教材分析第九章化学与能源。
常州市花园中学蔡留娣。
本章结构]
1． 本章在全书中的结构。
本章是初中化学课程的最后一章，通过前面八章的学习，学生已经有了一定的化学基础知识和基本技能，也有了一定的科学**能力，初步具备应用化学知识解决生产、生活中简单的实际问题的能力，对化学与人类生产生活及社会发展有了一定的认识。通过本章的学习，将使学生进一步感受化学对社会发展已作出的贡献，化学的发展必将对社会的可持续发展作出更大贡献。
本章内容密切联系社会实际，从维系人类生存发展所必需的三大支柱——能源、材料、环境的角度出发，使学生进一步认识化学与社会发展的关系。第一节通过常见化学能源——化石燃料、电池、氢能的学习与比较，知道电池是一种低污染高效率的能源，而氢能是最理想的能源，了解氢能的开发和利用对未来社会新能源开发和利用有重要的现实意义和美好前景，认识化学能够为提高能源的利用率开发新能源做出重要贡献，感悟到化学在解决能源危机中的作用。第二节通过金属材料、无机非金属材料、合成材料及复合材料的学习了解，知道材料的应用和开发对社会发展的重要意义，感悟化学的发展与材料发展的密切关系。
第三节通过对环境污染（空气污染、水体污染及固体废气物污染）的现状的了解，**治理措施，感悟化学在改善和保护环境方面发挥着重大作用。化学的发展为社会的可持续发展将会作出更大的贡献，激发学生学好化学为社会发展作贡献的热情。
重点与难点]
第一节：化学与能源。
重点：1、制备h2的原理、装置、收集方法及氢能源的优点；
2、电能是由化学能转化而成，燃烧化石燃料的缺点，使用化学电源的优点；
3、节约能源及开发新能源的重要性，增强节能意识。
难点：电池是将化学能转变为电能的一种装置。
第二节：化学与材料。
重点：1、知道金属材料、无机非金属材料等材料的特点及其在生产、生活中的应用；
2、废弃的材料对自然环境造成的污染及其危害，提出可能解决污染的合理措施；
3、实验**纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维，聚乙烯及聚氯乙烯等常见材料的鉴别方法。
难点：实验**纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维，聚乙烯及聚氯乙烯等常见材料的鉴别方法。
第三节：化学与环境。
重点：1、实验**酸雨的成因及危害，知道酸雨的防止措施；
2、水资源在今后可能出现的危机，水污染原因及净水原理；
3、垃圾对环境的污染，区分各种固体废弃物，寻找合适的**、利用处理垃圾的方法。
难点：实验**净水原理。
建议课时数]
第一节：2课时。
第二节：2课时。
第三节：2课时。
本章归纳整理单元测试：2课时。
[教学设想与建议]
第一节化学与能源。
1． 组织学生积极主动地查阅资料，收集信息，让学生了解常见的能源如风能、核能、电能、太阳能、地热能等；了解可开发的新能源，知道能源对人类社会发展的重要作用。
2． 精心组织学生讨论交流“解决能源危机可采取的措施”，“氢能源的优点及开发利用氢能源还需解决的问题”，“如何处理废弃电池”及“生活中从我出发如何节约能源，保护环境”等问题，增强学生节能意识和环保意识。
3． 做好化学能转化为电能的实验，知道化学能转化为电能的原理、应用及转化后废弃物产生的污染。
4． 学生分组**氢气的实验室制法。（1）可补充**镁、锌、铁等这些都能与酸发生置换反应的金属中为什么选锌粒比较合适？（2）比较课本p228制备氢气的装置与上册p41制备二氧化碳的装置有何不同？
p228页的装置有何优点？如何检查其气密性？（3）介绍检验氢气纯度的方法以及可燃性气体验纯的必要性（4）引导学生归纳一般气体的制备装置及收集方法的选择。
第二节化学与材料。
1． 课前让学生查找有关金属材料、无机非金属材料（陶瓷、玻璃）、合成材料（合成纤维、合成塑料、合成橡胶）、复合材料（混凝土、玻璃钢）等材料的相关资料，并观察联想家中有哪些材料，主要了解它们的性能与应用。
2． 根据已有经验讨论比较棉、毛、合成纤维的优缺点；**棉、毛、合成纤维与酸、碱作用及燃烧时的现象；**鉴别棉、毛、合成纤维的方法及辨别羊毛制品真伪的方法。
3． 了解聚乙烯与聚氯乙烯的不同用途，**两者的鉴别方法；知道什么是“白色污染”以及白色污染的治理方法。
第三节化学与环境。
