宁东中学2015—2016学年度第一学期第三次月考。
卷面分析表。
学校（加盖公章）： 宁东中学年级九学科化学
填表人： 段玉霞联系**： 151
一、成绩统计：
注：各学科均按照：90分（含90分）以上为优秀；60分（含60分）以上为及格进行数据统计，保留两位小数。
二、卷面分析：
1）试卷质量分析：
卷面清晰、题量稍大、考察全面，难易度适中，区分度强，能够很好的考查学生的语文学习能力和应用能力。
2）学生答卷情况分析：
1、第一大题是选择题，第题大多数学生将题意看错而误选，少数学生是全然不知题意，只是乱选。有的学生对于其余的错题是对概念不清，记忆不准确及缺少化学生活常识。
2、第二题是填空题，第19题的（1）、（2）和（3）是关于离子符号、化学式、以及化合价的写法，得分率太低；
3、第三题是计算题，本题的难度与中考相当，失分率也比较高。本题丢分的主要是相对分子质量、元素之间的质量比和质量分数的计算，胡乱计算。
4、第四题是实验题，第21题属于气体的实验室制法，得分率较低，实验**题，错的比较多。说明学生对实验题的理解和解题思维能力较差；22题是质量守恒实验得分率最高。
三、主要问题的原因分析：
1、基础知识和基本技能不扎实，不能在理解的基础上进行掌握和应用，导致答题错误。表现在对化学式的意义表述不清；对化学反应的量的关系不能正确理解；对物质的分类混淆不清；计算能力非常薄弱；对化学用语的表达含义不能准确理解；不会书写化学反应方程式等等。
2、语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。
3、能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学**等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不能正确归纳出不同化学反应的相似之处；不会进行**性学习；根据现象总结结论的能力较差；错别字太多（中考阅卷中，错别字也要扣分）。
4、学生学习没有主动性，厌学情绪严重。学生不能扎实认真地完成基本的学习任务。
四、针对这些问题，我们在以后的教学中要有针对性的做好以下几点：
1、重视“三基”脚踏实地打好基础。
对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。九年级的知识点多，在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲解必须准确、无误；九年级化学知识点间联系较为密切，在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记忆；还要注重培养学生的语言表达能力，文字表述要准确、切中要害。特别要注重对学生在基本方法方面的培养，现在的中考比较注重对学生分析问题、解决问题能力的考核，而这又是我们学生比较欠缺的。
要让学生学会分析、敢于分析、善于分析。而这些能力的培养，除了通过习题来练习外，在教学中也要注意培养学生去主动思考教学中的问题，提出自己的见解，分析自己的见解是否正确。
2、注重培养学生解决实际问题的能力。
在牢固掌握知识点的基础上，还要能够正确的运用这些知识点去解决一些实际问题。如果说分析问题的能力我们需要重视，那么应用已有知识，去解决一些实际问题也需要我们重视。现在的中考往往会出一些现实生活中的实际问题，考生结合自己的已有知识，选择合适的方法去解决这些问题。
这样就要求学生不仅对知识点的掌握要牢固，还要能正确的运用。
3、关注社会热点，收集多方信息。
化学和社会、生活、工业、农业等各方面的联系很密切，社会上很多的热点问题与化学都有联系，而这些问题往往在中考中都能体现出来。关注这些社会热点问题，不仅能帮助我们应对中考，而且通过对这些热点问题的分析还能培养、锻炼学生分析问题、解决问题的能力，还可以激发学生学习化学的兴趣。
4、提高优秀率，降低低分率。
要及时跟踪、关注每一位学生的复习进度与效果。在复习阶段要做到每位学生都有任务与目标，使每位学生通过复习，知识得以巩固、能力得以提升。
九年级化学月考分析表
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