九年级化学教学分析

发布 2022-08-11 05:19:28 阅读 5631

陈伟丰。本学期根据学校的安排,我执教九年级化学,这对我来说多多少少也存在一定的困难,为此,在化学课程的教学中,除了自己认真学习、备课外,我也和老教师多交流,以增加自己对相关知识的理解。九年级新生对化学这门新学科一般都充满了好奇,刚开始的几节课,都很认真,听讲、记笔记、作业、知识的记忆等都能认真完成,当学生接触到一些实验时,这种好奇会转化为好玩,他们对化学开始有兴趣,当学生有了兴趣,学习的主动性就会增强,预习、听讲、作业、复习、阅读课外知识等等都会自觉地做,上课的问题也会增多。

在教学期间,我认为学生存在以下问题:

1、一些同学对于基础知识掌握不够扎实,不能解决一些简单的问题。

2、大部分同学对于一些化学知识的理解存在一定的困难,不能正确的应用。例如:“分子”的含义;化合价。

3、少部分的学生在学习上态度不够明确,思想不够上进。

4、学生对化学计算不太感兴趣。

5、学习的积极性随着课程的进行而降低。

针对以上的问题我的改进措施如下:

1、利用课件及动画让学生加强对理论知识的理解。

2、不能做的实验放一些实验**。

3、对化学计算的内容讲解要简单易懂。

4、采取措施提高学习的积极性。

5、提高优生率,狠抓中等生的成绩,努力提高学困生的成绩,争取大面积提高成绩。

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