受到的压力大小关系是什么？液片ab 将怎样运动？最终出现什么情况？
分析后再对连通器的特点进行认识。_练习：如右图，u型管中装入两种不相容的液体，一中是水，求另一种液体的密度。
九年级物理§14.3 大气压强导学案（二课时）【物理**于生活，生活离不开物理，我要学好物理，做热爱生活的人。】【学习目标】1、了解大气压的存在．知道标准大气压强的数值。
2、对托里拆利实验原理进行分析，理解 fc
容器中液体的重力关系是： ga gb gc
容器底受到的压力和容器中液体的重力关系是：fa ga， fb gb，fc gc
2、容器对桌面的压力关系是：fa， fb， fc，容器对桌面的压强关系是：pa， pb， pc，对应练习。
1、 密闭容器中装满水，倒置过来后，容器底受到的压力、压强怎样变化？
桌面受到的压力和压强大小怎样变化？
2、甲乙两只同样的试管，装入同等质量的液体，则试管底受到的压强。
p甲 p乙，若将甲试管倾斜，则试管底受到的压强将变。
二、帕斯卡原理及应用。
帕斯卡经过研究发现，封闭液体会把压强大小不变向各个方向传递。
如右下图是液压千斤顶的原理图，ab=3ob，分析，若f=10n，则右侧可以顶起多重的重物？
三、再谈连通器。
如图，连通器中装入同种液体，分析液片ab左右两边受到的压强为多少？受到的压力大小关系是什么？液片ab 将怎样运动？最终出现什么情况？ 分析后再对连通器的特点进行认识。
练习：如右图，u型管中装入两种不相容的液体，一中是水，求另一种液体的密度。
九年级物理§14.3 大气压强导学案（二课时）
物理**于生活，生活离不开物理，我要学好物理，做热爱生活的人。】
学习目标】1、了解大气压的存在．知道标准大气压强的数值。
2、对托里拆利实验原理进行分析，理解托里拆利实验原理．掌握推理的方法．
3、了解抽水机的工作原理。
4、了解生活中利用气压的现象。
学习过程】一：知识链接。
1、液体压强产生的原因：液体受作用且有性，因而对浸入其中的物体有压强，同理，空气对浸入其中的物体也有压强，这个压强就叫大气压强，简称大气压或气压。
2、计算760mm水银柱产生的压强有多大？
二、导入新课：大气压的存在。
1、大家观察老师做的“覆杯”实验，思考为什么，纸片不会掉下来呢？
2、读图14.3-1，分析这几种现象的原因？
3、生活中还有没有关于大气压应用的现象？
4、读p90页“马德堡半球”实验，体会大气压的值很大。
三、大气压的测量。
1、根据p87页中的“想想做做”，完成以下题目。
这个实验需要哪些器材。
请你根据内容简单总结测量大气压强的步骤。
假如吸盘和桌面的接触面积s为8cm2，弹簧测力计的示数f为80n，则吸盘表面受到的大气压强为多少帕？
4）这个测量方法准确吗？如果不准，误差出现在那里？
2.请同学们认真阅读p87页的“演示”实验，完成以下题目。
玻璃管中的水银要灌满，为什么。
实验中玻璃管倒置后，玻璃管内水银面的上方是 。
根据液体压强的特点，试着解释水银柱产生的压强等于大气压强。
在托里拆利实验中，若将玻璃管倾斜，则水银柱的长度会 ，高度 。
填写“变”或“不变”）
在托里拆利实验中，若将玻璃管变粗些，细些，弯曲些，下压一些，上提一些，液面的的高度差变化吗？
标准大气压强p0= pa= cmhg= mmhg
7）思考这么大的气压，为何没有把房屋压塌，没有把人压死呢？
四、大气压的变化和测量。
1、把托里拆利实验装置从山脚往山顶移动，发现液柱高度不断降低，这个现象说明了。
2、托里拆利实验装置就是一个水银气压计，它有什么优点。
它又有什么缺点。
3、看图14.3-5的金属盒气压计，他又有什么优点它可以改装成
4、大气压还受到其他因素的影响，如天气、空气湿度、温度等。
5、p89“想想做做”中的自制气压计怎样使用？它受到什么影响？
6、回忆气压和沸点的关系是。
