中考总复习题最后冲刺。
一、语言知识运用与积累。
1、字音字形题：背试题研究2-9页。
2、词语使用题常见错误：望文生义、褒贬颠倒、对象误用、表意重复、语境不合、谦敬错位、自相矛盾、轻重失当、形近混淆（背试题研究18-32页）
3、语病题：常见语病有：语序不当、搭配不当、成分残缺、不合逻辑、句式杂糅、表意不明、重复罗嗦、用词不当、关联错误注：
①看到“禁止”“防止”这类词不放过②看到句中否定词时不放过③看到并列短语不放过（考虑语序、搭配、并列问题）
看到“能否”“是否”等两面词不放过。
看到介词不放过（由、随着、在。。上、对于等）⑥注意容易重复的词语⑦发现代词，看是否指代不清。⑧缩小、减少、降低等词语不能同倍数相搭配，发现关联词，看是否出现关联词语搭配不当、关联词语错位等毛病。
4、排序题：先找中心句/首句再理顺序（找紧密联系的两项）最后通读浏览。
注：①一般含有代词、关联词的句子不适合做首句②尾句往往具有概括性和总结性。如：
因此、所以、照此看来、综上所述等。5、句子选用仿用句式变换题：选用仿用题：
保持对象、结构、修辞一致。
句式变换题：反问句变陈述句：①将句中的肯定词变否定词，否定词变肯定词②去掉句子中的反问词（怎么、难道等）③去掉疑问助词（呢、吗）将问号变句号。
二、古诗词鉴赏。
1、看题目2、看作者。
3、看注释选项4、通读全诗，整体理解。
注：看到意象、意境，主题情感、语言特点（含蓄隽永、平实质朴）、表达技巧（看到衬托、动静、虚实、远景、直抒胸臆、借景抒情等尤其要注意）的选项要三思。
三、文言文。
1、划分节奏：①句首发语词或关联词语之后，要停顿（如至、若、
至若、夫、若夫、盖、然、则、然则、岂、宜、诚宜、何尝、其等。关联词：且、虽、因、惟、故等）
.主谓之间、动宾之间要停顿。③“古二今一”词语中间要停顿。
（可以/一战）④句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读。⑤成分省略的地方要停顿。（便要/还家）⑥“也”“乎”等语气助词之后要停顿。
⑦“而”在句首在句首停顿、在句中在而前停顿。
时间状语之后要停顿⑨状语后置之前要停顿（受任/于败军之际）
2、解释词语：（看试题研究57-68页）3、翻译题：一个字一个字译。
4、人物形象分析题：人物+形象特点+分析（经常从正面描写、侧面描写、对比的角度刻画人物）
四、古诗默写题：注意字要工整写完马上检查一遍看是否写错别字。
五、记叙文相关知识及题型。
1.标题的作用题型。
点明中心，揭示了什么主旨②线索作用，贯穿全文③概括了文章的主要内容。
运用了……修辞手法（引用诗句入题）新颖独特，生动形象，富有诗意及感染力。
设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考⑥表明作者的观点，寄托作者的什么情感。
2、标题的含义题型：①表层含义：分析标题中关键词的本义字面。
义。深层含义：从标题的修辞义、象征义、双关。
义或主旨情感的角度分析。
3、开头第一段的作用。
内容上：概括本段的内容⑵结构上：①总领全文，开篇点题。
引出下文，为……下文做铺垫，埋下伏笔③设置悬念，激发读者阅读兴趣，引发读者的思考。
4.中间段的作用：⑴内容上：概括本段的内容。
结构上：①承上启下，起过渡作用（指明承什么上，启什么下）
照应标题和前文。
5.结尾的作用：⑴内容上：概括本段的内容。
结构上：总结全文；点明中心，深化主旨；篇末点题，首尾呼应；照应标题和前文；意犹未尽，给读者留下思考和想象的空间。
6、赏析句子的方法。
首先考虑修辞手法（若是描写人物则考虑人物刻画的方法：（语言、动作、外貌、神态、心理），若是景物描写则考虑景物描写的作用）②所描写对象的什么特点③表达了作者的什么情感。
比喻：运用了比喻的修辞手法，把什么比作什么，生动形象的写出了什么，表达了作者的什么情感。
拟人：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化，赋予了人的情态，生动形象的写出了什么，表达了作者的什么情感。
动作描写：运用了动作描写，通过。。。等动词，准确的写出了什么特点，表达了什么情感。
7、环境/景物描写的作用：①.交代故事发生的时间、地点、作。
品的时代背景②渲染……气氛，烘托人物……心情③展现人物……性格特征④推动情节的发展，为下文埋下伏笔⑤奠定全文的感情基调（开头），突出或深化……主题（结尾）8、本文主旨、中心思想题型方法：本文通过。。。事件，表达了。。。
情感。9、语言特点题型：①生动形象，文辞优美②通俗易懂，平实质。
