jefc book 1 a unit 11
一、教材分析。
1，教学内容。
本单元的核心教学项目是表明“某处有什么”，“某处存在什么”。主要涉及的话题是同学之间互相询问房间里有什么，书包里有什么，课桌里有什么及铅笔盒里有什么等。
2，教学目标与要求。
进一步掌握there be…的陈述句型和介词短语。继续学习认读6个国际音标。通过对本单元语言知识的教与学和句式的掌握与运用，培养学生掌握英语的基本技能和方法。
锻炼学生的人际交往能力及团结互助的协作精神。
3，教学重点与难点。
there be… 介词短语。
日常交际用语：let me help you find it. let me see. that’s it.等。
音标：学习、认读[ai][i][l][m][n]等6个音标。
二、课时安排。
本单元共4课时，每课1课时。
三、教学任务设计。
task one (适用于l41)
1、任务：破案游戏。
2、材料：投影仪、磁带、录音机。
3、语言技能：listening and speaking
4、活动形式：全员参与。
5、操作过程：a，教师投影显示在逃犯jack的**及他的犯罪事实。布置“刑警”追查赃款的下落。
b，**显示jack的卧室，做现场记录，运用there be…的陈述句型和介词短语。
c，小组讨论：where is the money?
d，听磁带内容讨论结果，公布答案。评选“最佳刑警”。
task two （适用于l42）
1、任务： 失物招领。
2、材料： 文具、手表、书包等。
3、语言技能：listening and speaking
4、活动形式：全员参与。
5、操作过程：a，教师在课前从不同学生处收集不同物品数个。
b，课堂上教师询问谁的物品不见了，请他到“失物招领”处认领。
c，“失物招领”处的工作人员由学生轮流担任。
d，“失主”依次认领“失物”，并用所学语言描述物品特征。
e，评选出“最佳工作人员”。
task three （适用于l）
1、任务：画一画老师的卧室
2、材料： 白纸老师卧室的**或**
3、语言技能：listening and speaking and writing
4、活动形式：全员参与
5、操作过程：a,教师发给每个学生一张白纸，要求学生在听了老师的卧室介绍后画出相应的简图。
b,老师介绍自己的卧室，学生根据听到的信息画简图。
c,老师展示自己卧室的**或**，评选出最佳 “小画家”。
d,布置学生课后写一篇介绍自己卧室的短文。
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