a.澄清（chéng）糟蹋（tà）颤抖（zhàn）b.凝视（níng）应和（hè）玷污（zhān）c.
敷衍（yǎn）收敛（liǎn）岔道（chà）d.瞬间（shùn）栖息（qī）聒噪（guò）2、选出下列词语中有错别字的一项。（2分）（）
a．分歧瘫痪憔悴不可抗拒b．决别仗义脸颊形影不离c．欹斜徘徊海鸥美不胜收d．惭愧辉煌辛辣蛛丝马迹3、选出下列句子中没有语病的一项。（2分）（）a．《我的老师》这篇课文的作者是魏巍写的。b．山村里，满山遍野到处都是果树。
c．我们讨论了并且听了老红军的报告。d．每个学生都应该养成上课认真听讲的好习惯。
4、依次填入下列句子中括号里的词语，最恰当的一项是（2分）（）昔日塔里木盆地丰富的水系()着万顷绿地。
初到台湾的“团团”和“圆圆”表现不()，在众目睽睽下悠然自得，以它们顽皮、娇憨的俏()向台湾同胞拜年，祝台湾同胞团团圆圆、快快乐乐！
苏州园林是我国各地园林的标本，谁()要鉴赏我国的园林，苏州园林()不该错过。a．滋养俗样子只要/就b．滋养错样子如果/就c．滋润错模样只要/就d．滋润俗模样如果/就5、下面加线词语使用正确的一项是（2分）（）a．听了这个故事，同学们都忍俊不禁地笑了起来。b．老师语重心长地给我讲了沉迷网络游戏的害处。
c.他工作能力强，真是一位德高望重的好班长。
d.晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。6、下列句子排列顺序恰当的一项是(2分) (所以，那些能够取得成功的人在受挫时，是绝不会消沉的。
②人生之旅是曲线的，人类的历史也是曲折的。③因为，他们总会透过暂时的风雨，探测到未来的阳光。④一切的挫折、低谷，只是前进道路上的小插曲而己。
但曲折，并非人生前途的黯淡和历史潮流的倒退——人生之途虽然曲折，但前程似锦：人类历史虽然曲折，但时代总是在曲折中前进。
a.④②b.②⑤c.
②③d.④③7、对下列句子的运用修辞方法分析错误的一项是（2分）（）a、晋祠，真不愧为这国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。（比喻）b、希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？
（设问）c、西湖，仿佛在半醒半睡。（拟人）
d、千万条腿千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张）8、下列各项关于文学常识的搭配有误的一项是（2分）（）a、《再塑生命的人》——海伦凯勒——美国女作家b、《济南的冬天》——老舍——北京人，现代作家。
c、《钱塘湖春行》——白居易——唐代大诗人。
d、《论语》——儒家经典著作——孔子，战国时期思想家、教育家9、关于《繁星春水》，下列说法有误的一项是（2分）（）a、作者冰心，以宣扬“爱的哲学”著称。
b、诗作以“小诗”为主，受印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》影响。
c、诗作的内容包含三方面：一是对母爱的歌颂，二是对童真的颂扬，三是对大自然的崇拜与赞颂。d、小诗“墙角的花/当你孤芳自赏时/天地便小了”出自这部诗集。
10、下面语言不得体的一项是（2分）（）a．“人人讲究卫生，争当文明市民”（街道旁标语）b．“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”（学校标语）c．“欢迎各界人士光临本院”（医院门口标语）
d．“为了您和家人的幸福，请注意交通安全”（道路旁标语）三、阅读分析。（27分）（一）《陈太丘与友期》（7分）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。18、解释划线词语：（2分）
太丘舍去——元方入门不顾——19、翻译句子：（4分）
1）陈太丘与友期行20、这则小故事告诉我们一个什么道理？（1分）
二）《春》（10分）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
……春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
2）友人惭，下车引之。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。21、下面句子中加点词语有什么表达效果？请你说一说。（2分）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
22、“春花图”中，作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有什么作用？（2分）23、作者调动了各种感官去描写无形的春风。请问，文中划线句子是从哪个角度去描写春风的？
写出了春风什么特点？（2分）
24、“春雨图”中，作者除直接写雨外，还写了些什么？给我们描绘出一幅什么样的画面？（225、最后三个自然段，除了运用排比和比喻的修辞方法外，还运用了哪种修辞方法？
这三段写出了春天的哪三个特点？（2分）
三）阅读《妈妈是我心中的一团火》回答（10分）
当我刚呱呱出生时，**就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。医生地告诉她，我的左肘以下没有手。
有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。”妈妈在做针线活，她头也不抬地说：
“你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了。妈妈知道办法总会有的，她常说：
“只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事。”
在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到我时，我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑我，我哭着回家。
当晚，我告诉了妈妈。她拥抱我一下，并做出“让我想想办法”的表情。第二天下午她下班后，把我带回到学校去。
她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我。以后每天她都带我去练习。
我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。
这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不宽容我，而是坚决认为我能找到办法自己干。有一次我参加一个舞会，没有一个男同学来邀请我跳舞。
我回家后哭了，妈妈久久不发一言，然后说：“喔！亲爱的，总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的，你会看到的。
”她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子kuī见她在流沮。于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀。
如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。
26．根据拼音写出汉字(第④段)。kuī__见（1分）
27．在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词1分）28.比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事，说说母亲的表现有什么不同？为什么有所不同？
（2分）
29.当“我”在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。这是一种侧面描写，它写出了2分）
30.这篇文章的主旨是2分）
31.读完这篇文章，你有何感想？请写出来（不少于50字）。（2分）
三、作文（45分）
32.文题：那一天，阳光好温暖w
要求：①文中不得出现真实校名、人名；②体裁要求：记叙文；
书写工整，卷面整洁，不少于。
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