朴③含蓄隽永④风趣幽默⑤简洁明了⑥富有文化、生活气息。
10、词语能否更换答题模式。
答：不能换，原词的意思是。。。在文中的意思是。。。该词准确生动的写出了什么，若换为某某词，则没有这个表达效果。
11、分析人物性格特征题型：人物加形象加分析（至少运用三个。
词语形容，比分值多一个词）
如：某某人是一个善良的人，从文中“”可体现。
12、三大人称的作用题型。
第一人称的好处。
以“我”的口吻叙述，使所叙述的事件更真实可信②给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离③便于抒发。情感，从而揭示文章主旨第二人称的好处。
拉近作者与。的距离，显得亲切自然。②便于直接抒情，抒。情第三人称的好处。
不受时空限制②深入地表现人物的内心世界。
13、记叙文顺序及作用题。
插叙及作用：①交代了……内容②解释了……的原因③推动故事情节的发展，使情节跌宕起伏④突出文章……主题。
突出人物……性格形象⑥丰富文章内容，使文章情节完整⑦使文章结构富有变化、避免平铺直叙。
顺叙及其作用：①叙事有头有尾，条理清晰②使文章层次井然有序，脉络分明。
倒叙及其作用：①造成悬念，激发读者阅读兴趣，引发读者思考②使结构更加紧凑③开篇点题、引出下文。
14、文体知识：（1）表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。
2）**三要素：人物、情节（开端、发展、高潮、结局）、环。
境（自然环境、社会环境）
3）记叙文线索：明线：使文章构成一个有机整体的人、事、物、
地点等暗线：感情线。
4）记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果（概括文章的主要内容题型可从六要素的角度）（5）、写作手法：包括修辞手法、表现手法、表达方式。
如：对比、衬托、象征、正面描写、侧面描写、先抑后扬、借物喻人、托物言志、动静结合、虚实相生……
六、议**相关知识及题型。
1.议**三要素。
论点：作者的观点②论据：论证论点的材料（论据包括事实论据和道理论据）③论证：用论证说明论点的过程与方法（论证方法：道理论证、举例论证、比喻论证、对比论证）
2、议**的基本结构。
提出问题（引论）②分析问题（本论）③解决问题（结论）
3.找中心论点的方法(四看一归)：
看标题（一般标题就是论点）②看开头③看结尾④看中间⑤归纳概括补：论点是一句完整的陈述句。
4.议**标题的作用。
引出本文的中心论点或论述话题——
激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考。③.从题目本身去答。
5、议**开头的作用题：
.开门见山，提出中心论点。
或开头通过写……的事例或通过引用名言提出中心论点或引出论题②.作为一个论据来证明中心论点。
.激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考。
6、议**结尾的作用。
.深化中心论点，提出……的结论②.再次强调……中心论点。
发出……号召或劝勉人们……④补充论证了……使论证更严密。
7.论证思路（论证过程）题型：（连词+论点+论据+论证方法）先找论点（分论点、中心论点、中心论点结合具体语段概括），再分析结构，再找论证方法和角度（正面/反面），最后用连词串起来答题模式：
首先提出了。论点（首先通过。事例，提出。
论点），接着运用。论证方法，用。事例或名言从正（反）面进行论证，最后得出。
结论。注意：论证思路一定要根据结构来写，论证方法的地方要具体补充。
6.论证方法及作用题型。
举例论证：运用了举例论证的论证方法，举出。的例子来论证。的论点，使论证更加真实可信，增强了说服力。
比喻论证：运用了比喻论证的论证方法，把。比作。来展。
开论证，论证了。论点，使论点更加鲜明突出。
对比论证：运用了对比论证的论证方法，把。和。加以比较，来论证。论点，从而构成正反对比论证，使论点更加鲜明突出。
道理论证：运用了道理论证的论证方法，引用了。的名言来论证。观点，使论证说理更概括、更深入、更有说服力。
7、补写论据题型：公式是：某人+某事+结果（一般选用名人事。
例）七、驳**的相关知识。
1.驳**的定义：用正确的观点披露或驳斥错误的观点，从而进一步阐明和确立正确的观点。
2.驳**写作思路：树靶子（摆敌论论点）——打靶子（驳敌论论证）——立观点（证明自己的观点）
3.批驳方式：先破后立、边破边立、先立后破4.论证方法：同议**的论证方法。
