教学资料参考范本。
撰写人。时间。
理论支持】本节课以维果茨基“最近发展区”中“鼓励学生在问题解决中学习”这一原则为出发点，通过引导学生实验和**，了解实验基本操作方法；此外从心理学角度让学生多感官接触新知识，教者采用边讲解边实验与学生互动，使学生通过听、看、动手做来接受新知识，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练激发学生的学习兴趣。
教学目标】1.能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。
2.能知道酒精灯的使用方法。
3.能进行加热、洗涤仪器等基本操作。
4.结合具体实验练习基本操作，通过讨论或**，自己总结某些实验操作要点。
5.知道化学实验是进行科学**的重要手段，严谨的科学态度，正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
教学重点】1.科学素养的培养和提高。
2.化学实验的基本操作方法及操作的注意事项。
教学难点】激发学生学习化学的兴趣。
教学方法】实验**及边讲解边示范边实验。
实验药品】氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
实验仪器】试管、试管架、酒精灯、火柴、试管夹、试管刷。
课时安排】一课时。
教学设计】课前延伸】
一、物质的加热。
1.酒精灯。
用途：化学实验室常用的仪器。
注意事项：使用时先将灯放稳，灯帽取下直立在灯的右侧，以防止滚动和便于取用。
使用前检查并调整保证更好地燃烧，火焰保持较高的的温度）。
灯体内的酒精不可超过灯容积的也不应少于1/4（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸气易引起**）。用向酒精灯内添加酒精。
禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起。
禁止用燃着的酒精灯另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯（防止酒精洒出引**灾）。
应用加热（外焰温度最。
用完酒精灯后，必须用盖灭，不可用嘴吹熄。（防止将火焰沿着灯颈吹入灯内）
用完后，立即盖上灯帽（防止浪费酒精和灯芯上留有水份下次不易点燃）。
不要碰倒酒精灯，若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即用扑盖扑灭火焰，不能用水冲，以免火势蔓延。
2.给物质加热。
a.给试管中的液体加热。
仪器：试管、试管夹。
注意事顶：1）加热试管内的液体时，不能将试管口对着人；防止沸腾的液体冲出试管 。
2）若试管壁有水，加热时必须擦干净，防止试管引起试管爆裂。
3）将液体加热至沸腾的试管，不能立即用冷水冲洗；因为一冷一热，试管 。
4）给试管中液体预热的方法。
5）预热后，集中加热盛有液体的部，并不时沿试管倾斜方向试管，以防止液体受热暴沸而喷出。
b.给试管中固体加热。
仪器：试管、铁架台、酒精灯。
给试管中固体加热的基本方法：
用试管夹夹住试管的离试管口1/3处），试管口先使酒精灯火焰在试管下方让试管均匀受热，然后对部位加热。
二、仪器的洗涤。
1.洗涤时，先再注入半试管水， 后把水倒掉再注入水，振荡后再倒掉，这样连洗几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，要用刷洗。刷洗时须试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。
2.玻璃仪器洗涤干净的标准：内外壁附着的水既也 。
答案：一、1.加热灯芯 2/3 漏斗失火引燃外焰高灯帽酒精挥发湿抹布2. 酒精灯伤人受热不均易破裂夹住试管在外焰来回移动中下移动中上部略向下倾斜来回移动药品所在的。
二、倒净试管内的废液振荡试管刷转动或上下移动不聚成水滴不成股流下）
课内**】情境导入】
实验1】 取2ml氢氧化钠溶液，倒入试管中，然后用滴管在该试管中滴加硫酸铜溶液，观察现象。然后用试管夹夹住该试管，放在酒精灯火焰上加热，观察现象。
小结】实验现象（由学生分组讨论交流教师总结）
过渡：我们如何给物质加热？
设计意图：通过实验激发学生学习化学的兴趣和**新知的欲望。）
板书】 三、物质的加热。
探索新知】**1——酒精灯的使用方法。
自主学习】阅读课本第20页“酒精灯的使用方法”
小组讨论】1）如何给酒精灯里添加酒精？酒精灯里酒精的量不能超过多少？
2）使用酒精灯时要做到哪几个绝对禁止？
3）如何熄灭酒精灯？
4）酒精在实验桌上燃烧起来时，如何处理？
实验2】 点燃酒精灯，仔细观察火焰的分层情况。取一根火柴梗，拿住一端迅速放入火焰中，约1~2秒后取出，观察，处在火焰哪一层的火柴梗最先碳化？哪一层的火焰温度最高？
小组讨论】1）处在火焰哪一层的火柴梗最先碳化？
2）哪一层的火焰温度最高？
3）用酒精灯加热时，应该用哪一层火焰加热？
小结并板书】
1）用漏斗给酒精灯里添加酒精，不能超过酒精灯容积的2/3。
（2）用灯帽盖灭酒精灯，不可用嘴去吹。
3）酒精在实验桌上燃烧起来时，应立即用湿抹布扑盖。
4）用酒精灯的外焰给物质加热，因为外焰的温度最高。
（并指导学生阅读课文，强行记忆，并知道为什么要绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精及绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯）
