九年级上语文教学工作计划

初三语文教学工作计划。

斗转星移，春去秋来，我们又迎来了新的学年，为了使教学工作有目的、有计划、有步骤的完成。特定教学计划如下：

一、思想方面：

忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，丰富教育理论，努力工作、锐意进娶大胆改革，以"教改促教学"，牢牢把握"科研兴教"的战略思想，大力推进素质教育。

1、认真学习新课程标准，研读教材，准确把握教材重点、难点。认真分析学生个性特点，精心设计教学，书写好教案，上好每一节课。充分利用现代化教学设备，不断更新教育观念，提高语文教学水平。

2、认真组织课堂教学，充分调动学生的积极主动性，重视能力的培养，切实提高学生的各种素质。提倡“大语文教学”。结合新教材，积极开展各类活动，调动学生学语文的自主性和积极性。

想方设法扩大学生课外阅读范围，使学生视野开阔，提高其阅读水平。更新教学观念，合理引导。在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长。

变求同教育为求异教育。

3、强化常规训练，重视知识积累。要求学生每天练一篇字，写一篇日记，积累一则名言警句。

三、教学教改方面：

"教改"是提高教学质量的灵魂，因材施教，因人施教，大胆改革创新，来提高课堂效率，向高效课堂要质量。课堂教学与课外活动相沟通、书本知识与社会生活相沟通，各学科之间知识体系相沟通，改变故有的教学模式，变"讲堂"为"课堂"、变"学会"为"会学"。从根本上改变陈腐的教育思想、教学内容、教学模式手段。

从某种意义上可以说，当前的教育改革，是一次全新的革命。

四、转化学困生方面：

⒈一些学校和教师对差生存有偏见，认为"朽木不可雕"，或放任自流，不允许他们参与活，给自己找麻烦，或简单粗暴，急于求成，施于体罚，这都会给差生的自尊心造成伤害，加重他们"破罐子破摔"的心理。

⒉要转变后进生，首先要热爱学生，建立良好的师生关系。热爱学生，特别是厚爱那些后进生，建立良好的师生关系是搞好后进生思想工作的一个重要条件。托尔斯泰说过：

"一个教师，他既热爱事业又热爱学生，他就是一个十全十美的老师。"对待差生，不能歧视，排斥。要从爱心出发，以真情走近差生，关怀差生，与差生建立良好的师生关系，使师生感情得到沟通，师生才会有共同语言，这是教师对学生进行教育的开端，也是取得良好教育效果的前提，也只有真正和学生沟通，了解学生后，才能有的放矢地进行教育。

⒊对差生，从他们的实际出发，给他们安排一些力所能及的活动，课堂上设置一些较简单的问题，让他们重新找回自信，让他们在完成要求的同时，又有一种被器重的感觉，使他们感到学习的乐趣。对学习中的疑难问题要个别指导，作业多面批，多给予激励性评语。

转化差生的工作不是一朝一夕的事，他们的思想行为总是具有很大的反复性。这就要求教师要有"锲而不舍，金石可镂"的意志品质，不怕费时间，花力气，给予学生更多的关心热爱，并采取鼓励的方法，培养和教育他们看到希望，增强信心，争取进步，并及时查明反复的原因，抓住这个有利时机，有的放矢，耐心疏导，反复抓，抓反复。只有这样坚持不懈，百折不回的教育，才能做好后进生的工作。

五、遵规守纪方面：

恪守学校纪律，遵守考勤制度，服从领导。严格遵照《教育法》、《教师法》等法律法规，完成教育和教学工作，履行自己应尽的义务。

篇二：九年级上学期语文教学工作计划。

20xx－20xx学年上学期九年级语文教。

学工作计划。

安永锋。20xx年9月。

**中学语文教学。

新乐市承安中学安永锋。

一九八八年吕淑湘先生就指出：中小学语文教学是个"老大难",少慢差费仍未改变。对此语文界前辈和专家深感忧虑，不得不大声疾呼：

语文教学改革势在必行。中学语文教学如果以培养现代人才作为宗旨，那么目前的教材，教法，师资都与此不相适应。这些问题的**和改进，全国正处于起步阶段——有初步成绩，但效果不明显。

现就中学语文教学谈谈粗浅认识。

一，语文教学的现状。

目前，语文教学开始从实际出发，遵照教学规律，重视适度优质，已形成几种教法：

1.精讲实练。

适合典范教材。精讲，即少而精，就是讲到节骨眼上，讲重点难点疑点；实练，就是有选择有目的有典型意义地练，即能举一反三。

2.以练代讲。

适合浅显的教材。有些课文浅显易懂，教师在学生事先阅读的基础上，把主要精力和时间放在指导学生练习上，结合实际，注意点拨，调动学生的积极性，正如张志公所说，教师"能用尽可能经济的语言材料传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确性和可理解性，收到尽可能强的表达效果".

