4.教会学生学会分析归纳的能力。在教学中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习上“会思考”的人，能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝招。
5.冲刺阶段抓好培优辅差。努力挖掘优生的潜能，完成知识的系统化，提高他们的应试能力。
在抓优的同时，也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩。帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高自己的学习成绩，形成语文基本能力。从而，让整体学生的语文素养和语文成绩得到提高。
四、教材分析。
一〉编排特点。
本册特点：以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。
本册目标：培养欣赏文学作品和阅读浅易文言文能力，学会品味、揣摩文学艺术语言，提高语言运用能力和文学素养。
二〉教学重点。
在内容上，九年级下册由六部分组成：阅读；写作、口语交际与综合性学习；课外古诗词背诵；名著导读；语法知识（补白）；附录等。现将各部分的教学重点介绍如下：
阅读部分包含四个现代文单元，两个文言文单元。
第一单元学习中外诗歌，主要学习自由体诗。
在青少年阶段学习和背诵大量精彩的诗歌作品，可以为学生奠定一个良好的审美基础。学习这个单元要注重诵读和体味，抓住诗中饱含诗人思想感情的具体形象，深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。
第二单元学***。
**是一种常见的文学体裁，为学生所喜闻乐见。人物、情节和环境是传统**的基本要素，现代**则有淡化情节、注重表现人物内心世界的倾向，但总的来说，文学是人学，任何文学作品都离不开对人的关注。本单元围绕“人物画廊”这一专题，选编了四篇中外**，目的就在于引导学生抓住**的主要因素──人物，了解**的主要特点，深入体会**的思想和艺术魅力。
在学习时，要注意从外貌、动作、语言、心理活动等方面入手，抓住人物特征，概括人物的性格特点。在此基础上，分析体会作者隐含在字里行间的思想感情，联系**的时代背景和社会背景，深入理解**的主题。同时，还要关注**的结构和篇章布局，体会作者艺术构思的巧妙。
**的语言往往是鲜活而又经过精心锤炼的语言，学习时要注意细心揣摩。
第三单元学习散文。
散文的种类很多，按表现手法而言可以分为三类：记叙性散文、抒情性散文和哲理性散文。本单元侧重学习哲理性散文。
这类散文，除了具备一般散文“形散而神不散”的特点以外，还有一些自己独特的特点。如在具体细腻的描写之外，一般都隐含着某种深刻的理念。这类散文有时也抒情或叙事，但往往不是为抒情而抒情，是为了表达作者的某种思想或人生感受。
它们有的直接说理，用大量形象的比喻来阐述自己对人生的某种认识，如《谈生命》和《人生》。有的则借助对环境和景物的描写，抒发自己的人生感悟，如《地下森林断想》。学习时要学会抓住关键语句，深入理解文章的丰富内涵。
第四单元学习戏剧和影视文学。
设计这样一个单元，目的在于通过这些剧本的学习，激发学生对戏剧影视文学的兴趣，开阔视野，增强对不同艺术类型的感受能力。学习时要注意抓住每篇作品的艺术特点，重点把握戏剧冲突和戏剧语言，注意剧本如何在矛盾冲突中展现人物性格，怎样以个性化的语言塑造人物形象。对于电影文学，则要注意体会其生动的画面感。
学习这个单元，可以让学生**有关的戏剧、影视演出，以便更好地了解戏剧和影视艺术，丰富自己的审美感受。
第。五、六单元是浅易的文言文。
这里所选都是其中比较浅显易懂的篇章，而且多运用寓言或故事来发议论，讲道理，学生理解起来应该不太困难。另外几篇叙事散文叙述完整，曲折动人，学习这类文章，有助于培养学生对文言文和古代文化的兴趣。学习这两个单元，首先要借助注释和工具书，努力扫清文字障碍。
常用文言词语、句式是学习的重点。另一方面，学习文言要注重诵读，反复朗读直至成诵。积累丰富的文言篇章，对提高学生的现代文阅读和写作能力也非常有帮助。
写作、口语交际和综合性学习。
与前几册一样，也主要有两种呈现形式：一种是整合于综合性学习活动中。本册一共设计了六个综合性学习活动：
脚踏一方土，走进**天地，****的社区，乘着**的翅膀，我所了解的孔子和孟子，岁月如歌──我的初中生活。它们一般都是由本单元的课文内容生发、拓展来的，每项活动的内容都比较丰富。如由第一单元的“土地情思”，设计了“脚踏一方土”的活动，引导学生关注土地的过去和现状，讲述土地的故事，增强对祖国、乡土的热爱之情。
