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第一课时【教学目标】
知识与能力：学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。
过程与方法：阅读法。
情感态度与价值观：理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。教学重点、难点。
1、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
2、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
教学时间】二课时。一、导入新课。
请同学谈谈自己对待学习的态度……
孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学习的最佳境界是以此为乐，今天，我们来学习梁启超的演讲《敬业与乐业》，看对我们有什么启发。二、简介作者。
学生介绍，教师补充。
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梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代维新派领袖，与康有为并称“康梁”，其著作涉及文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，遗《饮冰室合集》，1000余万字。
三、整体感知。
1、学生自由朗读课文，思考文章讲了哪了几个问题？2、同桌交流，理清文章结构。明确：
1、“有业”“敬业”“乐业”三个问题；
2、按照提出问题──分析问题──解决问题，本文可分为三部分：
第一部分(1段)：提出本文论述中心。第二部分(2～8段)：论证中心论点。
第三部分(9段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。四、研读文章1、学习第一部分：
生默读思考：演讲词开头交待题目**的目的是什么？哪句话揭示论述中心？
明确：可避免听者把题目和《礼记》《老子》里面语句的原意混同了，也便于揭示论述要点。2、学习第二部分：
文章论述了三个问题，生速读文后，找出每个问题。
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段落。2～5“有业”6～7“敬业”8“乐业”
在“有业”这部分中，作者是怎样展开论述的？学生小组讨论交流：
段论无业害处，先引用孔子的言论，然后评论，引用论证，从反面论证；
段说明有业的重要，引用百丈禅师的事例，摆事实，正面论证；
在段基础上，自然得出结论，1句是过渡句。3、总结这部分分析所用的方法：
从论证思路、中心句、重点句、论据、论证方法去分析。4、学生阅读段，从以上几方面来分析“敬业”，不理解处提出来。
交流：这部分先用朱子的话解释“敬”字含义，又论述了“为什么该敬”“怎样才能把一种劳作做到圆满”。论证方法：引用论证(道理)举例论证论据：曾文正、庄子、孔子的论述。
小结：这节课我们理清了文章的结构，并初步学会分析议**。
五、布置作业。
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写写本课词语。第二课时〖教学目标〗
1、理解“敬业”与“乐业”的主旨。2、积累经典语句、格言。〖教学重点难点〗
理解“敬业”与“乐业”的主旨。〖教学过程〗一、继续学习课文1、学习“乐业”部分：⑴ 学生阅读、思考：论证思路及方法：
明确：先反驳“做工好苦”，论“凡职业都是有趣味的”，列举了四个原因，最后引用孔子的话。
为“凡职业都是有趣味的”举两个例子，学生可举身边的例子，也可举电视、报刊中的事例。2、学习第三部分：
齐读，理解内容，勉励大家“敬业、爱业”。二、品读文章。
1、默读文章，体会演讲和口语特色，学生举例：如“独独”“扯直耳朵来听”“淘神费力”……2、文中设问句的使用：学生找出并勾画。
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如：“百行什么为先？万恶什么为首？”“为什么该敬呢？”
怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”
体会作用：提炼出分论点，引起听众的注意和思考。
三、**活动。
1、思考：作者提出了许多关于敬业和乐业的观点，你最信服哪一点？有不同意见要说明理由。
2、全班交流：
人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的。人生在世，是要天天劳作的。
劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
从劳苦中找出快乐来。
因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前。
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去，从刻苦中将快乐的分量加增。
人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
学生的见解只要言之有理，言之有据，就应鼓励。
3、讨论练习四，以辩论的形式。
4、学了本文，我们有什么体会，在生活学习中应该怎么做？四、积累。
找出自己喜欢的句子，制成资料卡片，要注明出处及类型，书写要规范。
五、小结。文化巨人梁启超以他丰厚的文化积累，为我们阐述了敬业与乐业的重要，希望同学们从中有所收获，相信对我们的一生是受用无穷的。
六、作业。课外阅读《少年中国说》。
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人教版九年级上册语文敬业与乐业
初中语文试卷。灿若寒星整理制作。5 敬业与乐业。一。生字词音形义 xid佝 偻 脊背向前弯曲。蜩 古书上指蝉。层累 重重叠叠的层次。敬业乐群。断章取义。不二法门。理至易明。心无旁骛 w 强聒 gu 不舍。言不及义。主一无适。素其位而行。pi n 进 一同前进。哭丧 着脸。二。文学常识。1.议 的三要...
人教版九年级上册语文《敬业与乐业》教案
人教版九年级上册语文 敬业与乐业 教案。一 教学目标 1 初步了解议 的文体特点，理解议 中的论点 论据及二者的关系。2 引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟 敬业与乐业 的精神。3 初步学习 摆事实 举例论证 和 讲道理 道理论证 两种常见的论证方法。4 对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做...
人教版九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计
人教版九年级语文上册 敬业与乐业 教学设计。一 教学目标知识与能力 1 指导学生在朗读中理解并积累所引用的经典 格言，体会演讲词语言的特点。2 引导学生理清全文的行文思路，分清观点和材料。3 引导学生理解作者是如何用事例和道理来阐明观点的。过程与方法 1 通过各种形式的诵读，以读促思。2 利用启发性...