3.读写结合。

适合写作特点明显而又宜效仿的教材。读写结合，必须结合学生和教材实际，用教材所有补学生所缺，不要硬行结合。如讲《落花生》可让学生写篇咏物言志的短文，讲《孔乙己》可学肖像，对话，动作描写等。

4.边学边议。

.,应注重自学能力的培养。学生可凭借注解，工具书自己阅读，难点疑点或老师解答，或大家议论，或查阅参考资料。

这样学生既可积累大量实词，又能熟悉虚词用法，明确文言句式。,存在一些问题。如：

教师串讲全文，烦琐考证，照本宣科，不启发，不练习；课堂不活跃，步骤全篇一律，教法各种文体一律，练习单调，课外阅读面小，跟高考转；基础知识讲得不扎实，不系统，练的不实在；不发展智力，不善于培养听说读写各种能力等。二，为了适应四化的需要，必须提倡科学化和现代化。,绝不能再继续停留在多读多想多写的基础上，而要迈大步，摸规律，辟新径。

我以为语文教学要科学化和现代化，必须解决三个问题：

1.语文知识系统化。

语文知识，上海同行概括为八个字：字，词，句，篇，语，修，逻，文。前四个字为主，后四个字为辅。

现行的语文教材，知识单薄，又欠系统化，尤其是语文知识不系统化，教学的无计划性和盲目性就很难避免。为了少一些盲。

目性，多一些计划性，在现有的条件下，结合现行教材，采取一些必要的措施，尽量使语文知识系统化。

其一，要有定量，亦叫四定——定时，定量，定项，定目标。一学期学生掌握多少生字，词语，掌握哪些句型，讲哪些语修逻知识，在什么文章中学会什么写作知识，达到什么要求都要心中有本帐。每课如此，每学期如此。

这样循序渐进，由浅入深，系统提高，就能避免教学的重复和盲目性。

其二，要分散和集中结合。语文知识尽量课中分散，单元集中，二者结合。

其三，要有练习的系统。要使知识转化成能力必须在练习设计上下功夫，要做到从易到难，从单项到综合，从低级到高级，要逐渐形成系统。

2.语文教法的科学化。

教法的科学化，就是教法规律化，即符合认识规律，符合教育学和心理学。教学科学化的目的就是使学生在德，智，体诸方面都能得到发展，就是要把学生死板被动学习变成活泼主动的学习，把学生被动的记忆变成主动的思考。教法科学化要有基础，一是必须有正确的教育思想，二是要有较强的业务能力，三是对学生有深入的了解。

教法科学化要解决两个问题：一是启发式问题，二是少而精问题。

3.教学效果显著化，主要看语感强不强，智力发不发达，能力高不高。

所谓语感，就是对语言，文字有灵敏的感觉。叶圣陶解释的很清楚："不了解一个字，一个辞的意义和情味，单靠翻查字典和辞典是不够的。

必须在日常生活中随时留意，得到真实的经验，对于语言，文字才会有正确丰富的了解力。"

所谓智力，是指学习的潜能，是解决问题的能力，是适应新情况的能力，是创造新事物的能力。总之，智力是个体在认识过程中各种能力的综合，具体说是指学习过程中表现出来的观察力，注意力，记忆力，理解力，想象力，思维力和创造性解决问题的能力。培养智力要贯穿语文课教学的全过程。

21、陈涉世家。

课型：新授课。

知识与能力目标：了解陈涉起义这一伟大的历史事件，了解《史记》与司马迁；

过程与方法目标：熟读课文，疏通文意；

情感与价值目标：了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。重点：目标

难点：目标3

教学过程：一、导入。

鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。今天我们要学的《陈涉世家》又是《史记》中的名篇。按《史记》的体例，对全国政局有深远影响的人的传记才可以称为“世家”，司马迁将陈涉列入“世家”，是对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。

那就让我们一起来了解这一伟大的历史事件吧。

二、新授：（一）夯实基础。

1、范读课文。

2、字词过关。

鹄（hú）铚（zhì）酂（cuó）柘（zhè）稷（jì）闾（lǚ）左谪戍（zhé shù）当行（háng）度已失期（du?）以数谏（shu?jiàn）罾（zēng）间（jiàn）祠（cí）笞（chī）陈胜王（wàng）忿恚（huì）毋（wù）以应（yìng）蕲（qí）宁（nìng）有种乎谯（qiáo）会（huì）计事长吏（lì）通假字。

① 发闾左適戍渔阳九百人（“適”通“谪”，征发，调发）

② 卜者知其指意（“指”通“旨”，意思，用意）

③ 固以怪之矣（“以”通“已”，已经）

④ 为天下唱（“唱”通“倡”，倡导）

⑤ 将军身被坚执锐（“被”通“披”，穿着）

3、知人论世。

司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。

司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，**入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。

《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达2023年的历史。全书共xxx篇，包括本纪（帝王传记）xxx篇，世家（记诸侯本系）xxx篇，列传（序列人臣事迹）xxx篇，表xxx篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。

（二）读文本。

快刀斩乱麻，点明《史记》及本文的地位，激发学生的学习热情。自读课文。

1、学生齐读课文。

2、三段分别讲述了什么内容？

篇三：初三语文上学期教学工作计划。

初三语文教学工作计划。

郭宝军。通过初二学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。两个班共有学生xxx人，大多数同学爱好语文学习，有二成同学语文基础较好，语文成绩优异。

另有三成同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，写文章词不达意、抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。为了保证圆满完成教学任务，特制定如下教学目标及措施：

教学目标：1、德育渗透：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全人格。

九年级上语文教学工作计划

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