一、教法分析。
根据学生现有的知识和能力水平，结合教材，考虑到学生在书写化学方程式可能会出现的错误（如化学式写错、没配平、未标条件、箭头使用不当或遗漏等）。本节课主要采用的方法是：以教师引导下的学生活动**为主线，通过**课前微课引发学生思考，在教师的引导下学生以小组的形式合作交流讨论，及结合多**课件、flash动画、极域电子书包等辅助教学。
在整个过程中学生通过自己的思考和组内交流讨论获得新知，并利用电子书包的考试功能对本节课的学习进行急**价与反馈。本节课突出重点，突破难点，学生学习热情高涨，课堂效率提高。
二、学法指导。
教学矛盾的主要方面是学生的学，学是中心、会学是目的。教会学生如何学，是教师的职责，是培养能力的关键。本节课我充分让学生动手、动口、动脑。
让他们自己去观察、讨论、分析，适时采用小组合作学习的方式，**归纳化学方程式的书写和配平，学生的课堂参与意识得到提高，获取知识的途径，思考问题的方式得以丰富，学生由此产生一种成功感，从而提高学生学习化学的兴趣。
人教版九年级上册化学人
关于举行2010年打造高效课堂教学 评选和中小学命题竞赛的通知。各学校 为强势推进中小学课堂教学改革，打造高效课堂教学，提高广大中小学教师的教学水平和业务能力，经研究，决定举行2010年中小学打造高效课堂教学 评选和中小学命题竞赛活动，现将有关事项通知如下 一 中小学教育 教学 优秀教案 评选。一 ...
化学人教版九年级上册教材分析与反思
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 的教学设计与反思。一。教材分析本节的内容将引导学生认识化学 了解化学在生产生活所起的重要作用。给学生一些材料，让学生在其中发现化学的奥秘，体味学习化学，可以认识物质性质及变化规律，弄清生活和生产中的一些化学现象，并且可以控制化学变化，使其向着对人类有利的方向发展。例如...
化学人教版九年级上册化学用语反思
化学用语的复习 教学反思。董封中学王杨斌。在初中阶段所学化学用语主要是元素符号 离子符号 化合价 化学式 化学方程式等五个知识点的考查，而这些又是众多化学用语的基础，所以初中阶段化学用语的学习则显得尤为重要。这就是使得此阶段化学用语的教学要特别注意方式 方法等，以便学生能顺利地学好化学用语，逐步习惯...