九年级物理导学案。
课题：20.4电动机班级学生：
一、教学目的及要求。
1.了解磁场对通电导线的作用；
2.初步认识科学与技术、社会之间的关系。
二、教学重难点重点：1.通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；2.直流电动机的能量转化。
难点：电动机能够持续转动的原因。
三、教学模式及方法小组合作**通过实验方法**直流电动机的结构和工作原理。
四、要点填空。
1．实验表明：通电导线在磁场中要受到的作用，它的方向跟的方向和的方向都有关系．
2．直流电动机在工作时，线圈转到位置的瞬间，线圈中的电流断开，但由于线圈的，线圈还可以继续转动，转过此位置后，线圈中电流方向靠的作用而发生改变．
3．直流电动机是利用制成的．电动机基本由两部分组成：能够转动的和固定不动的．电动机是把能转化成能的机器．
4．电动机安装完成后，闭合电路电动机不运转，但轻轻的转一下就转动起来了，出现这种现象的原因是．
5．直流电动机模型的换向器由两个铜制的组成，并随一起转动，每当线圈刚转过，就能自动改变线圈中的．从而达到使线圈连续转动的目的．
一）典例剖析。
例、要改变直流电动机的转动方向，应采取的方法是：（
a.增强磁极的磁性b.加大通电电流；
c.改变线圈中的电流方向；d.将磁铁的磁极对调。
分析；直流电动机的方向与电流的方向，磁极的方向有关而与电流的大小及线圈的匝数无关。
二）展示提升。
1．通电导体在磁场中受力而运动时（）
a．消耗了电能，产生了机械能。
b．消耗了机械能，产生了电能。
b．消耗了机械能，产生了内能。
d．消耗了化学能，产生了电能。
2．跟热机相比，下列各项不属于电动机的优点是（ ）
a．开动与停止均比较方便。
b．结构简单，制造便宜，占地较小。
c．效率较低。
d．对环境没有污染。
3.某个直流电动机的模型通电后不能转动，其发生的故障不原因可能是：（
a.磁铁磁性太弱b.电流方向接反了。
c.换向器和电刷接触不良d.轴与轴架的摩擦太大。
4. 关于直流电动机模型安装实验中，下列现象可能发生的是：（
a.将电源两极对调，线圈转动方向不变。
b.将磁铁两极对调，线圈转动方向不变。
c.将电源和磁铁两极都同时对调，线圈转动方向不变。
d.将电源和磁铁两极都同时对调，线圈会反方向转动。
5．下列哪些措施中，不能增大直流电动机线圈的转速（）
a．换用磁性更强的磁极(其他量不变) b．换用电压更高的电源（安全范围内）
c．将n、s极对调d．增大线圈的匝数。
6．直流电动机换向器的作用是。
a．改变线圈的转动方向b．改变线圈中的电流方向。
c．改变磁感线的方向d．以上作用同时存在。
1.安装一台直流电动机模型，接入电路后能正常转动。下列哪一种做法不能改变电动机原来转动方向（ ）
a．调换直流电动机的磁铁极性b．改变线圈中直流电的方向
c．调节滑动变阻器，改变电流的大小 d．调换电源的正、负极
2. **通电导体在磁场中受到的力与哪些因素有关时，小丽同学做了如下三组实验，如左下图所示，其中ab是通电导体的一部分，导线上的箭头表示电流方向，f表示导体受力的方向，n、s表示磁体的两极．
通过实验（a）和（b）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关．
通过实验（b）和（c）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关．
3．如图9-39中，图甲中的情况为已知，若将图甲中的通电电流方向变为反向(图乙)，试画出图乙中线圈的受力方向．线圈这时还在平衡位置吗？
新人教版九年级物理全册《20 4电动机》学案
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