【编号1】实验1 物质的变化。
实验类型：验证性实验。
实验目的：1.观察实验现象，认识物质的不同变化，区分物理变化和化学变化；
2.初步熟悉液体的取用、液体的加热、固体颗粒的研磨、溶解、溶液的滴加、液体的倾倒等正确的实验操作。
实验用品：铁架台（带铁夹）、试管、酒精灯、火柴、玻璃片、研钵（研杵）、单孔塞（带导管）；
蒸馏水、硫酸铜晶体、氢氧化钠溶液、石灰石（或大理石）、稀盐酸、澄清石灰水。
实验过程：问题与讨论：
1.化学变化中常常伴有哪些实验现象？
2.请列举2-3个生活中属于化学变化的例子。
编号2】实验2 氧气和二氧化碳的性质。
实验类型：验证性实验。
实验目的：1.能说出氧气和二氧化碳的部分物理性质和化学性质；
2.初步认识物质的物理性质和化学性质。
实验用品：酒精灯、火柴、木条、集气瓶；
氧气、二氧化碳。
实验过程：问题与讨论：
1.将“物理性质”、“化学性质”名词填在下列横线上。
1）碳酸氢铵（nh4hco3）是一种白色固体，属于2）加热碳酸氢铵能生成氨气（nh3）、二氧化碳（co2）和水（h2o），属于3）氨气是无色有刺激性气味的气体，属于4）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，属于。
2.通过上述实验，请你归纳出物理性质和化学性质的区别。
编号3】实验3 对蜡烛及其燃烧的**。
实验类型：**性实验。
实验目的：1.学会观察物质的性质、变化并描述变化现象；
2.学习检验蜡烛燃烧的产物等基本操作；
3.初步学习书写实验报告的方法。
实验用品：烧杯、火柴、小刀、玻璃管；
蜡烛、水、澄清的石灰水。
实验过程：1.提出问题。
蜡烛燃烧生成什么物质？
2.猜想与假设。
1）蜡烛燃烧生成水；
2）蜡烛燃烧生成二氧化碳。
3.制定方案（设计实验方案）
1）设计思路：依据蜡烛能燃烧，从三个阶段对蜡烛的物理性质、火焰温度以及燃烧产物等进行**。
2）实验流程：认识蜡烛点燃前的物理性质→观察火焰分层情况→验证蜡烛燃烧的产物→观察燃烧后的现象→认识蜡烛及其燃烧。
4.进行实验。
5.反思与评价：
1）蜡烛燃烧生成了什么？写出反应的文字表达式。
2）通过对蜡烛及其燃烧的**活动，你认为化学学习上有哪些特点？
编号4】实验4 对人体吸入的空气和呼出的气体的**。
实验类型：**性实验。
实验目的：1.初步学习水槽、集气瓶等仪器的使用方法；
2.初步学会收集、检验人体吸入和呼出气体的有关实验操作；
3.学会“观察实验—分析现象—得出结论”的科学思维方法。
实验用品：集气瓶、玻璃片、水槽、火柴、木条、弯导管、胶头滴管、酒精灯；
水、澄清的石灰水。
实验过程：1.提出问题。
人体吸入的空气和呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量有什么不同？
2.猜想与假设。
1）人体吸入的空气中氧气的含量比呼出的气体中的多；
2）人体吸入的空气中二氧化碳的含量比呼出的气体中的少；
3）人体吸入的空气中水蒸气的含量比呼出的气体中的多。
3.制定方案（设计实验方案）
1）设计思路：依据二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，使燃着的木条熄灭；氧气可以使带火星的木条复燃，氧气越多，木条燃烧越旺；空气的主要成分是氮气、氧气，还有二氧化碳和水蒸气等。对空气和呼出的气体进行相关实验，比较它们成分含量的不同。
2）实验流程：收集空气和人体呼出的气体→检验空气和人体呼出气体中氧气的含量→检验二氧化碳的含量→检验空气和呼出气体中水蒸气的含量→认识空气和人体呼出气体中的不同。