如第二单元在学***之后，做一次有关**的**活动，总结自己过去读过的好**，讲述它们的故事和人物，既可以加深对课文的理解，也可以激发学生对文学的兴趣，还可以借此指导学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯。另一种是设置在课文后面的“研讨与练习”中。这类写作与口语交际练习相对简单一点，一般会随课文而生发，进行一些仿写、改写或说话练习等。
五、复习安排。
一）分册复习。
中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。
复习要点：1.课文的字、词。
2.掌握其它文学体裁的常识，如散文、**、
3.掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。
二）专题复习。
1.依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大概用时五周）
1）古诗文专题复习。
2）记叙文专题复习。
3）说明文专题复习。
4）议**专题复习。
5）语言运用其他专项练习。
2.作文训练。
让学生熟悉假期收集的大量写作素材，学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。找一些典型范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力。
（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）
三）模拟冲刺。
此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素质，沉着应考。教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。
四）猜题、押题。
再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训。
六、教学进度。
文题课时。1.诗两首 2
我爱这土地（艾青） 1
乡愁（余光中）1
2.我用残损的手掌（戴望舒）2
3.祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷）2
4.外国诗两首2
祖国（莱蒙托夫）
黑人谈河流（休斯）
写作·口语交际·综合性学习脚踏一方土3
5.孔乙己（鲁迅）3
6.蒲柳人家（刘绍棠）2
7.变色龙（契诃夫）3
8.热爱生命（杰克？伦敦）2
写作·口语交际·综合性学习走进**天地3
9.谈生命（冰心）2
10.那树（王鼎钧）2
1.地下森林狂想（张抗抗）2
12.人生（勃兰兑斯）2
写作·口语交际·综合性学*****的社区3
13.威尼斯商人（节选）（莎士比亚）3
14.变脸（节选）（魏明伦）3
15.枣儿（孙鸿）2
16.**学习（节选）（勒曼）2
写作·口语交际·综合性学习乘着**的翅膀3
17.公输《墨子》3
18.《孟子》两章 4
得道多助，失道寡助。
生于忧患，死于安乐。
19.鱼我所欲也《孟子》3
20.《庄子》故事两则 3
惠子相梁 庄子与惠子游于濠梁。
写作·口语交际·综合性学习我所了解的孔子和孟子3
21.曹刿论战《左传》3
22.邹忌讽齐王纳谏《战国策》3
23.愚公移山《列子》3
24.《诗经》两首《关睢》《蒹葭》3
写作·口语交际·综合性学习岁月如歌--我的初中生活3复习。
九年级下册语文教学工作计划
三一文库 工作计划 一 努力提高业务水平，积极参加学校组织的各种活动。孔子曾说过 工欲善其事，必先利其器。自身素质要过硬，在教学过程中和学生共同成长，才能在短暂的时间内让学生掌握整个初中阶段的精髓，迎接即将到来的中考。所以，在工作中，我要认真向有经验的老教师请教，积极寻找关于中学语文教育教学方面的书...
九年级下册语文教学工作计划
导读 本文九年级下册语文教学工作计划，仅供参考，如果能帮助到。您，欢迎点评和分享。以下是由为您整理提供的关于九年级下册语文教学计划的内容，希望对您有所帮助，欢迎阅读与借鉴。九年级下册语文教学计划 篇一 一 指导思想。以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字...
九年级下册语文教学工作计划
一 学生基本情况分析 上学期学生成绩在区内有很大进步，但我们班与校内其他班级相比还有差距，尤其是基础知识方面，学生这学期任务较重，需要下较大功夫，争取提高自己的成绩。二 教材分析 九年级下册教学内容主要包括爱国思乡之情的诗歌单元 社会生活的 单元，生命主题的散文单元 戏剧单元 两个文言文单元合共六个...