教学目标。
1 读记儿歌，感受阅读乐趣，了解有关节气的知识。
2 读读加油背背，丰富词汇，扩大视野，了解台湾岛是我国加油的领土。
3 做到规范、端正、整洁地书写，并能揣摩笔顺规则，激加油发兴趣，使学生有主动识字的愿望。
4 复习生字，加油积累词汇。
5 写自己想写的词语，激发喜欢书写的兴趣。
6 通过读加油绕口令，区别平翘舌、huo与he，读准声调，加油培养正确、流利说话的能力。
7 自主识字。
教学准备。生字加油词卡片，电脑课件。学生搜集有关节气的知识和儿歌以及有关台湾岛的知识。加油。
课时安排。2课时。
第一课时。教学过程。
一、激趣引入。
冬天到了，小朋加油友们最想看到什么？(生答)是啊，冬天漫天雪花飞舞，大地一片洁白，多加油美呀！(放冬天的录像以及冬去春来的景象)师介绍，引出加油《数九歌》。
二、读一读。
1 自由读儿歌，谈自己了解到的有关节气的知识加油。
2 赛读，比一比谁最快记住儿歌。
3 抽生上台背诵。
加油4 交流相关儿歌。
三、读读背背。
1 学生在加油书上标出本单元学过的生字。
2 出示词卡，检查读音，扩词练习。加油。
3 拍手读儿歌。
4 你还知道哪些台湾岛的加油知识？小组交流。
5 抽学生上台展示、介绍。
四、绕口令比加油赛。
1 自由练读，感性认识绕口令。
2 同桌互相抽读加油。
3 小组合作进行绕口令比赛，教师巡视加油并提示：注意平翘舌及huo与he要读准。
4 班级比赛，评出“加油绕口令大王”。
五、“你还认识我吗”
1加油出示词语，观察并发现它们的特点。
2 试读。3 说说这些词语加油读起来有什么感觉。
4 提示：这些词语在加油本单元找不到，但是会经常用到，小朋友要把这些美美的词语记加油下来。
5 试着用自己喜欢的词语说一句话。
六、“看一看，加油写一写”和“写写你想写的词语”
1 先试着书空，发现它们加油的笔顺规则。
2 交流自己的发现。
3 借助拼音记规则加油。
4 课件展示书写这些生字的笔画顺序。
5 学生写字。
加油6 把自己想写的词语写在田字格里。
七、自主识字园地。
1 先勾画出自己认识的字加油，读一读。
2 互相指认，纠正读音。
3 用小鱼吐泡抢读游戏检查学生认识的情况，加油表扬认得多的学生。
第二课时。活动目标。
1 激加油发口语交际的兴趣，使学生有主动表达的勇气和自信心，加油乐于与同伴交流。
2 能围绕话题，用较流利的普通话大胆、有礼貌地向大家介绍自己加油最喜欢的小伙伴的样子、性格、爱好、长处等，以表达对小伙伴的喜爱、敬佩之情加油。
3 在交流中，学会倾听，学会欣赏，学会合作。
活动的重、难点。
让孩子加油们以自己的所见、所闻、所感来叙说小伙伴的样子、爱加油好、性格、长处等，从而潜移默化地对孩子们进行学会尊重加油、学会欣赏、学会赞美的美好心态的教育。
活动过程。一、谈话引入，激发加油口语交际兴趣。
小朋友，你们有许多小伙伴，他们都有许多优点，非常加油能干，想夸夸他们吗？引出本次口语交际的话题《夸夸我的小加油伙伴》。
二、观察图画，简单口述。
看图画，说说图中的小朋友在做什加油么。逐一观察图画，引导孩子们进行句式练习。如：会。爱。是个的孩加油子。
三、采访活动，进行对话练习。
1 师生相互采访，做示范。你加油们在与小伙伴的交往中，对小伙伴有哪些了解呢？现在加油，老师当记者，来采访一下。如：
师：小朋友，加油你好！
生：老师，您好！
师：请问你最喜欢的小伙伴是谁？加油。
生：我最喜欢的小伙伴是。
师：请问你的这位小伙伴是什么样子的？
生：……加油。
师：请问他有些什么优点？
生：……师：谢谢！
2 学生在全班内自加油由采访，人人参与口语交际。
四、分组交流，人人述说。
1 现在，加油咱们在小组内相互交流交流，夸夸自己的小伙伴。要注意说清楚你夸加油的是谁，他是什么样子的，你为什么要夸他。
加油2 孩子们以小组为单位开展交流活动，教师巡回加油指导。
五、开展擂台赛，评选“小小演说家”
1 各小组加油派出代表，上讲台当众演说，夸夸自己的小伙伴加油。
2 师生共同评议，选出“小小演说家”，发给奖牌。
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