发梳和表链的故事，反映了美国下层人民生活的艰难和辛酸，赞美了主人公善良的心地和相濡以沫的爱情。
问题**：在这篇凄美动人的故事中，我们从德拉和吉姆身上看到了哪些可贵的东西？
明确：—学会去爱他人，理解、尊重他人的爱。
设计意图：本设计是让学生学习如何把握小就的主题。通过第三个训练，给学生一点有益的人生启示。完成对对学生情感态度和价值观的评价。）
五、当堂检测。
1．麦琪是___出生时来说送礼物的三位贤人。圣诞节是在___月___日，《麦琪的礼物》作者是是国的著名短文篇**家。代表作有他的**主要风格是和。
2．作者通过麦琪的礼物，表达了怎样的主题？
第二课时。课时目标：
1．学***巧妙的构思——引人入胜的悬念和出人意料的结尾。
2．品味**中的细节描写。
一、复习导入。
欧·亨利围绕着一套发梳和一个金表链给我们讲述了一个凄美的动人的故事。通过上节课的学习，你会觉得这篇**并非有情节上的过人之处。而该文能广泛流传，就在于它巧妙的并多次设置了悬念。
这是本文的写作物色之一。今天我们就来学习本文的写作技巧。
二、读**，学技巧。
问题**一：
欧·亨利是个编故事的能手，他能巧妙地将一个简单的故事说得引人入胜，再读课文梳理**层层设置悬念的精巧结构。
教师指导：所谓“悬念”，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇，情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。“悬念”是**、戏曲、影视等作品的一种表现技法，是吸引广大群众兴趣的重要艺术手段。
你仔细体会一下，这篇**的悬念在**。
学生活动：读课文，梳理、筛选课文信息。采用自主、合作、**的学习方式。小组选出代表回答问题：
生：德拉一定得给杰姆买圣诞礼物，否则她过不了这个节，可是，贫穷的她怎样才能弄到钱？(悬念初起)
生：后来德拉卖掉了夫妻俩引以自豪的两样东西中的一样——头发，用卖发得来的钱，为杰姆买了一条表链，并在家中期待着杰姆的归来。读到这里，我们一定会以为杰姆回家后看到表链该有多高兴了。
可是杰姆一进门就盯着德拉，露出一种“摸不透的表情”，这是为什么？(悬念再生)
生：当杰姆听到德拉说是剪了发而买了一件“美丽的礼物”后，杰姆恍如梦中，多次向妻子发问：“你把头发剪掉了？
”“你说你的头发没有了？”读到这里，我们心中疑惑：德拉的容貌改变了，难道杰姆就不爱她了吗？
(悬念接踵而来)
生：继续读下去才知道，原来杰姆给德拉买了用来装饰那一头长发的成套发梳，可德拉的长发却没有了，难怪他追问不休。杰姆**来的钱呢？(悬念又起)
问题**二：
欧亨利手法”——出人意料的结局。**的结局是什么？有什么好处？
学生活动：朗读**结尾部分，然后思考。
直到最后，我们才明白：原来杰姆是卖了他最以自豪的东西——心爱的怀表，才给妻子买回的成套的发梳。
教师点拨：作者在故事发展过程中，始终把最紧要的东西包藏着，引而不发，到结束时才重笔一点，和盘托出原委，不仅出奇制胜，令人拍案，还把作品的思想含义尽速推进一层，文字不多，却引人深思。这就是悬念的好处。
设计意图：通过**分析，使学生发自内心地感叹作者在情节上巧妙的构思，并且在自己的是常写作中受到启发。）
三、读细节，品人物。
教师导学：精彩的**，一定不乏精彩的细节描写。细节，展现人物形象，细节，能够打动读者。本文有哪些这样的笔墨呢？请大家细读课文，找出相关细节，并品评其表达作用。
德拉夫妇拮据家境的描写。
德拉买发梳前内心活动的细节
杰姆见到剪掉金发后的德拉的细节。
学生活动： 跳读课文，在文中画出细节描写的语句。赏析细节描写，品味，合作、交流。进一步认识人物形象。
拮据家境：
“一块八角七分钱”的三次反复出现
朗读3——5段：“房租”“信箱”“电铃”“名片”等的描写。
品析：这些描写，表现了德拉一家生活拮据，读来令人心酸，营造了一种忧郁，凄凉的气氛。也为后文夫妇二人无奈卖掉金发与金表埋下伏笔。
德拉卖头发前的内心活动：
方法：分析行动、神态描写背后的心理(8——10段)
站在镜前，两眼“晶莹透亮”——为自己卖头发的办法而高兴。
“20秒内”她的脸“失色”了——金发毕竟是自己心爱的，舍之能不心痛？
“解开”“披散”——神经质”地梳起——一连串的动作，表现内心极度痛苦
眼睛不留着“晶莹的泪光”，“飘然”走出——作出决择后的轻松 。
品析：心理描写细腻而富有层次，将德拉卖掉金发前的复杂心理活动表现得淋漓尽致，我们分明看到了一个为了心爱的人而舍弃自己心爱之物的女性的善良与美丽。
九年级上册语文《麦琪的礼物》教案
学习目标 1 学习巧用悬念安排故事情节的写法。2 体会文中的细节描写。3 品味本文幽默风趣的语言风格。教学课时 1课时。教学过程 一 导入新课，展示课题。同学们，我们常给别人送一些礼物，也常收到别人赠予我们的礼物礼物里饱含着真诚的友谊，暖暖的亲情，深深的爱意今天，我们学习美国 家欧。亨利写的 麦琪的...
九年级上册语文《麦琪的礼物》教案
九年级上册语文 麦琪的礼物 教案。1 学习巧用悬念安排故事情节的写法。2 体会文中的细节描写。3 品味本文幽默风趣的语言风格。1课时。同学们，我们常给别人送一些礼物，也常收到别人赠予我们的礼物礼物里饱含着真诚的友谊，暖暖的亲情，深深的爱意今天，我们学习美国 家欧。亨利写的 麦琪的礼物 看看这篇 里的...
九年级语文上册7麦琪的礼物教案
7.麦琪的礼物。教学目标。1 浏览课文，根据 故事情节的发展，概括文章主要内容。2 分析文中设置悬念的语段或情节，体会 构思的精妙。3 赏析文中有关人物形象的各类描写语句，把握人物形象。4 体会主人公纯洁真挚的感情，感悟身边的爱，学会去爱别人。教学重难点。1.能在作品中设置悬念，运用艺术上的巧合 2...