新目标go for it 九年级英语。
unit4：whatwouldyoudo?
本单元的交际话题是谈论“想象情景”。以及当朋友遇到麻烦是我们能怎样给出好的意见和建议。
单元总体目标。
1. 初识“虚拟语气”。（如果我们不说事实，而是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想时，所用的语气。）
2. 通过听的练习，理解对话及掌握重点句型。
3. 通过本单元的学习让学生学会如何面对现实，及如何提出合理化的建议。
单元重难点。
1. talkaboutimaginarysituations.（谈论一些假设的、虚拟的情况。）
初步学习虚拟语气）
使用虚拟句提出建议）
重难点句型。
i’dwearashirtandtie.
i’dtakeanumbrella.
ithinki’moutgoing.
单元教学方法。
采用matching, listening for key words和using what you know的学习策略，来展开课堂pair work问答式的口语交际活动。
1. 词汇教学：当堂巩固、情景操练、反复使用；
2. 口语教学：师生互动，生生互动、对话练习、交际活动；
3. 阅读教学：寻找关键语句、对文中任务和问题提合理化的建议；
4. 语法教学：总结规律、比较异同、模仿操练。
教学目标。1.知识目标：掌握 if i were you, i would … 句型。
2.能力目标：对所学知识的灵活运用及用所学知识解决生活中实际问题的能力。
3 情感目标：学会如何面对现实，及如何提出合理化的建议。
教学分析 1. 教材分析：section a 主要围绕着“what would you do if you had a million dollars?
的问与答来进行课堂教学和语言实践。section a 中主要涉及到的语法项目是：虚拟语气和用should提建议。
要求学生初步学习虚拟条件句的结构、用法。
the first period
.teachingaimsandteachingdemands:
1. knowledge objects
1) key vocabulary: million, medical, research
2) target language
look. this old man had a million dollars, and he g**e it to charity.
wow! what would you do if you had a million dollars?
i’d give it to medical research.
3）structure i would / i’d do …
2. ability objects
1)train students’ listening skills.
2)train students’ communicative competence.
3. moral object
if you had a million dollars, you’d buy a house, buy a car and so forth. however, do remember it’s really being cool to realize your dream through great efforts.
2. structure i would / i’d do …
teachingmethod by induction 3. pairwork
a tape recorder
vi. teachingprocedures
the second period
.teachingaimsandteachingdemands:
1. knowledge objects
1)key vocabulary: tie, worry, what if
2)target language
what would you do if you had a million dollars?
i’d give it to charity.
if i were you, i’d wear a shirt and tie.
if i were you, i’d take a small present.
2. ability objects
1)train students’ listening skills.
2)train students’ communicative competence.
3. moral object
two heads are better than one .give some direction to those who are in trouble.
1. listening practice 2. target language
difficult point
train student’s ability to use the target language.
iv .teachingmethods: to tapes 2. pairwork 3. teaching by induction
a tape recorder
vi. teachingprocedures
教学反思：section a 主要围绕着“what would you do if you had a million dollars? 的问与答来进行课堂教学和语言实践。
section a 中主要涉及到的语法项目是：虚拟语气和用should提建议。要求学生初步学习虚拟条件句的结构、用法，在教学设计中我重点强调了如何正确使用“if”引导的虚拟条件状语从句。
用“my dream”导入，对程度较差的学生要求对自己的“dream”说一句话，对程度较好的学生要求用“if”表达自己的“dream”。这样做就是最大限度的为听力、阅读作出铺垫，而在文章的教学上首先让学生找出显在的方法句（即由“if”引导的）。紧接着就是词汇的训练，将其体现在句子中，由词至句的操练，帮助学生明白意思并能掌握用法，而整个教学过程的检测体现于pairwork和groupwork之中。
初三的学生有较丰厚的语言积累和知识储备，他们有较强的求知欲和好奇心，在课堂上他们善于表现自我，乐于积极思考，敢于发表自己的观点，这些个性心理特点都有利于师生在课堂上进行交流。
最常见的问题1)有部分学生总是不记得与现在事实相反时if 从句中要用要用过去式，还有部分学生在用if he/she 时不知道要用were, 少部分同学对主句中要用would这些词不习惯， 总是用成了will.这在作业中体现出来了。
3.重点及其突出方法：虚拟条件句用法讲解：总结规律、与真实条件句比较异同、模仿操练。
4.难点及其突破方法：培养良好的语言表达习惯。发挥教师良好的示范作用，应注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响。
13年暑期九年级英语Unit3sectionC学案
section c p.24 25一 词汇。1.obeyv.服从，顺从obey the law遵守法律。2.in the way当道的，妨碍人的getin the wayofsth妨碍 onmy wayto school在我去学校的路上onthe wayhome在回家的路上3.achievev.完成...
13年暑期九年级英语unit3sectionB学案
亮点教育暑期学案。九年级上英语预科班unit 3 section b学案。辅导课时 第节学生姓名 辅导时间 2013年月日。section b p 21 23一 词汇。1.concentratev.集中 聚集concentrate on全神贯注于2.studyn.学习，研究。3.designn.设计...
人教新版八年级下Unit 4 SectionA单词测试
unit 4 section a 测试。为什么不和某人交谈。谈论关于足够的睡眠。太多作业太多课外课程。有空闲时间做喜欢的事允许我做某事。和朋友闲逛和朋友打架。学习直到深夜早点睡觉给他写信。给他打 让他惊讶惊讶adj.adj.在 里发现某人在做浏览。我的一些新杂志归还生某人的气。告诉某人做某事虽然，但...