一、教学目标。
一）知识目标。
了解透镜在日常生活中的应用。
二）能力目标。
通过模拟制作照相机，培养学生动手能力。
三）情感体验目标。
通过模拟照相机的制作与使用，体验成功的愉悦，增加对科学的求知欲。
二、教学设想。
1 重点、难点、疑点。
1）了解照相机成像的特点。
2）了解投影仪成像的特点。
3）了解放大镜成像的特点。
2 课型及基本教学思路。
课型：新授课。
基本教学思路：本节课通过学生动手制作模拟照相机和应用幻灯机、放大镜，了解透镜的应用。
三、教具学具准备。
凸透镜、圆纸筒、半透明塑料膜、投影仪、放大镜。
四、教学设计。
一）导入新课。
早晨透过露珠看到的草叶被放大了，为什么？
二）新课教学。
1．整体感知。
照相机的镜头相当一个凸透镜，它是利用凸透镜能成倒立、缩小的实像。
投影仪是利用凸透镜能成倒立、放大的实像。
放大镜是利用凸透镜能成正立、放大的虚像。
2．教学互动。
互动1制作模型照相机。
明确指导学生用凸透镜、圆纸筒（两个），半透明塑料薄膜制作模型照相机。
互动2**照相机的原理。
明确用模型照相机对准某个物体，调节镜头与屏幕之间的距离，观察物体在屏幕上的像。照相机是利用凸透镜能成倒立、缩小的实像。
互动3**投影仪的原理。
明确平面镜可以改变光路，将投影仪平面镜取下，观察投影仪成像情况。投影仪是利用凸透镜能成倒立、放大的实像。幻灯机、放映机的原理和投影仪相同。
互动4**放大镜的原理。
明确放大镜是利用凸透镜能成正立放大的虚像。露珠实际就是一个放大镜，所以看见放大的草叶。另外还有装有水的玻璃茶杯等。
3．达标反馈。
1）下列不属于透镜在日常生活中的应用的是（a）
a．潜望镜 b．照相机 c．放大镜 d．投影仪。
2）照相机镜头相当于一个凸透镜，物体射出的光线经过它在胶片上成一个缩小（填“放大”、“缩小”、或“等大”）的像。
3）一滴胶水滴在书本上，那么透过胶水看胶水下面的字成（d）
a．等大的虚像 b．等大的实像 c．放大的实像 d．放大的虚像。
4）使用投影仪时，要使银幕上出现放大的“f”字母，那么幻灯片正确放法是（b）
4．学习小结。
1）内容总结。
这节课我们了解了照相机、投影仪、放大镜的结构和应用。
2）方法归纳。
本节课充分调动了学生动手能力，培养了学生对创造的兴趣，人人都想做发明家。
三）布置作业。
1．雨过天晴时，种蔬菜的大棚上的雨水必须马上清理干净，这是为什么？
2．用自制模型照相机练习拍照。
四）板书设计。
3.2 生活中的透镜。
一、照相机。
利用凸透镜成倒立、缩小的实像。
二、投影仪。
利用凸透镜成倒立、放大的实像。
三、放大镜。
利用凸透镜成正立、放大的虚像。
八年级物理透镜
通江中学刘俣辛。透镜 教学设计。教材分析 透镜是上一章第三节课光的折射的一个应用实例，是照相机 投影仪 显微镜 望远镜等光学仪器的最重要的组成部分，在生产和生活中有着广泛应用。本节主要是向学生介绍透镜的基本知识，引导学生 透镜对光的作用，为下两节 生活中的透镜 和 凸透镜成像的规律 打好基础。教学和...
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透镜教案3 一 设计理念 透镜 一节是八年级物理上册第三章第一节，这一节是在前面学完了 光的折射 后，要求学生进一步的学习透镜的基本知识，为后面学习透镜成像规律，透镜在日常生活中的应用奠定基础，可以说起到了承前启后的作用。这节课主要是让学生了解主光轴 光心 焦点 焦距，两种透镜及对光的作用。通过学生...
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