化学科学生实验报告。
学校姓名。实验名称：配制一定溶质质量分数的溶液。
实验目的：掌握配制某a%溶液的方法。
实验器材：天平、药匙、烧杯、量筒（50ml）、细口瓶、食盐。
化学科学生实验报告。
学校姓名。实验名称：酸的化学性质。
实验目的：由hcl、h2so4归纳酸的化学性质。
实验器材：点滴板、滴管、试管2支、稀hcl、稀h2so4、石蕊、酚酞试液、锈铁钉。
化学科学生实验报告。
学校姓名。实验名称：碱的化学性质。
实验目的：由naoh、ca(oh)2学习碱的化学性质。
实验器材：点滴板、滴管、naoh、 ca(oh)2、紫色石蕊溶液、无色酚酞试液。
化学科学生实验报告。
学校姓名。实验名称：中和反应。
实验目的：1、学习判断酸碱反应完全的方法。
2、认识中和反应。
实验器材：烧杯、滴管、酚酞试液、稀盐酸、naoh溶液。
化学科学生实验报告。
学校姓名。实验名称：粗盐的提纯。
实验目的：1、掌握粗盐提纯的方法。
2、了解混合物分离的概念。
实验器材：天平、烧杯2个，玻璃棒、量筒、泥坑斗、铁架台、滤纸、酒精灯、蒸发皿、粗盐。
化学科学生实验。
班级姓名同组人指导教师白老师
日期实验题目：测量溶液的ph
实验目的：1、学习使用ph试纸。
2、了解某些溶液的酸碱度。
实验器材：玻璃片、玻璃棒、ph试纸、稀hcl、5%naoh、5%氨水、橘子汁等物质。
实验步骤：1、在玻璃片上放一小片ph试纸，用玻璃棒滴1d待测液到试纸上。
2、与标准比色卡比较，即得出被测液大致的ph。
3、测定以下物质的ph，认识它们的酸碱性，橘子汁、肥皂水、草木灰水、唾液。现象：
分析及结论：
1、naoh为强碱，氨水为弱碱，因此，同浓度的naoh溶液的ph大于氨水。
2、ph＜7 呈酸性 ph=7 呈中性 ph＞7 呈碱性。
化学科学生实验。
班级姓名同组人指导教师白老师
日期实验题目：金属活动性的**。
实验目的：1、比较几种金属活动性大小。
2、理解置换反应概念。
实验器材：试管4支、小木条、稀hcl、镁带、锌粒、铁屑、铜丝、稀h2so4
实验步骤：1、分别在4支试管中装入5ml稀盐酸。
2、分别投入少量的mg、zn、fe、cu。
3、用燃着的木条放于试管口。
4、用稀h2so4代替稀hcl重作以上实验。
现象：1、第1支试管反应最剧烈，产生大量的气泡。
第2支试管反应适中，气泡较多。
第3支试管反应较慢，气泡较小。
第4支无任何现象。
2、点火后，可见前3支试管口瞬间出现浅蓝色火焰。
分析及结论：
1、mg+2hcl=mgcl2+h2↑ fe+2hcl=fecl=fecl2+h2↑
zn+2hcl=zncl2+h2↑ cu与稀hcl，稀h2so4不反应，四种金属活动性顺序为mg＞zn＞fe＞cu。
2、如以上反应，由一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物的反应，叫置换反应。
九年级化学实验活动4金属的化学性质实验报告单
九年级化学实验报告单。班级姓名实验时间评价 实验名称 实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质实验目的 1 巩固和加深对金属性质的认识。2 培养实验设计能力。实验用品 试管 试管夹 酒精灯 坩埚钳 电池 导线 小灯泡 火柴。镁条 锌粒 铝片 铁片 铁粉 铜片 黄铜片 稀盐酸 稀硫酸 硫酸铜溶液 硝酸...
九年级化学教材中实验的改进
摘要 化学实验的成功与否，直接关系到一节课的教学效果。决定一个实验成功与否的因素是多方面的，实验器材 实验环境 设计方案等都是教师在准备实验时要考虑的因素。由于各校的实验条件不同，课本上提供的实验发方案不一定适合每一个学校的每一位老师。很多实验我们完全按照课本的方案是很难或根本得不到预期效果的。这就...
仁爱版九年级化学下册学生实验实验七粗盐的提纯教案
粗盐的提纯。教学目标 知识与技能 1 知道使用托盘天平正确称量固体 食盐 的质量。2 了解从固体混合物质除去不溶性杂质的方法。3 掌握装配过滤装置且进行过滤操作，装配蒸发装置且进行蒸发操作。过程与方法 1 通过阅读分析课文，培养学生归纳整理化学资料 提取重点和找出知识间内在联系的能力。2 运用科学实...