八、说明文相关知识及题型。
1.说明顺序：①时间顺序（包括程序顺序）②空间顺序。
逻辑顺序：从现象到本质，从性状到用途，从原因到结果，从整体到局部，从主要到次要，从具体到概括。
2、说明文的结构：总分式：总—分、分—总、总—分—总、
并列式、递进式。
3、说明对象及特点：说明对象有事物或事理两种（一般从标题找）
4、说明方法及其作用（要把说明对象和特征进行替换）：举例子：运用了举例子的说明方法，举了……的例子，确切地说明。
了……事物的……特征，使说明的事物更具体，更有说明力。
列数字：运用了列数字的说明方法，用具体数字准确客观地说明……
事物的……特征，从而使说明的事物具体直观。
打比方：运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了……事物。
的……特征，从而使说明的事物生动形象，通俗易懂，具体可感。
作比较：运用了作比较的说明方法，把……与……进行比较，突出。
强调了…….事物的……特征，使说明的事物更具体形象。
分类别：运用了分类别的说明方法，说明了……事物的……特征，从而使说明的事物条理清晰，脉络分明。
引言论：运用引用的说明方法，用（诗词、名言、俗语、谚语、故。
事）说明……事物的……特征，增强了文章的趣味性和说服力。
下定义：运用了下定义的说明方法，给……下了定义，揭示……事。
物的本质属性。
画图表：直观形象的说明了事物的。。。特点，使人一目了然作诠释：
具体解释说明了事物的。。。特征，使说明更通俗易懂摹状貌：运用了摹状貌的说明方法，对……加以形象化的描摹，使。
说明更具体生动形象。
5、说明文的语言特征题型（一定要进行分析）：
共性：准确性，严密性，简明性。
个性：生动形象、文辞优美；通俗易懂；幽默风趣；平淡质朴；富。
有文化、生活气息。
6.加点词能否删去/替换题型答题模式。
答：①判断：不能删②解释加点词+解释加点词在文中的意思。
若删去，句子意思则不符合实际，太绝对化了④加点字体现了说明文语言的准确性、严密性、简明性。
7、分析加点词语的作用/表达效果题型。
解释加点词+解释加点词在文中的意思。
可从估计、时间、状态、程度、范围、数量、频率等方面分析）②加点词体现说明文语言的准确性、严密性、简明性。
8、说明文标题的作用题型。
引出本文的说明对象——体现了说明对象的什么特征。②激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考。
运用了……修辞手法，或引用诗句、成语，使文章生动形象、新颖别致。
引用热门话题、贴近生活。
9、说明文开头的作用题型。
引出本文的说明对象——体现了说明对象的什么特征。②激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考。③引用诗句，增加说明文的文学色彩。
九、作文注意的问题。
1、内容上：
开头：运用修辞（比喻，排比，引用等）并点题。
正文：举例要贴切，事件个数勿太多③结尾：总结全文，再次点题（揭示道理）2、形式上：
字数超标（最多只空三行且最多不超出格子外）字迹端正，不涂黑②注意合理分段（六到十段）
以小标题的形式（最好分三个小标题）
以题记的形式⑤同时使用题记和小标题的形式。
七、常见文言词积累。
故：因此、所以、缘故虽：即使食：
饲养、吃、顿素：向来粟：粮食是：
这安：怎么或：有的人、有时道：
方法遗：留下以：以为、因为、认为、用来尝：
曾经去：离开使：派遣、让、出使许：
大约、答应善：善于、擅长会：适逢、恰逢、正赶上具：
通“俱”全、都、详细、准备患：担心、害怕案：公文走：
跑谓：对…说、是、认为从：跟从、跟随逾：
超过、过了、越过辄：就俟：等到易：
交换、更换谕：明白、懂得方：正、刚刚期：
约定闻：听说顾：回头看、理睬益：
更加书：书写反：通“返”返回擢：
提拔狱：案件事：侍奉固：
本来、坚决、固然谢：道歉、谢绝、感谢奇：对…感到惊奇、以…为奇鲜：
少数：屡次、多次卒：最终、死、士兵窃/阴/隐：
偷偷地、暗地里、私下少：年轻、小时候恚、忿：生气、恼怒、劳：
使…劳累好：喜欢、爱好绝：停止恒：
常常、经常疾：病缺：空缺徙：
迁徙、迁移市：买、集市击：攻打除：
提拔私：偏私、偏袒度：估计亡：
逃跑谋：谋划将：率领、将要、将军宜：
应当诚：果真、如果、确实苟：如果、苟且数：
屡次、多次念：想到、考虑比：等到刑：
惩罚年：岁及：等到屯：
驻扎益：好处、更加盖：大概、原来。
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