4.进行实验。
5.反思与评价。
1）检验二氧化碳存在的方法是什么？
2）现有三瓶未贴标签的无色气体，它们是空气、氧气、二氧化碳，请你将他们一一鉴别出来。
编号5】实验5 固体药品的取用。
实验类型：基本操作。
实验目的：1.知道实验室化学药品取用规则；
2.初步学会取用颗粒状、粉末状药品的操作。
实验用品：试管、试管架、镊子、药匙、小纸条；颗粒状石灰石、碳酸钠粉末。
实验过程：1.颗粒状固体的取用。先将试管放，用夹取少量颗粒状石灰石（或大理石）放入试管 ，然后将试管竖立起来，使石灰石（或大理石）滑落到试管底部，并将试管放在试管架上备用。
2.粉末状药品的取用。先将试管 ，把盛有药品的或 ，小心地送至试管 ，然后将试管直立起来，并将试管放在试管架上备用。
问题与讨论：
1.把密度较大的块状药品放到容器口后，为什么要把容器慢慢竖立起来？
2.取用粉末状固体药品，为什么要用药匙或纸槽将药品送到试管底部？
编号6】实验6 液体药品的取用。
实验类型：基本操作。
实验目的：1.学会液体药品倾倒和滴加的操作；
2.初步学会用量筒量取一定体积的液体。
实验用品：试管、试管架、量筒、胶头滴管；
澄清的石灰水、碳酸钠粉末、稀盐酸、酚酞溶液。
实验过程：问题与讨论：
1.倾倒液体的操作时应注意哪些问题？
2.量取液体时，如果视线没有与量筒内液面的最低处保持水平，而是采取仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？
3.取液后的滴管，若平放或倒放在桌子上，可能会产生什么后果？
编号7】实验7 酒精灯火焰各层温度的**。
实验类型：**性实验。
实验目的：1.**酒精灯火焰各层的温度；
2.学会酒精灯的使用方法。
实验用品：酒精灯、火柴。
实验过程：1.提出问题。
酒精灯火焰中各层的温度高低如何？
2.猜想与假设。
1）酒精灯火焰的外焰温度最高；
2）酒精灯火焰的内焰温度最高。
3.制定方案（设计实验方案）
1）设计思路：观察酒精灯火焰的分层情况，并依据放入火焰中火柴梗的炭化程度，判断火焰不同部位温度的高低。
2）实验流程：观察酒精灯火焰的分层情况→验证酒精灯火焰各层温度的高低。
4.进行实验。
5.反思与评价。
人教版九年级上下册化学实验报告单
编号1 实验1 物质的变化。实验类型 验证性实验。实验目的 1.观察实验现象，认识物质的不同变化，区分物理变化和化学变化 2.初步熟悉液体的取用 液体的加热 固体颗粒的研磨 溶解 溶液的滴加 液体的倾倒等正确的实验操作。实验用品 铁架台 带铁夹 试管 酒精灯 火柴 玻璃片 研钵 研杵 单孔塞 带导管...
人教版九年级上下册化学实验报告单
编号1 实验1 物质的变化。实验类型 验证性实验。实验目的 1.观察实验现象，认识物质的不同变化，区分物理变化和化学变化 2.初步熟悉液体的取用 液体的加热 固体颗粒的研磨 溶解 溶液的滴加 液体的倾倒等正确的实验操作。实验用品 铁架台 带铁夹 试管 酒精灯 火柴 玻璃片 研钵 研杵 单孔塞 带导管...
人教版化学教材九年级 上下册
第一章 走进化学世界 课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 课题3 走进化学实验室 第一章小结 第二章 我们周围的空气 课题1 空气 题号解析。1 氮气？氧气，氮气，氧气点拨 空气的成分注意使用的是体积分数，而不是质量分数。2 b点拨 空气中含量最多的是氮气，且化...