四十二、《关雎》·《诗经》
一）、诗歌基本知识梳理。
1、【思想内容】本诗写了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦，表达了我国古代劳动人民对幸福生活的向往。
2、【艺术特色】主要表现手法是寄托深远，能产生言之已尽而意有余的效果。另外还采用一些双声叠韵的连绵词，增强了诗歌音调的和谐美，保持了古代诗歌淳朴自然的风格。
3、诗歌采用重章叠句的形式，反复吟唱，一咏三叹，能更充分地表达男子对女子的追寻之苦、思念之苦，具有**美和韵律美，形成了回环往复之美，增强诗文的艺术感染力。
二）、中考真题。
1、《诗经》是总集，收录了从西周到春秋时期的___篇诗歌，古时也称从内容上分为三部分。从表现手法上分为三种，这被称为“诗经六义”。汉武帝时，__家奉之为经典，始称《诗经》。
诗经》结构上多采用的形式，以___言为主。
2、统领《关雎》全篇的诗句是。
四十三、《蒹葭》·《诗经》
一）、诗歌基本知识梳理。
1、【思想内容】是一首情景相生的爱情诗。诗歌通过对实际情景的描写与想像、幻想的描述，淋漓尽致地表达了对意中人追寻不得的惆怅。
2、【艺术特色】在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。
3、诗歌中秋景的描写，渲染了悲凉的氛围。
二）、中考真题。
1、《蒹葭》全诗融写景、抒情于一炉，描绘《蒹葭》中所展示的画面，并分析其作用。
2、对这首诗的解说，不正确的一项是( )
a．三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。
b．“白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”句是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。
c．三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。
d．三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：从水**到岸边，再到水中沙滩。
3、对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
a．此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛。
b．古诗中，“水”意象是离愁的载体，因而“秋水”意象既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感。
c．该诗所描绘的是秋季的景色，体现出寥廓凄清的特点。通过该特点衬托出主人公因热烈追求而不可得的惆怅心情。
d．“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。
4、对这首诗赏析错误的一项是( )
a．这首诗以眼前所见景物起兴，既点出深秋季节一片萧条，又衬托出诗人凄婉的感情。
b．“伊人”可以理解为诗人所追求的人；诗人对意中人充满了爱慕之情，热烈地追求，然而可望不可即，始终求之不得，诗人心中充满了惆怅。
c．“白露为霜”、“白露未晞”、“白露未已”以及“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”等意思相同，这种重章叠句的表达方法加强了诗歌的感**彩。
d．第一章的韵脚是“苍”“霜”“方”“长”“央”，即第一句入韵，其余是偶句押韵，奇句不押韵。
四十四、一）、诗歌基本知识梳理。
1、【思想内容】这首词是李煜降宋之后写的，借以表达他的。
2、“剪不断，理还乱”，现在这一成语，用来形容人内心的烦乱，或形容某些事难以处理解决。
二）、【名句赏析】
1、“剪不断，理还乱，是离愁。”
示例：运用了比喻的修辞方法，用“丝缕”比喻“愁思”，新颖巧妙，生动形象表现了愁思纷繁而且无法解开。
三）、中考真题。
1、本词作的作者是南唐亡国之君史称在中国词史上占有重要的地位，被称为。
2、这首小令是南唐李后主降宋后所写，借以表达他的其感情基调可用字来概括。
3、文中点明伤情的地点是时间是季节是。
4、这首词上片描绘出一幅怎样的景色？词的上片选取典型的景物来写有什么样作用？
5、词中写景简练而有序一句是写仰望之景一句是俯视之景。
四）、新题收集。
四十五、一）、诗歌基本知识梳理。
1、【思想内容】这首词上阕：因今思昔，追忆以前欢聚的场景，表达了物是人非的惆怅，时光易逝的感慨；下阕：描写落花、归燕，表达作者伤春怀旧之情。
2、解词：香径。
二）、【名句赏析】
1、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”
示例1：诗句运用了对偶的修辞方法，对仗工巧自然，浑然天成，而且蕴涵深刻的哲理：过去的总要过去，新生的总要到来，事物总是要不断发展的，历史决不会因为旧事物的消逝而成为空白。
示例2：“去”与“来”形成对比，“去”写出了花儿凋零的情态，“来”写燕子回来的情景，表达了作者对时光易逝的惋惜之情。
2、“曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。”
示例：“新”与“旧”形成对比，词是新的，亭台是旧的，突出了物是人非的惆怅。
三）、中考真题。
1、词人精心选择了以及徘徊于小园的诗人，构成一幅优美的画面，把和人的青春年华很自然地结合在一起，表达了的情怀，这是运用了的表现手法。
2、本文的体裁属于___浣溪沙是作者。
___词人，著有。
3、这首词多处用到对比的写法，请你找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。
4、"无可奈何花落去"，"似曾相识燕归来"，这两句各侧重抒发作者什么感情？
5、词中一句已具有广泛的意义，社会人生中无法言喻的无奈，都可以用此语感叹一番。
中考诗歌赏析教案 苏教版九年级
中考诗歌赏析教案一 导入 读诗，如同在倾听古人吟唱情感之歌。正是有了这一颗颗情感的种子，诗人的笔下才会盛开出一朵朵绚丽的诗词之花。我们在鉴赏诗歌时，只有把握住了这首诗的情感坐标，才算真正贴近了诗的灵魂，才能走入这首诗所构筑的美学殿堂。二 教学流程 1 诗歌中常见的思想情感 古人也说，诗言志 诗言情 ...
九年级上册诗歌复习
复习重点 引导学生正确解读诗歌本体，指导学生准确表达答案要点 复习步骤 一 直接导入 今天，我们进行诗歌鉴赏 ppt1 部分的复习。二 知识回顾 1 我们先来轻松过渡一下，来个热身运动，请看大屏幕。根据上句背下句。齐背 ppt4 关关雎鸠窈窕淑女。2 蒹葭苍苍所谓伊人。3 无言独上西楼。4 剪不断 ...
九年级诗歌复习
专题 九年级古诗文赏析 教学案。考查内容 九年级上 1 塞下曲六首 李白 p39页 2 凉州词 王之涣 p40页 3 塞下曲 卢纶 p41页 4 惠崇 春江晚景 二首 其一 苏轼 p42页 5 诗经 二首 关雎 蒹葭 p99页 6 相见欢 李煜 p207页 7 浣溪沙 晏殊 p209页8 龟虽寿 曹...