下面对本学期的期末考试试卷进行分析，希望能够找到教学中的不足，以便为以后更好的开展教学工作。
一、基本情况。
一）试题分析：
本试题满分为100分，实行闭卷考试，共两个大题。题型有选择题、非选择题，非选择题中有填空题和材料题。可以说题型多样，内容全面。
从题量上看共两个大题，设计出了37个问题，覆盖的知识面比较广、全，能够检全面测出课标上中国古代史部分对学生所要求的知识内容的掌握情况。题目注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，材料直接从教科书上选取，36题材料和37题材料，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力的考查，比如34题和35题设问跨度小，一般就一章或一节设问，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。
二）试题结构及特点：
1）本试卷具一定的创新，如：题型上的多样性，不再是一味的材料解析题。
2）试卷能够较好的体现“新课标”的要求，出题方式符合了现今历史试题命题紧密联系实际、答案开放性等趋势，给予学生充分的思考和发挥空间，调动学生的思维。
3）本试卷还有一个最大的特点是材料解析题部分能从学生实际出发，注重情感态度价值观，比如学习张骞的哪些精神品质。
4）试题设计整体较合理，侧重对基础知识的考察，并合理的搭配了有一定难度的提高题，难易程度的把握和比例分配较为适当，既有利于知识的巩固，也考察和锻炼了学生的逻辑分析能力。
三）试卷情况：
此次考试的结果让人较为担忧，七年级学生对于基础知识的掌握仍然不够牢靠，这与我们的学生素质有着必然的联系，但同时也反映出历史教学的负担仍然较重。虽然历史是中考是开卷考试，但在七年级时应当着重培养学生能够自觉的去记忆书本上重要知识点的习惯。这对于今后的历史学习而言是很有必要的，也是很有利的。
二、存在问题。
通过本次测试，反映出存在的主要问题在于：
1、基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。
学生的基础知识掌握不牢固。
2、部分学生对于**的识读能力不强，概念模糊不清，比如37题材料题三国鼎立形势图，需要教师在教学过程中加强对教材中**的分析，点明相关重要知识点。
3、材料分析题一直是学生回答的一个弱项，表明学生的分析能力还有待进一步提高。往往在答题时学生容易将史实过程作为理论分析的内容，如“在历史上，丝绸之路的开通有何作用”一题学生回答不清楚。反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。
4、第35题简答题，部分学生答得比较好，多数能讲出淝水之战。但部分学生回答时考虑不够周全，口语化严重。比如第一问出现少部分学生无作答情况。
此题整体得分率较低。37（2）三国鼎立正式开始的标志很多同学也没有答出。
三、对今后教学建议。
1、应加强审题的训练。解题思路要注意从多方面、多角度来分析。提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。
2、要强化学生组织答案的条理性和规范性。注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习，引导学生对教材的重视，避免材料解析题出现口语化过于严重的现象。
3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。平时要求学生要细以看题，不要因为粗心造成漏题没答。
4、根据目前命题的趋势和课程改革的要求，以后主观性题目还会适当增加，教学中多联系实际生活，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。
5、要求学生回答问题尽量用课本来组织语言。加强对学生答题技能技巧的训练，强调课本知识的应用，注重题目设问的多样性。
总之，要认识自己的不足，以后成绩要有所提高。
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