5．批判思维可提高学生的元认知能力，批判性的评价能力对学生能力的提高、素质的发展有着巨大的作用。同时，人们在完成某项工作或在工作到达某一阶段时也应该进行反思，检查思路和具体措施，发现错误和疏漏，这也是责任心的表现。所以，在科学**过程中，对**过程和**结果的评估也就显得格外重要。
在本节课的教学中，启发学生对本组的**过程和结果进行评估，注意假设与**结果间的差异，鼓励学生在**过程中发现新的问题，尝试改进**方案，努力培养学生养成对所做工作进行评估的好习惯，并能从评估中吸取经验教训。
6．在现代社会生活和科学工作中，个人之间、团体之间的交流与合作是十分重要的。为了使学生能进行交流与合作，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点，本节课的实验**时，学生进行了分组，每小组2人，且要求组内的动手实验、记录数据等角色分工要明确，角色要转换。这样做既能使每个学生都得到机会均等的全面练习，又能充分体现工作中的分工与协作、交流。
总之，要抓住本课题这个教育教学时机，引导学生尝试实验**、资料查询、调查访问等方法学习知识乃至创新，帮助学生尽快步入自主性学习轨道。同时，通过本节课的**学习，学生会进一步认识到：对于多数**活动来说，**的过程比**的结果更重要。
可以相信，通过多次、不断上升的这样的教育教学活动，定能使学生真正学会认知、学会做事、学会合作。
教学目标〗
1．知识与技能
1）通过学生的动手实验，使学生具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，进行实验**。
2）通过**学习中数据的处理、分析并得出结论，使学生会记录实验数据，初步掌握简单的数据处理方法，会写简单的**、实验报告，会用科学术语描述实验结果。
3）通过学生自主的合作、**，得出串联电路的电流关系。
2．过程与方法
通过**过程的体验，使学生对科学**的方法有初步的认识和感受，并为观察、提出问题、拟订简单的科学**计划和实验方案、分析概括、信息交流等能力的初步形成打下基础。同时，让学生体会到物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。
3．情感态度与价值观
1）通过学生的观察、**体验，使学生保持对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
2）通过实验数据处理的体验，使学生养成实事求是、尊重事实的科学态度；通过**学习中交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
教学模式：“交流—互动”的实验**模式。
教学重点：学生对科学**过程的体验。
教学难点：让学生认识到科学**过程中各环节的重要性。
教学器材：
1．教师演示用的电源、小灯泡、开关、导线若干；多**设备一套。
2．学生**活动中所需的各种电路元件。
教学过程
教学反思： （课后完成）
板书设计：
**串联电路中电流的规律。
一、提出问题：
串联电路中电流有何规律？二、猜想：
三、实验探索。
1．实验设计。
2．动手实验。
3．分析归纳。
4．进行反思。
四、交流。五、实验结论。
串联电路中各处电流相等。
六、提出新问题。
九年级物理专题连接串联电路和并联电路
第三节连接串联电路和并联电路。知识梳理。1 电路最常见的两种连接方式 串联和并联。2 串联电路。1 定义 把电路元件依次逐个连接起来的电路叫串联电路。2 特点 电流只有一条路径，无干路 支路之分 各用电器同时通断 只要串联电路中串联接入一只开关，即可控制所有用电器。3 电路如图13 3 1所示。3 ...
九年级物理连接串联电路和并联电路说课稿
乘前中学刘龙飞。一 教材分析 1 本节教材所处的地位和作用 本节课是在学习了两种电荷 电路的组成 以及电路图等知识以后紧接着的一节实验 课，它为后边的 串联和并联电路的电流以及测量电压等部分打下很好的基础，学好本节的内容也可以说是学好电学的关键，如果不能正确判断串联和并联电路，后边的学习将无法进行。...
九年级物理《串联 并联电路中电压的规律》讲义
课题名称 九年级物理 串联 并联电路中电压的规律 讲义。考纲解读 1.掌握在串联和并联电路中电压的规律。2.会根据题意去解决实际问题。考点梳理 串联 并联电路中电压的规律。1 串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和。根据上述实验，可以发现 u u u 另外，这个实验也可以这样做，得出 u u ...