7、一定质量的封闭气体，它的压强有何什么有关呢？
温度越高，气体压强越如。
温度一定时，气体体积越小，压强越如。
五、大气压的应用。
1、看图14.3-6，了解活塞式抽水机的工作原理和离心式水泵的工作原理。
活塞式抽水机的抽水高度最多是。
离心式水泵的抽水高度最多是。
2、 生活中气压变化的应用：试着解释他们的工作过程。
打气筒，喷雾器，风箱，抽气机。
反思整理、归纳梳理】
请同学们将刚才的学习内容进行整理、补充、归纳，然后小组内交流，并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？
达标检测，反馈提升】
1.下列现象中不属于应用大气压的是 (
a．中医常用拔火罐**病人 b．纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒。
c．用吸管吸起汽水瓶中的饮料 d．用注射器能把药液注进肌肉里。
2. 做托里拆利实验时，测量的大气压强值比真实值小，其中的原因可能是（ ）
a．玻璃管放得不竖直 b．玻璃管内混入少量空气。
c．水银管内的水银太多 d．玻璃管粗细不均。
3. 将“吸盘式”挂衣钩紧压在平整、清洁的竖直瓷砖墙上后，可挂上衣帽等较轻物品而不会掉下来，其原因是（ ）
a．重力比大气压力小 b．大气压力和重力平衡。
c．重力小于摩擦力d．重力等于摩擦力。
4．我们身体的表面积大约为1.5m2，假如大气压强是105帕，．请计算你身体表面承受的大气压力有多大？
．虽然如此，我们的身体却没有被压坏，这是因为什么？
5.利用托里拆利实验装置测量大气压强时，当玻璃管内的水银柱稳定后，在玻璃管的顶部穿一小孔，那么管内的水银液面将（ ）
a.保持不变 b.逐渐下降，最终与管外液面相平。
c.逐渐上升，最终从小孔中流出 d.稍微下降一些。
6.下列事例中，利用大气压作用的是（ ）
a．小王将新鲜空气吸入肺里 b．医生用针筒把药水推入病人肌肉中
c．小李用力把图钉按在墙上 d．深水潜水员要穿特制的抗压潜水服。
7.甲型h1nl流感疑似病例和确诊病例，都要被送到专业医院的“负压病房”进行医学隔离观察和**，以防止病毒扩散。同学们对“负压”两字的含义有如下三种猜想：
a．病房内大气压大于病房外大气压 b．病房内大气压小于病房外大气压。
c．因为病房是封闭的，所以病房内大气压可能大于也可能小于病房外大气压。
1)你认为猜想正确的是 (填字母代号)；
2)你判断的依据是 。
完成布置作业】课后动手动脑学物理。
九年级物理大气压实验
创新大气压存在实验。安乡县城北中学朱荣华。一 教材问题解读和创新设计。1 大气压存在实验原理和方法分析 1 实验原理 减小物体一侧的大气压强，在两侧形成压强差，产生的压力使物体运动状态发生改变或形状发生改变，体现大气压力的作用。2 人教版教材中减小压强的方法 抽气法 减小一侧的空气质量，如 马德堡半...
九年级物理大气压强提高作业
提高作业 大气压强以及气体压强与流速的关系 四 大气压强以及气体压强与流速的关系。作业导航。大气压的存在和测定大气压的应用。气体压强与流速的关系飞机的升力。一 填空题。1.著名的 实验有力的证明了大气压的存在，1标准大气压 毫米水银柱 pa，在同一地区，海拔500 m处的大气压比海拔1000 m处的...
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人教版九年级物理 大气压强 说课稿。我今天的说课课题是 大气压强 我说课的内容有教材分析 教学设计思想 教学目标 教学流程四个方面。教材分析 大气压强 是人教版实验教科书第十四章第三节的内容，对大气压强的研究是在前面所学的基础上，运用压强 压力 水的沸点 液体压强等内容来认识的，由 想想议议 来激发...