英语是当今世界上主要的国际通用语言，书面表达作为英语的一种重要输出方式，对跨文化交际沟通起着重要的推动作用。然而，在实际的英语教学中，提升学生的英语书面表达能力一直是英语教学的难点。
尤其在初中阶段，九年级学生的英语书面表达水平整体不高，书面表达错误较多。错误分析理论是研究英语书面表达错误的一种重要视角，可为相关研究提供明晰的错误分析流程和错误分类理据。
基于错误分析理论，本研究通过采用调查研究法对九年级学生英语书面表达中的错误进行剖析，旨在厘定、澄清学生书面表达中常犯的具体错误类型、不同书面表达错误与书面表达水平之间的差异、以及导致书面表达错误的主要原因等相关议题。通过随机选取郑州市第八中学九年级期中英语考试试卷，并对其书面表达进行错误识别、错误描述、错误解释和错误评估后，形成以下结论：(1)九年级学生常犯的书面表达错误类型为实体层面的标点误用，文本层面词汇错误下的词义关系混淆与词汇搭配不当，语法错误下的句法错误及语篇层面的连贯错误；(2)每一档的平均书面表达错误和同一类型错误中每档的平均书面表达错误从a到d档逐步增多(河南中招考试英语书面表达水平分为四档：
a档位最好、d档位最差);(3)在每档书面表达中，文本错误均居首位，其中语法错误远多于词汇错误；(4)在每种类型错误中各个书面表达档次之间都存在显著差异(p<0.05),且差异程度不同。
a和b档在语法错误方面差异最为显著。b和c档仅在拼写错误方面差异不显著。
c和d档仅在语法错误方面差异不显著。在各个书面表达档次中，每种错误。
类型之间都存在显著差异(p<0.05),且每种错误间差异程度不同。
a,b,c,d档学生语法掌握情况均相对薄弱。a,b,c档学生更应关注正确的标点和大小写规则。
b,c档学生对词汇掌握相对薄弱。通过半结构访谈发现，很大一部分九年级学生认为英语及英语书面表达很重要，然而仅有较少学生明确表示出对英语的喜爱态度。
大部分书面表达高于9分的九年级学生通常能够在课下安排充分的时间学习英语并有清晰明确的英语学习计划，他们可以自主学习英语并且有一定的英语学习抗挫能力。总体来说，英语书面表达水平较高者，英语学习动机较强。
在书面表达策略方面，大部分高于9分的九年级学生通常在书面表达前有书面提纲，书面表达中关注成文连贯性、不倾向于中文直译，书面表达后重视教师反馈和同伴交流等。总体来说，书面表达能力较高者，英语书面表达策略更为得当。
英语学习动机和英语书面表达策略会影响学生的英语书面表达能力，也会引发英语书面表达错误。基于错误分析及访谈结果，造成书面表达错误的原因有以下四类：英语学习动机不足、英语书面表达策略不当、语内负迁移、语际负迁移。
其中，语内负迁移重点解释由于对英语的不全面理解和不完全消化而产生的错误，语际负迁移主要解释中文对英语习得的干扰。为提升学生的英语书面表达能力并减少其错误，本研究在英语书面表达方面，为教师和学生提出以下建议：教师应注重原汁原味的语言输入以创设真实语境引导学生正确理解词汇和语法，实施分层书面表达教学以有针对性地提升不同层次学生英语书面表达能力，尝试多样化的评价手段以实现即时错误反馈；学生要善于利用思维导图以加强书面表达的整体性和连贯性，积极主动建构学习共同体并参与书面表达同伴互评以实现高。
效纠错，建立个人书面表达档案对错误进行整理与反思。
英语书面表达常见错误分析
2 空格 文章的每段的首行一定要有统一的空格。大小写方面的错误 在评改过程中，有关大小写方面的错误层出不穷，这是考生的一个弱点。一般来说，大写规则有以下几条 1 大写每句话的第一个字母和直接引语的第一字母，如 he said he is going to shanghai next week 2 大...
中考英语书面表达常见错误分析
2016包头中考英语复习 书面表达常见错误解析。随着中考的日子日益临近，各位初三的同学们都已进入了备战中考第一轮复习。在一轮复习当中，掌握科学合理的复习方法对中考复习有事半功倍的效果。我们整理了中考英语复习过程中一些有关书面表达的常见错误，希望对同学们的复习有所帮助！1.审题不清。如2004年中考作...
初三英语书面表达常见错误分析
摘要 本文针对初三英语书面表达中存在的十个常见方面的问题，以典型的例句，配以恰当的诊断分析，使初三学生借以提高书面表达的能力。关键词 初三英语书面表达典型例句分析诊断。初中英语新课标对写作提出了五级要求 1 能根据写作要求收集 准备素材 2 能独立起草短文 短信等，并在教师指导下进行修改 3 能使用...