三年级数学下册第六单元教案：年、月、日。
觉得很不错，欢迎点评和分享。一、教学目标。
1．使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2．使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。二、教学内容。
1．学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本单元正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。本单元结构如下：
实践活动：制作年历。
教材在学生学习完“年、月、日”这一单元之后，安排了制作年历的活动，一方面能使学生巩固对年月日的认识，另一方面，可以加强数学知识与现实生活的联系，体验数学知识在实际生活中的应用，培养学生对数学的兴趣。新人教版小学三年级下册数学《认识年月日》教案教学设计。
第六单元年、月、日新知识点：
1、认识年、月、日时计时法。3、简单的时间计算方法。教学要求：
1、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。教学建议：
1、关注学生的对的生活经验，让学生在生动具体的情景中感受时间。教学时，教师要充分运用教材提供的素材，开展。
丰富多彩的实践活动，让学生通过对事件与时间关系的体验，初步建立时间观念。
2、为学生创设自主构建知识的活动和思考空间。
年、月、日和24时计时法是在时、分、秒的基础上进行学习的，但是年、月、日之间的关系更加复杂，学生虽然在。
实际生活中有了一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。因此，为了使学生更好地了解年、月。
日之间的关系，教材内容在设计时着重为学生搭建自主学习、主动构建知识的平台。教学时，教师可以提出富有启发。
性的问题和组织探索性的学校活动。如观察年历时，让学生思考“一年有几个月“等问题，让学生通过观察钟面探索外。
圈和内圈的关系等。引导学生通过独立思考、小组合作等方式来了解年、月、日之间的关系和24时计时法。
3、重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。
由于学生平时很少使用24时计时法，因此在用24时计时法表示下午或晚上几时，学生往往感到不太习惯。教学时，应使用钟表模型等教具或学具，加强对钟面的观察操作，引导学生观察一整天时针正好走两圈，体会钟表外圈与内圈的。
数的关系，让学生积累丰富的表象，理解24时计时法。在教学计算简单的经过时间时，让学生通过观察和操作，从出发。
时刻开始，转到到达时刻，把直观观察和路线图对应起来，并口算出经过的时间。
1、认识年月日第一课时认识年、月、日课题认识年、月、日课型新课。
教学目标1、引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。
2、使学生会判断大、小月。
3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。
教学重点**发现年、月、日之间的关系。
教学难点发现并掌握大月、小月的判断方法。教具准备各年份的年历卡。教学过。
程教学设计教学反思。
一、学前准备1、填空。
1时=（）分1分=（）秒1时=（）秒240分=（）时。
1分25秒=（）秒82分=（）时（）分2、提问：
1）时、分、秒都是什么单位？（时间单位）
2）关于时间单位你还知道哪些？（年、月、日、季度、世纪等）（3）那么关于年、月、日的知识你想知道些什么？3、导入新课。
讲述：地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年，月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月，同时，地球自己也。
在旋转，地球自己旋转一周的时间就是一日。今天我们就来学习有关年、月、日的知识。二、**新知1、认识年、月、日。（1）出示材料。
提问：以前我们用钟、表来研究时、分、秒，那么年、月、日我们可以用什么来研究呢？（年历卡）
2）观察手中的年历卡，看看这是哪一年的年历。
3）分别找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期几。提问：10月1日是什么节日？申奥成功是在哪一年呢？
4）请同学们在年历卡上找出你所知道的纪念日，爸爸、妈妈和自己的生日等，看一看，分别是星期几。（5）合作**。
观察：一年有几个月？每个月的天数一样吗？哪几个月是31天？哪几个月是30天？
6）讨论交流。
教师根究学生的回答内容，板书：年月日。
一年12个月365天或366天 31天 30天2 29天或28天。
7）质疑：你们每人手中的年历卡上31天的月份是不是都是这几个月呢？（是）对！不管哪一年，31天的月份都是这几个月。
再看一看，是不是每年的月的天数都是30天。（是）（8）认识大月、小月。
讲述：通过同学们认真仔细地观察，我们已经知道了不管哪一年、
这7个月都是31天
11这4个月都是30天，它们是不会发生变化的，我们把每月天数都是31天的这几个月叫做大月，把每月的天数都是30天的这几个月叫做小月。
年份不同了，哪个月的天数有变化呢？（2月）从这里可以看出，二月的天数比大月、小月的天数要少，所以二月是一个特殊的月份。2、巩固。
刚才我们在年历上已经找到了爸爸、妈妈和自己的生日，现在请你们想一想，自己的生日是在大月还是在小于？3、记住大月、小月。
通过上面的学习，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月和一个特殊月。那怎样记住一年中的大、小月呢？教材上介绍了一种左拳记忆法，应该怎么数呢？（1）出示左拳图。
2）讲清相应部位所表示的每个月的天数。（3）根据图，全体一起记忆。（4）指着自己左拳再次记忆。
（5）再介绍一首儿歌，加强记忆。七个大月心中装，七前单数七后双。二月是个特殊月，其他各月是小月。
三、课堂作业新设计观察今年的年历。
1）一、二、三月一共有（）天。（2）六一儿童节是星期（）。3）四月份有（）个星期零（）天。四、思维训练。
想一想：9月30日的后一天是几月几日？五、板书设计。
人教版三年级数学下册第六单元年月日教案 1
第六单元单元教学计划。单元教学内容 年 月 日。单元教材分析 年 月 日是较大的时间单位，理解一年或一个月的时间有多长需要借助一定的想象力和有关的数据材料，因此，教材注意选取了和学生生活密切联系的素材，首先选取让学生从年历卡中找特殊日子为切入点，既能引起学生兴趣，又为学生提供了学习用具。设计的学习活...
新人教版三年级数学下册第六单元年月日教案
年 月 日 教学设计。教学内容 人教版三年级数学下册第六单元教材。教材分析 教材首先提供了带有特殊意义日子的2011年年历卡，让学生初步认识年 月 日，并感受数学知识和实际生活的紧密联系，培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。其次利用2011年和2018年年历组织学生进行一系列活动，让学生有目的的...
三年级下册第六单元年月日教案
第六单元年 月 日。宁武实验小学市教学能手贺晋粉。设计理念 精心选取和学生生活联系密切的素材，正是在日常生活中，孩子们一点一滴地积累起对年 月 日的初步印象，一些特殊的月份，日子更是孩子们心中积淀了特殊的情感，让学生直观地感受到时间与人们的生活密不可分，让学生有亲切感，并对本单元的学习起到有效的支撑...