一年级数学教学设计。
单元主题：数字的认识和初步运算、认识图形。小课题5 5以内加减法课时：6-7个课时教学目标：
1、会正确计算5以内的加法和减，会读算式。
2、让学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加减法是最简便方法。教学过程：
户外活动课。
带领学生到户外草坪进行活动课，游戏中学习加减法。
一、互动游戏，复习5以内数的组成。1、碰球游戏。
—师：数字宝宝4，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求老师说出的数与小朋友说出的数合起来是4。如：
嗨嗨，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。数字宝宝2，师：
嗨嗨，我的一球碰几球？答：你的一球碰一球。
2、拍手游戏。
—我们可以用5的分解来玩一个游戏，我说一个数字、请你也说一个数字，我和你们的数字合起来是“5”。如：“我说2”、学生答出“我说3”。也可说数字几就拍手几次。
3、游戏“分一分”，让学生再次巩固5以内数的组成。
—有一个好玩的地方，看那是什么？(魔洞),这个魔洞只允许数字5过去，可我们小朋友也想过去怎么呢？
每个幼儿拿一个数字卡，找到一个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队过魔洞）
二、实物演示，**5以内加减法活动：现代的计算方法更简便演员：老师、学生a道具：麻绳、石头。
集合学生，围圈盘腿坐在草地上。老师装扮成一个原始人出现在大家的面前。
老师在草地上翻来覆去地寻找，说道：啊！天苍苍，野茫茫，风吹草地见石头啊。今天我运气真好，来到这么一个地上长宝的草坪。你们看，都是火石啊。我可以把它们带回家生火了。
老师演示用火石生火（模拟）。接着说：真不错！我要挑选几块大的、干燥易点火的带回去。
老师翻翻草地，发现了三块非常大的火石。把它们放进了身后的背包里面。然后拿出绳子说道：这下我得先记下数量来，要不等会忘了。一块石头，一个绳结。一、二、三。
老师一边说一边用手指数了数背包里的石头，并在麻绳上打了3个绳结。打完绳结后，老师继续低头寻找火石。没过一会儿，又惊讶地发现了2块又大又干燥的火石。
说：运气真好，又发现了2块。于是兴奋地把它们捡起来放进背包里，拿出绳子，在上面又系了2个绳结。
系完后，老师乐呵呵地往家里赶了。
回到家，老师准备算算自己今天一共捡了多少块火石。他取出麻绳来，开始清点麻绳上的绳结：1个结、2个结、3个结。。5个结。原来我刚才捡了5块火石。
就在这时，旁边路过一个小小原始人（学生）。他看到老师用绳结的方法计算，连忙跑过来说：叔叔，计算不用这么麻烦的。山里的山神传授了我一种神奇的方法，可以用数字来计算。看！
只见小小原始人用树枝在地上写出了五个数字。然后叫老师把他所捡到的全部石头取出来放在地上。说道；你一开始捡了3块火石，我们可以用数字3来表示。
（在3块石头下面写3），后来你又捡了2块。我们用数字2来表示。（在2块石头下面写2）。
两次一共捡了多少块。我们用+号表示，把两次的数量合起来。（写2+3）到底一共有多少块呢？
我们可以用=号来表示得数。（2+3=）。因为2和3可以组成5，所以2+3=5.
看！这样是不是简单多了。学会用数字来计算，你以后出门就不用带麻绳了。
老师焕然大悟地说道：你真厉害啊，小朋友。我学会了。这种方法果然简便多了。我们带小朋友们一起来试试吧。来，你出题，我们来计算。
师生演算+2=小结：用上节课的知识分与合的方法即可算出得数来。下课时即可运用类似方法，学习5以内的减法。
一年级数学4 程国良
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香港小学一年级数学 5
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