1．通过有关环境污染的资料以及**，让学生充分认识环境污染日益恶化的趋势和危害，再让学生讨论中国环境标志的创意，从而培养学生保护环境人人有责的社会责任感，激发学生从我做起，为环保作力所能及的工作。
2．实验**和查阅资料认识酸雨的成因以及危害，加深对酸雨的认识，讨论治理酸雨的措施，增强消除大气污染的紧迫感。
3．过讨论了解水体污染源以及防治方法，实验**污水净化原理；通过查阅资料并交流讨论了解污染水体的物质了解“赤潮”“水华”的成因和危害，增强学生节约水，爱惜水，保护水的意识（最好组织学生参观污水处理厂）。
4．引导学生分析每天自己家中的废弃物，从而联想每天整个社区的固体废弃物，讨论了解这些废弃物将造成的危害；通过讨论“为什么垃圾是放错地方的资源”，知道一般垃圾的**处理方法和意义。
参考资料]一、燃料电池。
燃料电池与常规化学电源的显著区别是：常规化学电源的活性物质贮存在电池内部，这些物质耗尽后电池就不能再提供电能；而燃料电池所需的燃料和氧化剂贮存在电池外部的容器中，只要连续向电池供给燃料和氧化剂，它就可以不断地输出电能。
我们知道水电解以后，可以生成氢和氧，其逆反应则是氢和氧化合生成水。燃料电池正是利用水电解及其逆反应获得电能的装置。以天然气、石油、甲醇、煤等原料为燃料制造氢气，然后与空气中的氧反应，便可以轻易地得到需要的电能。
燃料电池主要由燃料电极和氧化剂电极及电解质组成，加速燃料电池电化学反应的催化剂是电催化剂。作为燃料电极的电催化剂有过渡金属和***铂、钯、钌、镍等。作氧电极用的电催化剂有银、金、汞等。
常用的燃料有氢气、甲醇、肼、液氨、烃类和天然气。氧化剂一般用空气或纯氧气，也有用过氧化氢水溶液的。航天用的燃料电池，大部分用氢或肼作燃料。
由电催化剂和防水剂组成的燃料电极和氧电极形成正、负两极，正、负两极之间用电解质（碱溶液或酸溶液）隔开，燃料和氧化剂分别通入两个电极，在电催化剂的催化作用下，同电解质一道发生氧化还原反应，反应中产生的电子由导线引出，这样就产生电流。迄今为止，在所有电池中效率最高的是碱性燃料电池，它是燃料电池家族中的第一代，发电效率达70%，曾成功地应用于载人宇宙飞行中，但成本昂贵；磷酸型燃料电池是燃料电池的第二代，无论是技术方面还是实用方面，都非常引人注目，80年代中期这种电站开始试运行；熔融碳酸型（mcfc）电池是燃料电池的第三代产品，与主要用于小规模发电的磷酸型相比，mcfc可称得上是大容量发电燃料电池（可达2万千瓦）；在未来社会中更受人注目的是***燃料电池，即固体电解质型燃料电池（sofc），它是以氧化锆等固体为电解质的，它不仅在性能方面远远优越于磷酸型电池和mcfc，而且，由于它的电解质是固体，免去了腐蚀和溢漏的危险。燃料电池家族中的第五代是聚合物电解质型薄膜燃料电池（pemfc）。
要将氢能用于汽车、飞机，就非得借助pemfc不可。最近在燃料电池的行列中，又出现了一位新秀，它就是生物燃料电池。一般燃料电池的催化剂都用***，从细菌细胞中，提炼出一种叫做甲醇脱氢酶的生物催化剂，可以加速氢气的释放，从而加快电子从甲醇中脱出的速度。
燃料电池的规模和用途可随意选择，大到可以代替大中型的火力发电厂，小到可以在医院、旅馆和特殊部门等特别场合中使用。燃料电池的综合效率高（发电效率可高达40%~60%，综合利用率可达80%）、对环境影响极小，因此它被认为是继火力、水力和原子力之后的第四大发电体系。
一、 绿色的能源——太阳能。
太阳是个巨大的能源，它不断向外辐射能量。由于直接利用太阳能不会污染环境，因此，它是很有开发价值的能源，现在正进一步研究如何开发利用这一无污染且用之不竭的新能源。目前，太阳能可通过四个渠道被人类利用：
① 通过大气和水分的升腾循环，再通过风、流水、波浪、海流等以风能和水能等形式释放出来。②被海洋吸收，成为海洋内能，再以潮汐等形式释放出来。③通过植物的光合作用把太阳能转化和储存起来，再以草木、沼气、煤、石油、天然气等燃料的形式释放出来。
④通过转化成电能，被人们直接利用，这种方式目前主要通过太阳能电池来实现。
太阳能电池就是利用晶体硅和非晶体硅为材料制成的一种将太阳能转化为电能的装置，常用的太阳能电池是硅电池。许多国家的太阳能利用日益商品化。在日本、美国和欧洲，用太阳能供电的无线电、风扇、电冰箱等日用上琳琅满目。
1.太阳能照相机。
