第五单元课题1《质量守恒定律》学案。
教学目标：知识与技能：
认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。
2了解化学方程式能够提供的信息。
过程与方法。
能运用质量守恒定律解决一些相关问题，培养分析及推理能力。
情感态度与价值观：
通过实验**，体会科学**的方法，培养严谨求实的科学态度。
教学重点：。对质量守恒定律的理解。
教学难点对质量守恒定律的理解教具实验用品，多**。
一、课前展示、精彩一练：
温故知新：请你以最快的速度写出硫燃烧和水通电分解这两个化学反应的文字表达式。文字表达式能体现什么？不能体现什么？
二。、创境激趣、引入新知：
根据你所观察到的现象及实验数据，请你大胆的对化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系进行猜测，并与同组的同学一起用实验。进行验证。
三、自主合作、**新知：
四、展示汇报、巩固新知：
与其他小组的同学进行交流，分析比较三个方案的实验结果，能得到什么结论？
有的方案中的实验结果和你所得到的结论不符，你能解释并对实验方案进行改进吗？
五实践创新。拓展提高。
质量守恒定律反应前后物质质量的反应后物质质量的。
多**动画演示化学变化实质。
得出结论：化学反应前后，原子的没有改变没有增减， 的数目也没有改变。因此。
反思与收获：通过本节课学习，你获得哪些知识？有什么体会？与大家分享。
六。堂堂清。
1、在化学反应a+b=c中，10克a物质恰好与8克b物质完全反应，则生成c物质的质量为。
a 8克b 18克c 10克d 无法确定。
2、某化肥nh4hco3受到撞击而分解，产生大量气体，此化肥分解过程不可能产生的气体。
a co2 b nh3 c h2o d so2
3、物质在发生化学反应前后肯定没有变化的是。
原子数目 ②分子数目 ③元素种类 ④物质的质量总和 ⑤物质的种类 ⑥原子的种类。
abcd ①③
4的反应物的一定等于反应后生成的各物质的这个规律叫做质量守恒定律。参加化学反应的反应物的相对质量一定等于生成的各物质的相对质量。
5.在化学反应前后，因为原子的种类原子的数目所以宏观表现出：化学反应前后各物质的质量总和必然相等。
6.为使书写的化学方程式遵守定律，要在化学方程式两边的化学式的前面配上适当的使化学方程式等号两边各种原子的和都相同，这个过程叫配平。
7.蜡烛燃烧后的产物有二氧化碳和水，由质量守恒定律可知，石蜡的组成中一定含有元素。
8.氢气和氧气的混合气体共20克，在点燃的条件下，让它们充分反应后，生成9克水，则原混合气体中含有氢气的质量可能是( )
a．8克 b.12克 c．11克d．无法确定。
中方框里应填写的化学式为( )
a．x2y2b．x2y c．x3y4d．xy2
10.在x+2o2co2+2h2o中，根据质量守恒定律，x的化学式为( )
a．ch4b．c2h5oh c．ch3ohd．ch3cooh
11.参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和，是因为( )
a.反应后物质的种类没有变化。
b．反应后元素的种类没有变化。
c．反应后原子的种类、数目和质量没有变化。
d．反应后分子的种类、数目和质量没有变化。
12.对质量守恒定律的正确理解是( )
a．参加反应的各种物质的质量不变。
b．化学反应前后各物质的质量不变。
c．化学反应前的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和[**：学&科&网]
d．参加化学反应的各物质质量总和与反应后生成的各物质质量总和相等。
13根据质量守恒定律：在a2+b2===2c 中，“c”的化学式用a、b可表示。
14.已知a+b===c+d反应中，生成物c与d质量比为1∶3，若反应物a与b在反应中共耗2.4g，则生成cg。
15.已知a+2b===c+d中，将a、b两种物质各10 g混合加热，生成4 g c和8 g d，若a完全反应，则a与b反应的质量比为。
16.（2010山东烟台中考，13）在一个密闭容器内有m、n、x、y四种物质，在一定条件下反应一段时间后，测得反应前后各物质的质量如下：[**：学。科。网]
下列能正确表示容器中化学变化的表达式是( )
2012——2013学年度上学期化学学科教学案。
第五单元课题二 5.2如何正确书写化学方程式。
教学目标：知识与技能：通过具体化学反应分析，进一步理解化学方程式的含义；了解书写化学方程式应遵守的原则；能正确书写简单的化学方程式。
过程与方法：对配平化学方程式的方法加以总结，学习归纳思维的方法。
情感态度与价值观：通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，进行尊重客观事实、遵从客观规律辨证唯物主义观点的教育。
教学重点：化学方程式的书写原则和化学方程式的配平方法。
教学难点：理解配平化学方程式的本质。
教具：多**，小黑板教学方法：讨论，**。
一．课前展示，精彩一练。
1.什么是质量守恒定律？
2.用原子、分子的观点解释质量守恒的原因。
3.用化学式完成下表中的化学反应（注明反应条件）：
二．创设情境。导入新课：
以前我们学的化学反应都是用文字表达式表示的，那么我们能不能用一个式子既能表示出反应物生成物、反应条件又能表示出反应物生成物之间量的关系呢？引入新课。
三．自主合作，**新知， ,
完成以下问题：
1.书写化学方程式的原则：必须以为基础；遵守。
2.书写化学方程式的步骤（以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例）：
3.注意：化学方程式配平的标志。
化学反应在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程式中注明如把点燃、加热（常用“△”来表示），催化剂等写在。
如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注号；溶液中的反应如果生成物中有固体，在固体物质化学式右边要注号。
如果气体生成物就不需注“↑”号，同样，溶液中的反应如果固体生成物也不需注“↓”
1.最小公倍数法：。
fe2o3+c---fe+co2
2.奇数配偶法：
fe2o3+c---fe+co2
3.观察法：
四．展示汇报，巩固新知。
1、书写化学方程式的步骤：
写：根据事实，左边写反应物，右边写生成物，反应物或生成物不止一种时用“+”连接，反应物和生成物之间用“—”连接。
配：在化学式前配上适当的化学计量数（并使之成最简整数比），使反应物和生成物中各元素的种类和原子个数都相等（遵守质量守恒定律），切不可改动化学式中的数字！一般用最小公倍数法或观察法。
九年级化学第五单元学案
课题1 质量守恒定律 学案。班级姓名。学习目标 1 通过实验 认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。2 从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。一 自主学习 问题与讨论 化学反应前后物质的总质量有没有变化呢？阅读课本92页至93页，实际操作所选中的实验，观...
九年级化学人教版第五单元学案
第五单元化学方程式 课题1质量守恒定律。课前预习 1 托盘天平的使用 使用天平时，首先要检查称量时，称量物放在砝码放砝码要用夹取。2 我知道的化学反应有 任写两个判断化学变化的依据。3 提出问题 物质发生化学反应后，总质量是否改变？如果改变是增加还是减少？你的猜想 物质发生化学变化前后，其总质量猜想...
九年级化学学案第五单元复习
九年级化学学案 035编写人 朱明月。班级姓名学号 星期第节审核。课题 第五单元复习。学习目标 1.认识质量守恒定律的内容及守恒的原因 2.学会正确书写化学方程式 3.能利用化学方程式进行简单的化学计算。知识点梳理 一 质量守恒定律。1 内容 2 微观本质 在化学反应中，反应前后没有改变没有增减也没...