上杭县2006－2007学年九年级(下)语文第。
一、二单元测试题。
满分：150分； 时间：120分钟）
学校班级姓名座号：
一、积累与运用（30分）
1、阅读下面语段，完成文后各题（10分）
我和海的爱情刚刚开始。听人说，如果能找到五瓣丁香，就能够得到永久的幸福。丁香一开，我们就相约去寻找。从下午到黄昏，从一棵树到另一棵树，我们终于找到了一朵五瓣丁香。
就在欢呼鹊跃的时候，我们猛然看到了不远处丁香丛中有一位老人正在四处寻找什么，便走上前去（xún）问起来。老人神情 ① 地说：“我的老伴生病住院了。
她一生中最爱的花就是紫丁香。我早就想找一朵五瓣丁香送给她，可一直没有找到。”
我们深深地被老人深情的话感动了，便把五瓣丁香恭敬地放在他手上。
不，这是你们的幸福，我不能拿。”老人推辞道。
谢谢了，年轻人！”老人捧着丁香深深地 （jū）了一躬。我们赶忙扶住老人，只见他眼里 ②着泪花……
1）根据拼音填写汉字。（2分）
xún 问jū 躬
2）根据语境，在文中空线上填上恰当的词语。（2分。
3）第二段中有一个错别字，找出并更正。（1分） 错字： 改为：
4）修改文中划线的句子，注意保持上下文意连贯。（2分）
5）第五段空白处是年轻人的回话，请根据语境和人物身份及关系，把年轻人的话写在横线上。（3分）
2、根据下面的语言材料，运用对偶知识对出下联。（3分）
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联是：春水船如天上行。
下联为。3、阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思。（4分）
2024年5月24日，美国**布什在莫斯科与俄罗斯**普京会谈。在两国**的答记者问中，布什**说：“**已经不再互相瞄准。
”普京**说：“任何手拿**，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。”
答： 4、某校九（2）班同学在阅读《水浒》和《三国演义》后，开展了一次“识英雄，学英雄，做英雄”主题班会活动。选择学习对象时，出现了分歧：
一部分同学（甲方）选择诸葛亮而不选宋江；一部分（乙方）选择宋江而不选诸葛亮；另一部分（丙方）则宋江、诸葛亮都选；还有一部分（丁方）认为两者都不值得选。甲方选诸葛亮的理由是他有运筹帷幄的卓越的军事谋略，对刘家王朝忠心耿耿；而宋江道貌岸然、虚情假意，在梁山泊正兴旺、宋王朝束手无策时，为了自己的荣华富贵，接受招安，出卖众英雄，使起义失败。假如你是乙丙丁中的任何一方，请谈谈你的选择理由。
（只要求选一方）（6分）
5、运用积累的古诗文名句，完成（1）~（3）题，第（4）题请仿照划线句子的形式，在横线上写一句话。 （7分）（第二题1分、其余三题各2分）
1）情思是诗。我们品味“无可奈何花落去小园香径独徘徊”的落寞惆怅；也感受蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的怦然心动。
2）情怀是诗。陆龟蒙歌咏凌波独立的白莲，“无情有恨何人觉？月晓风清欲堕时”；杜甫高歌致死不悔的理想吾庐独破受冻死亦足”。
3）情结是诗。龚自珍用化作春泥更护花”吟唱凄风无情、落花有意的生命之歌；李商隐用倾诉思念不尽、泪水难干的绕指柔肠。
4）情谊是诗。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是高适送别董大时真诚的劝慰；
二、阅读（50分）
一）欣赏下列诗歌，完成6—9题（15分）
甲乡愁（节选）
后来啊。乡愁是一方矮矮的坟墓。
我在外头。母亲在里头。
而现在。乡愁是一湾浅浅的海峡。
我在这头。大陆在那头。
乙天净沙秋思。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
6、“乡愁”本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票等对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树等对应物上。甲乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了3分）
7、品读甲乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。（4分）
最欣赏的句子：
欣赏的理由：
8、仿照甲诗的句式造句：将来，乡愁是2分）
9、放飞思绪，想像甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么？乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么？（6分）
1）“我”的心理活动：
2）“断肠人”的倾诉：
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