日本制成的世界上第一架太阳能照相机，重量仅有475克，机内装有先进的太阳能电池系统，其蓄电池可连续使用4年。美国一家公司生产了一种新型的135照相机，它的光圈、速度均由微电脑自动控制，电力则有太阳能硒光电池提供，只要有光线，就能供电。
2.太阳能**。
以太阳作能源的无线**已在英国一家无线电公司问世。它利用顶端上装的太阳能接受板，可以不断给电池充电。使用者的声音通过无线电波输入附近的**交换机，再传送到各地**通讯网去。
巴黎伏德瓦特公司制作的太阳能收费公用**，耗电量极低，只要在阳光下充电几小时，便足够使用十天之多。
3.太阳能冰箱。
法国的太阳能冰箱以甲醇为制冰机，每24小时可制冰10千克，保鲜30千克食物。印度研制出一种仓库用的大型太阳能冰箱，上部装有的抛物线镜将阳光集中在半导体网孔上，把光转换成电流，箱内温度保持在负2摄氏度，可冷藏500千克食品，每天还可制出25千克冰。
4.太阳能电视机。
芬兰研制的太阳能电视机只要白天把半导体硅光电转换器放在有阳光的窗台上，晚上不需要电源便可**电视。转换器贮存的电能，可供工作电压为12v的电视机使用3~4小时。印度研制的太阳能电视机，其能源吸收系统只要每天工作4小时，即使3天无太阳，也能不用电源而正常接收讯号**节目。
5.太阳能住宅。
这是利用太阳能电池的一种特殊民用建筑，包括阳光集能、蓄能、发电、加热以及相应的控制装置。目前各国设计的太阳能住宅一般比较小，居住面积100平方米左右。如以色列缺乏能源，但每年有320个以上的晴天，所以，**号召市民购买太阳能住宅。
目前，该国已成为世界普及太阳能发电、加热最快的国家。
太阳能电池的前景很广阔，据**：到21世纪中期，全世界电力总耗量的20%~30%将由太阳能电池提供。
三、能代替钢铁的陶瓷。
陶瓷能代替钢吗？回答是肯定的。我们所说的这个陶瓷，并不是我们常见的陶瓷，而是一种被称为高技术的新品种陶瓷。
高技术陶瓷与普通陶瓷，“血统”上并无渊源，但材料科学家能从地球上现有的几十万种原料中，慧眼独具，发展出这种“身怀绝技”的“万能”材料来，的确是受了普通陶瓷的启迪。
长久以来，金属一直占据着材料王国的霸主，尤其是钢铁，应用范围更加广泛。钢铁作为材料有它的许多优点，然而也存在着诸如不耐腐蚀、不耐高温、不够坚硬、不能绝热等缺点。有趣的是，钢铁等金属的短处，反过来恰恰是非金属材料的长处。
不过陶瓷也有自己的“薄弱环节”：虽硬但无韧性，一碰就碎，以敲就断，而且毫无弯曲延长的余地。因此，要让陶瓷代替钢铁，必须对陶瓷材料进行“抽筋换骨”的手术，做到扬长避短。
材料科学家分析了普通陶瓷的成分以后，认为它的一种主要原料，含杂质较多的黏土，是普通陶瓷的“薄弱环节”的根源，所以，他们试用硅酸盐类化工原料和一些人工合成的氧化物来取代黏土。科学家曾将沙淀粉和氧化锆三种原料按一定比例混合，放进温度为1400oc、充有氮气的炉子内烧上7小时，最后制成一种银灰色的氧化硅陶瓷。这种高技术陶瓷，密度和铝差不多，能耐受1500oc以上的高温，韧性很好，硬度尤其惊人，只有用金刚石才能把它割断。
以后，又试验制成了碳化硅、氧化锆、碳化钛、增韧氧化铝等几种新陶瓷材料。
九年级化学第九章练习
第九章阶段测试 科学版 一 选择题 每小题只有一个选项符合题意 1.我国最新研制的高温超导材料氮化硼，经测定该材料中两种元素的原子个数比为1 1，其化学式为 2.环保部门为了使生活垃圾得到合理利用，近年来实施对生活垃圾分类投放的办法，其中塑料袋 废纸 旧橡胶制品等属于 a.非金属单质b.盐类。c.有...
九年级化学第九章过关考试
一选择题 每小题2分20小题共40分 1溶液的基本特征是 a 含有溶质和溶剂 b.具有无色透明性 c.具有均。一 稳定性 d。组成中一定有水。2 下列不属于溶液的是 a 医用酒精 b 稀盐酸 c 汽水 d 冰 水混合物。3 下列说法正确的是 a 溶质只能是固体 b溶剂只能是水 c 同一溶液中，上下浓...
九年级化学第九章课程纲要
化学课程纲要。第九章现代化学合成材料。一 课程标准内容与本章分析。课程标准内容 1.知道常见的合成纤维 塑料 合成橡胶及其应用。2.了解使用合成材料对人和环境的影响。3.认识新材料的开发与社会发展的密切关系。用简单的实验方法区分棉纤维 羊毛纤维和合成纤维 如腈纶 织成的布料。写调查报告 我家里的合成...