人教九年级语文上册《青春随想》说课稿

人教九年级语文上册《青春随想》说课稿。

人教九年级语文上册《青春随想》说课稿范文。

青春随想主要分青春的心愿、青春的座右铭、青春的知识、青春的颂歌。通过多板块有创意的学习，拓展学生的思维空间，全面提高学生的分析素养，引导学生在体验中实现本人情感上的认同。培养学生高尚的道德情操，促使学生形成积极的人生态度。

对于九年级学生来说，已经掌握分析性学习的一些基本要求、步骤，学生对本节课材料收集、整理掌握很详尽，学生积极性很高，也非常感兴趣，这就为学习本课起到了良好的铺垫作用。

教学目标。1）通过本次分析性学习，让学生多侧面了解青春，进一步感受青春的魅力，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养。

2）培养学生收集、筛选、整理信息的能力，培养学生学习语文的分析能力。

3）提倡主动**，团结合作，勇于创新的精神。鼓励学生树立本人的人生目标和理想，教学重点、难点。

重点：收集材料、筛选信息、研讨问题、口头交流。

难点：本人动手、合作互动，展示观点、参与活动。

教学方法。自主、合作、**法读写交流法解说表演法。

课时安排：1课时。

教学**。多**、投影仪。

教学互动过程。

1、创设情境、导入新课。由邰丽华的事迹导入新课，激发学生说出本人的'心愿。

2、古往今来，有许多智者和哲人以他们的洞察力和智慧，总结出许多人生的名言警句，把你找出的名言警句给大家读一读。

3、生活体验，引用诗词文句解释青春是什么？（学生不住搜集、整理、展示）

4、写一条名言警句，来激励本人也送给别人？下面大家开始本人为本人，为同学，为同龄人写一句话。（学生练习写）（你的格言是送给本人、同学的，还是送给朋友的？

把它标注出来，在交流时，大家可以点评一下。）

5、写一写本人在成长中遇到的烦恼和消极的念头。

大家来帮助解决问题。

学生拿出笔写，由学生抽出后交流，解决问题。）

6、同学起立一起读《青春的誓言》内容附在教案上。

7、朗读小组声情并茂朗诵《青春万岁》（王蒙）内容附在教案上。教学反思。

在本文的教学中，对整个教学设计，我找准本人的位置，能让学生思考的尽量让学生思考，能让学生动手的尽量让学生去做，把学习的时间和空间还给学生。利用课堂学习，训练学生思维方式和学习方式，培养学生主动求知的精神。在分析性学习中，教师既是引导者，又是促进者，学生才是真正的主人。

课堂气氛融洽而和谐，学生都动了起来，能力得到了锻炼。