九年级英语第二次联考质量分析

平安中学钟文爱。

本次联考已结束，我校九年级英语共68人参加考试，及格22人，及格率为32.4﹪，最高104分最底7分，优秀2人，优秀率为2.9﹪，平均分为55.

75分。成绩很差，基本上能反应出学生平时的学习复习情况，本试题难易程度适中，试题主要考查学生的对课本知识的复习情况，考查学生对所学知识的综合应用能力及学生对基础知识和基本技能的掌握情况。本试题与中考试题完全一致，让学生接触中考题型，了解中考题型，现具体分析如下：

一、试卷分析。

试卷特点：考题题型设计与中考题型完全一致，目的是让学生提前接触中考题型，了解中考，做到心中有数。

1. 试题贯彻中考说明，重视对能力的考查，降低对语法的要求。把基础知识与综合运用技能巧妙地溶入试卷中，既注重考查基础知识，又考查了学生准确运用知识的能力，以及在语境中运用语言知识和语感进行判断、分析、推理、表达完整语言等信息的能力，强调了英语知识的灵活运用。

2. 试题选材接近学生生活，文章具有教育性、趣味性、可读性。

3. 着力营造语言氛围、创设语言环境，体现了新课程教学理念，注重考查了学生实践能力和学生继续学习的能力。

答题的基本情况，试卷结构与分值分配及考生得分抽样情况：

二。学情分析。

这次考试两个班的成绩都不理想。从成绩方面分析，这两个班学生及格人数很少，反映了学生在复习过程中，对课堂上复习的要点掌握的不牢，即使一些要点在课堂上反复出现，平时反复做还出问题，并且运用这些知识去解决实际问题的能力也很差。另外，对于一些相关的语法知识和句子结构，学生混淆你清。

试卷上还反映出学生对重点词汇、重点句型掌握的不够牢固，丢分很严重。部分学生阅读理解能力欠缺，尤其是对那些要求学生对文章进行较深层次理解的试题上，相当部分学生的答题都不够准确或是完全错误。书面表达总体得分较低，当然这也从一个侧面反映了学生的语言基础不够扎实这样一个现实。

三．今后的教学措施。

针对目前学生的状况，要提高成绩，首先要端正学生思想态度，在保证课堂质量的同时，加强中考题型训练，只有通过练才能达到知识的巩固，才会灵活运用、发现问题。查漏补缺，才能培养独立的解题能力。结合实际，我制订具体如下计划：

1、要引导学生扎扎实实打好基础，循序渐进提高能力，加强英语基础知识的巩固和掌握，同时更要关注教学的实际效果，切忌教学的盲目性。2.强化单词的记忆，并结合目前的情况，对优生及中上等学生对一词多义，兼类词的实际运用能力，提高他们基础题的解题水平。

3．阅读理解、完形填空部分，平时应该加强训练同学们的解题速度和解题质量。有针对性地多选一些内容健康，时代感强，有趣味性的短文来让学生阅读并自己翻译。通过大量阅读来提高学生的阅读和翻译能力能力。

4．书面表达是学生的薄弱环节，主要是学生的组句能力差，语法漏洞多，不会审题的原因，写出来的句子大部分使用中文思考或中文式的英语。所以，今后我要重视对作文的评讲和优秀范文的分析。5.

加强学生的听力训练，强调听力的答题方法，本次联考的听力得分很低，与平时训练不够有关。

总之，老师要充分利用好每节课，认真研究考试题型。对学生进行有针对性复习、指导和操练，进一步提高学生成绩。