九年级英语期中考试总结

周美玲。期中考试已结束，辖区评价出来了，学生的成绩非常落后，现在本人对现状进行分析总结。

一、试卷评析。

试卷结构为中考题型，包含听力和笔试两个部分。有客观选择题和主观文字题。

1）选择填空考查得比较细，大部分很基础。主要考查学生对课本知识的掌握情况，知识覆盖面较广，重点、难点突出。但感叹句、宾语从句、定语从句相对较难。

2）词语填空与阅读理解题量较大，贴近现实生活，很有教育意义，通过做题能引发学生思考，培养学生品质。但学生因为基础太差，无法看懂题意，也没有自信，缺乏信心，在做题时不愿意读题，不按老师说的步骤做，以任务式方式随意填写a、b、c。所以分数不高。

（3）写作部分得分最低，少数同学能动笔的分，c、d等同学基本不看题，答题卡上留空白。这三答题相对而言都很难。翻译题中，中文是英语严重，学生没有英语思考的习惯，英语基本句式结构不熟悉，写出来的句子只有自己能看懂。

英译中，只会简单的词汇累积，不用中文思维习惯组织语言，因此，中文句子也无法得满分。

二、学生情况分析。

本次考试，从分数上看，学生两极分化相当严重。从这次考试也看出一些问题，学生基础知识太薄弱，掌握不太牢，每个大题丢分都有。基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练。

所以非选择题空白的较多，造成及格人数太少。

三、问题分析及措施

1、应该每天利用早自习听写单词和词组，可单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，部分学生对英语学习失去兴趣，学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关。词汇是学习英语的基础，也是重中之重。要有提高，必须狠抓词汇短语记忆。

2、这次考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地加强学生听力。

能力的训练，提高解题技能，我利用中午午休时间给学生练习了听力，可练习量太少，且我没有时间讲解分析，以至于效果不佳，在班级qq群中，我给学生布置了听力作业，并督促学生及时练习。

3、实行分层次教学，降低对后进生的要求，只要求他们读记单词，完成基础练习，提高自信。临近中考，加强优生的辅导工作。翻译、情景交际、写作部分，要求动手做，并找学生单独面对面，提高解题能力与基本素养。

4、整合知识，讲解中，突出重难点。详细讲解。都熟悉的基础题带过。尽量精讲多练，提高解题能力。争取按计划完成复习。