**2——给物质加热的方法
实验3】 取三支试管，各加入3ml水。将其中一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3cm处加热；将另一支试管的底部放在接近灯芯处加热；第三支试管的底部放在外焰部分加热。由此实验你能得出什么结论？
小组讨论】1）加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？为什么？
2）如果试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热？为什么？
3）将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？
4）如何给试管中的液体进行预热？
小结并板书】
（1）加热试管内的液体时，不能将试管口对着人；防止沸腾的液体冲出试管伤人。
（2）若试管壁有水，加热时必须擦干净，防止试管受热不均，引起试管爆裂。
（3）将液体加热至沸腾的试管，不能立即用冷水冲洗；因为骤冷骤热，试管容易炸裂。
（4）给试管中液体预热的方法：夹住试管在外焰来回移动便可预热。
点拨引导】给物质加热的方法（教师边讲解边示范，然后学生练习）
小结并板书】
（5）预热后，集中加热盛有液体的中下部部，并不时沿试管倾斜方向平移试管，以防止液体受热暴沸而喷出。
（6）给试管中固体加热的基本方法：用试管夹夹住试管的中上部（离试管口1/3处），试管口略向下倾斜，先使酒精灯火焰在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对固体药品所在的部位加热。
实验4】 取2ml氢氧化钠溶液，倒入试管中，然后用滴管在该试管中滴加硫酸铜溶液，观察现象。然后用试管夹夹住该试管，放在酒精灯火焰上加热，观察现象。
（设计意图：让学生重做教师做过的实验，体验成功的愉悦，再次激发学生学习化学的兴趣）
**3——洗涤仪器的方法。
自主学习】阅读课本第22页“洗涤仪器”
小组讨论】1）洗涤试管的步骤。
2）如何振荡试管？如果试管内壁附有不易洗掉的物质，应如何处理？
3）如果试管内壁附有不易洗掉的物质，应如何处理？
4）玻璃仪器洗涤干净的标准？
由学生演示，其它学生细致地观察，积极地评价，再经过教师指导、总结后，得出正确的操作方法和操作的注意事项。）
设计意图：让学生通过实验发现问题，并引导学生分析问题、解决问题，从而达到培养学生分析问题、解决问题的能力。）
小结并析书】
四、玻璃仪器的洗涤。
1）洗涤过程：洗涤时，先倒净试管内的废液，再注入半试管水，振荡后把水倒掉再注入水，振荡后再倒掉，这样连洗几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。
刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。
2）玻璃仪器洗涤干净的标准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
3）靠手腕的摆动来振荡试管。
实验5】 按照上述方法，将实验中所用的试管和量筒等都刷洗干净，并整理实验桌和实验室。
讨论】通过本节课学习，你知道了什么？
小结】由学生回答。
板书设计】课题3：走进化学实验室(第2课时)
三、物质的加热。
1.酒精灯的使用方法。
1）用漏斗给酒精灯里添加酒精，不能超过酒精灯容积的2/3。
2）用灯帽盖灭酒精灯，不可用嘴去吹。
3）酒精在实验桌上燃烧起来时，应立即用湿抹布扑盖。
4）用酒精灯的外焰给物质加热，因为外焰的温度最高。
2.给物质加热的方法
（1）加热试管内的液体时，不能将试管口对着人；防止沸腾的液体冲出试管伤人。
（2）若试管壁有水，加热时必须擦干净，防止试管受热不均，引起试管爆裂。
（3）将液体加热至沸腾的试管，不能立即用冷水冲洗；因为骤冷骤热，试管容易炸裂。
（4）给试管中液体预热的方法：夹住试管在外焰来回移动便可预热。
（5）预热后，集中加热盛有液体的中下部部，并不时沿试管倾斜方向平移试管，以防止液体受热暴沸而喷出。
（6）给试管中固体加热的基本方法：用试管夹夹住试管的中上部（离试管口1/3处），试管口略向下倾斜，先使酒精灯火焰在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对固体药品所在的部位加热。
四、洗涤仪器。
1.洗涤过程：洗涤时，先倒净试管内的废液，再注入半试管水，振荡后把水倒掉再注入水，振荡后再倒掉，这样连洗几次。
如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。
2.玻璃仪器洗涤干净的标准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
3.靠手腕的摆动来振荡试管。
课堂反馈训练】
1.在①坩埚②烧杯③烧瓶④蒸发皿⑤量筒⑥试管⑦集气瓶等仪器中，不能加热的是能直接放在火焰上加热的是要放在石棉网上加热的是。
2.用酒精灯给试管内溶液加热时发现试管破裂，可能原因是：①用酒精灯的外焰给试管加热；②加热前没有擦干试管外壁的水；③加热时试管底部触及灯芯；④被加热的液体超过试管容积的1/3；⑤加热时没有不时地上下移动试管；⑥没有进行预热，直接集中加热试管内液体的中下部。
其中与之相关的是（ ）
abcd.③④
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